在國家職業教育改革全面推進的背景下，如何構建科學化、體系化的職業規劃教育體系，成為職業院校賦能學生成長的關鍵命題。近日，四川希望汽車職業學院創新創業學院主辦的"職業生涯規劃與就業指導課程師資培訓班"正式啟幕，40余位教師齊聚一堂，共探職業規劃教育創新發展之路，為提升育人質量賦能。

從單一指導到"三融合"全維育人

開班儀式上，創新創業學院執行院長謝海提出“職業規劃課程絕非簡單的‘就業指南’，而是點燃學生理想信念的‘火種’!”

其闡釋的"三融合"教學體系打破專業壁壘，將各行業技能大賽案例轉化為跨專業實戰教材，通過仿真職業場景實訓提升教師跨界教學能力;挖掘專業與雙創教育的融合點，引導學生從多學科視角把握產業變革趨勢;依托數字技術構建覆蓋全專業的學生生涯發展檔案庫，實現"一人一策"的精準化指導。

這種模式旨在通過提升教師的跨學科教學力、專業洞察力與數字應用力，讓職業規劃教育成為連接多元專業與社會需求的橋梁。"謝海表示。

三大模塊構建全專業賦能體系

本次培訓由創新創業學院院長侯亞輝教授領銜，以"理論賦能、工具實踐與協同共創"為核心展開系統化教學。

在小組共創環節，教師們按專業群組建團隊，圍繞智能制造、現代服務、數字經濟等領域，打磨出融合多學科特色的生涯教育教案;理論深化階段，侯亞輝教授結合舒伯生涯發展理論與綜合性院校人才培養特點，指導教師建立"專業能力-職業素養-產業需求"三維追蹤模型;工具實踐環節亮點頻現:"職業價值觀拍賣會"通過情景模擬揭示不同專業學生的職業選擇邏輯，將STAR法則與各專業實訓體系有機銜接，搭建從課堂到職場的能力轉化通道。

同時，"職業家庭樹""決策平衡單"等工具的創新應用，助力教師分析跨專業職業發展規律，實現就業選擇要素的科學化評估。

教學創新貫穿全程，互動式案例教學與可視化知識圖譜相結合，通過多元載體，將智能制造、現代服務業等前沿動態與職業規劃理論深度融合，使跨專業教學內容更具代入感，教學實效提升顯著。

從師資賦能到全鏈條職業發展服務

此次培訓形成"理念-實踐-轉化"的完整閉環，不僅為學校打造了一支具備跨學科教學能力的職業規劃師資隊伍，更推動職業規劃教育從"單一專業指導"向"全領域價值引領"升級。

據悉，參訓教師將聯合開發《跨專業職業發展指南》系列教案，同步啟動覆蓋全校各專業的學生生涯檔案數字化建設，為2025屆畢業生提供"專業特色+職業傾向"的定制化就業方案。

"綜合性職業院校的職業規劃教育，應成為連接多元專業與產業生態的紐帶。"侯亞輝表示，未來學校將持續深化"專業教育+職業規劃+產業服務"的協同育人模式，推動智能制造、現代服務、數字技術等領域的職業規劃教育創新，讓不同專業學子在多元產業賽道中找準定位，為區域經濟社會發展輸送復合型技術技能人才。