隨著 2025 屆畢業(yè)生陸續(xù)步入職場，2026 屆學(xué)生已然站在了就業(yè)的起跑線上。面對激烈的就業(yè)競爭，如何盡早規(guī)劃實習(xí)與就業(yè)路徑，成為他們亟待解決的關(guān)鍵問題。對于尚未完全接觸社會的在校學(xué)生而言，高校所能提供的就業(yè)資源是其獲取職場機(jī)會的重要依托，因此，高校整合與拓展企業(yè)資源的能力備受關(guān)注。

在這樣的背景下，沈陽工學(xué)院于 5 月 29-30 日，由副校長石偉帶隊走訪奇瑞控股集團(tuán)有限公司，開展訪企拓崗專項活動，這一舉措不僅展現(xiàn)了高校對學(xué)生就業(yè)工作的前瞻性規(guī)劃，更對高校自身發(fā)展、企業(yè)人才儲備以及學(xué)生職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的積極影響。

從高校辦學(xué)角度來看，此次訪企拓崗活動體現(xiàn)了沈陽工學(xué)院對市場需求的敏銳感知和主動適應(yīng)。奇瑞控股集團(tuán)多元化的產(chǎn)業(yè)布局涵蓋汽車制造、零部件、船舶、地產(chǎn)、金融等多個領(lǐng)域，與高校各專業(yè)形成了廣泛的對接點。

高校通過與企業(yè)的深入交流，能夠精準(zhǔn)把握產(chǎn)業(yè)前沿的人才需求，進(jìn)而優(yōu)化自身專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，使人才培養(yǎng)更貼合市場實際。這種以社會需求為導(dǎo)向的辦學(xué)模式，有助于提升高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校在高等教育領(lǐng)域的競爭力和影響力，推動高校教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，實現(xiàn)教育資源與產(chǎn)業(yè)需求的高效匹配。

訪企拓崗活動也為奇瑞控股集團(tuán)搭建了一個高效的人才選拔平臺。沈陽工學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，與企業(yè)對專業(yè)技能型人才的需求高度契合。通過校企合作，企業(yè)能夠提前介入高校人才培養(yǎng)過程，參與課程設(shè)計、實習(xí)實訓(xùn)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在校期間就能了解企業(yè)的技術(shù)要求和文化理念，畢業(yè)后更快適應(yīng)崗位需求，降低企業(yè)的人才培養(yǎng)成本。

同時，這種常態(tài)化的交流合作機(jī)制，也為企業(yè)注入了創(chuàng)新活力，高校的科研成果和創(chuàng)新思維能夠與企業(yè)的實踐需求相結(jié)合，在科技創(chuàng)新、項目合作等方面實現(xiàn)互利共贏，推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

而對學(xué)生就業(yè)發(fā)展來說，訪企拓崗活動無疑是打開優(yōu)質(zhì)就業(yè)大門的重要鑰匙。高校與企業(yè)建立的合作關(guān)系，直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)機(jī)會。學(xué)生能夠深入企業(yè)一線，參與實際項目和生產(chǎn)流程，將理論知識與實踐操作相結(jié)合，提升自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

同時，在企業(yè)實習(xí)過程中，學(xué)生可以更直觀地了解行業(yè)發(fā)展趨勢和職業(yè)發(fā)展路徑，明確自身職業(yè)定位，積累職場經(jīng)驗，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。這不僅有助于學(xué)生在畢業(yè)時順利找到滿意的工作，還為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

沈陽工學(xué)院走訪奇瑞控股集團(tuán)的訪企拓崗專項活動，是高校主動適應(yīng)市場需求、推動產(chǎn)教融合的典型實踐。

通過加強(qiáng)校企合作，實現(xiàn)了高校、企業(yè)和學(xué)生三方的協(xié)同發(fā)展，為解決學(xué)生就業(yè)難題、提升高校辦學(xué)水平、促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展都提供了有效路徑。