作者 | 李大為 來源 | 互聯網品牌官

高考查分那一幕，想必所有人這輩子都忘不了。

畢竟高一分第一分都有可能決定未來走向，這是一個家庭的期盼，但最近爆火的高考288分女孩卻給全網提供了不一樣的視角。

在那段查分視頻中，面對女兒288分的成績，全家硬是沒有一點責怪，還慶祝出過年的氛圍，母親蘭女士則激動地擁抱女兒：“孩子健康快樂、三觀正，比分數重要！”

這溫馨一幕與傳統高考查分的緊張氛圍形成強烈反差，瞬間擊中無數人的心。視頻在抖音單日播放量突破5000萬次，話題#高考288分全家歡呼#登上微博熱搜榜首，甚至獲得人民日報轉發，配文“不管你考的分數好壞，媽媽現在還有個健康快樂的孩子”。

不過很快，有網友質疑288分女孩存在用分數引流行為，因為其母親之前就是一個網紅，但抖音官方親自查證后表示，網傳其家庭“剛有熱度就開啟密集直播帶貨”不實，他們并沒有借炒作相關事件索取打賞以及商業化變現。

只是這出互聯網鬧劇仍在發酵！

教育覺醒，

一門流量生意？

古希臘哲學家亞里士多德曾說：“教育的根是苦的，但其果實是甜的。”

強調教育不僅是知識的傳授，更是個人成長、價值觀形成和能力提升的過程。

在最初的輿論浪潮中，人們為這個家庭如此寬容的心態喝彩，有網友留言：“看到他們為孩子發自內心的喜悅，突然理解了教育的本質。”教育專家也肯定這種態度，認為這是對“唯分數論”的反叛，家長對孩子的接納比分數更重要。

但很快，細心網友發現，該賬號自6月18日起就密集發布高考相關內容，查分當日連更4條動態。第三方數據顯示，其賬號在熱度峰值期單日GMV（商品交易總額）突破10萬元，粉絲量三日內激增至1.6萬。

輿論迅速轉向，認為這個家庭是以低分為噱頭進行引流，從而直播帶貨的。

眼看著輿論愈演愈烈，抖音官方下場調查，表示：

1、

核實當事人賬號及發布內容真實性。平臺與女孩母親賬號建聯，用戶出示高考成績查詢錄屏及準考證以證實相關事件屬實。

2、

對當事人是否“趁熱”變現進行核查、保持關注，并對產生的不實信息進行治理。

總之一句話，該家庭“剛有熱度就開啟密集直播帶貨”、“走紅后注冊多個賬號一起直播”、“短短兩天靠帶貨產生了19.9萬銷量”等說法均不實。

所以我們究竟該如何看待這個現象？

事實上，288分事件折射出短視頻時代的“流量異化”現象，如公眾對反常行為的獵奇心理，加上直播帶貨的商業聯想，容易讓普通生活記錄被過度解讀。

不過，咱們很在意的是的確存在類似教育價值觀的扭曲的事件，畢竟在流量為王的時代，不擇手段的人實在太多。

如果存在這種將學業挫折轉化為商業賣點的行為，本質是在解構“知識改變命運”的社會共識。

該不該唯分數論？

在高考季，還有另外一個女生闖進了大眾的視野，來自廣西桂林市的“扁擔女孩”劉燕。

因為挑著扁擔回家的身影單薄又強大，引得無數網友點贊，大家紛紛送這個自立自強的女孩送了祝福。

聞到味的自媒體也曾將劉燕圍繞，死纏爛打她的成績，但這個女孩一直未向外界透露真實成績，沒想著抓住這波流量。

網友稱贊劉燕的行為與“288分女孩”形成了鮮明對比，一個用流量包裝自己，一個主動拒絕誘惑。

但其實，仔細研究會發現，網友對二者的關注和評判，最終都離不開成績。

這也是咱們一直以來的通病了，雖然口頭強調成績并不重要，但所有人都清楚這個這對未來意味著什么。

很難絕對的評論唯成績論究竟是好與壞。

一方面，唯成績論是保證考生公平的唯一有效方式，在資源有限的教育體系中，成績可作為統一標尺，簡化學生篩選、評優等流程。

另一方面，唯成績論的弊端本質是教育工具理性對人文價值的擠壓，人們認為教育的目標應是培養“既能解題，更能解人生難題”的完整個體。

當然了，能夠讓孩子快樂成長自然是大多數家庭的期盼，但社會現實、個人發展又讓我們不得不隨大流，拼命卷。

這次的“288分女孩”即便擺脫了炒作嫌疑，但網友們認為將低分包裝成喜事同樣不可取，畢竟在學校是需要拼盡全力去爭取的。

如果培養出錯誤的價值觀，那么將會把越來越多的孩子領上彎路。

當流量退潮后留下什么？

在這場互聯網熱潮中，平臺的算法機制同樣需要為此負責。

算法推薦的底層邏輯，本質是用數據解構人類情感。它精準捕捉到社會對教育內卷的集體焦慮，將“學渣逆襲”包裝成治愈良藥，用“不完美卻真實”的人設消解大眾對教育失敗的恐懼。

以至于現在不少MCN推出了相關的“學渣包裝”策略，用低分、灑脫心態等劇本批量生產一個個網紅，從而完成商業變現。

如果這個趨勢愈演愈烈，那么對好好學習的同學打擊是很大的。

要警惕這種將流量經濟正在將教育異化為表演藝術的做法，當“帶專不如帶貨”成為流行梗，教育的嚴肅性在娛樂化浪潮中逐漸消解，這種工業化生產的逆襲敘事，正在瓦解 “知識改變命運” 的傳統信仰，讓教育公平淪為流量變現的工具。

咱們都知道，官媒后續也刪除了相關的宣傳帖子，但平臺需要在這方面內容上豎起一把戒尺，強制要求算法對教育類內容加權正向價值觀指標。

畢竟人們更需要的，是在喧囂中堅守一份清醒：真正的教育公平，不在直播間的打賞里，不在短視頻的點贊中，而在無數個挑燈夜讀的時光里，在每個為夢想踏實前行的腳步中。

只有這樣，那一句“知識改變命運” ，才不會在流量的浪潮中，淪為一句空洞的口號。

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