陽光訊(記者 劉杰)教學質量是學校發展的生命線,期末質量分析則是優化教學策略的關鍵鑰匙。7 月 1 日下午,西安市未央區雷寨小學數學組4-6年級教師齊聚一堂,以數據為鏡、以問題為靶,開啟了一場深度教學研討之旅。
會議伊始,陳瑩老師點明主旨:“教學質量分析不是終點,而是精準改進的起點。” 她強調通過數據挖掘問題本質,以科學策略推動教學提質,為整場研討錨定方向。
在核心發言環節,三位教師代表直擊教學痛點。四年級教師指出,學生簡便運算錯誤率高,解題思路單一,后續將通過運算技巧特訓與變式題型訓練,打破思維定式;五年級教師聚焦畫圖規范缺失、知識應用脫節、概念理解模糊的問題,計劃通過標準化繪圖指導與知識融合實踐,筑牢學習根基;六年級教師則針對信息提取障礙、畫圖不規范及漏題現象,提出審題專項訓練、規范示范教學與答題習慣培養的“組合拳”。
進入總結討論環節,思維碰撞迸發智慧火花。老師們圍繞分層作業設計細節、小組合作評價機制等實操性問題展開辯論,從作業難度梯度劃分到小組激勵策略,每一個議題都凝聚集體智慧。數學組全體教師將以此為契機,以更飽滿的熱情、更科學的方法,向更高教學質量目標穩步邁進!
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