今天是來到坡頭區坡頭鎮第二中學支教的第三天，我主要負責四年級和五年級的簡筆畫教學，并在中午考勤后帶領學生們進行午讀朗誦排練。充實而溫馨的一天加深了我對教學工作體會。

上午，我的第一節課是在四年級上的簡筆畫第一課時。當我走進教室時，學生們早已坐得整整齊齊，眼睛里閃爍著期待的光芒。這節課主要教大家認識簡筆畫中的基礎線條和形狀。讓我驚喜的是，四年級的學生們表現得特別積極，每個人都搶著舉手回答問題。在練習環節，他們不僅認真完成有關直線、曲線的練習，還發揮創意把這些基礎線條組合成海綿寶寶、派大星、菠蘿屋等有趣的圖案，還有一個學生組合出很帥很帥的機車。課堂氛圍既活躍又有序，讓我真切感受到孩子們對簡筆畫的熱愛。

我的第二節課給五年級上的是"植物與自然元素"的第二課時。有了昨天的教學經驗，今天的課堂組織更加得心應手。我帶著學生們觀察視頻的植物，引導他們用畫筆記錄下觀察到的植物等自然元素，帶他們學習一些樹木和五瓣花的繪畫。最讓我感動的是，平時調皮的小男生們也都安靜下來，專注地描繪著眼前的植物。看著他們認真作畫的樣子，我深深體會到自然教育的重要性，簡筆畫不僅是技巧的學習，更是觀察力和審美能力的培養。

上午下課前，幾個小朋友興沖沖地跑來辦公室，送給我他們在手工課上做的紙花和剪紙。這些略顯粗糙卻充滿心意的小禮物，讓我感受到孩子們最純真的情感。我小心地把它們夾在教案本里，這將是我支教生活中最珍貴的紀念品。

中午的午讀時間，我帶領學生們排練文藝匯演的朗誦節目。相比昨天，今天學生們的表現更加出色，聲音洪亮、感情充沛。我特意讓幾個平時比較內向的學生擔任領讀，看到他們自信地站在全班面前朗誦的樣子，我由衷地為他們感到驕傲。

下午的時間，我在辦公室認真備課，對第二課時和第三課時的教學內容進行相應的復習回顧。通過今天的教學實踐，我在課程安排進行教學環節上的一些調整，增加了更多互動環節，希望能讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習美術知識。

回顧這一天的支教工作，我深刻體會到因材施教的重要性。四年級的活潑好動、五年級的逐漸成熟，都需要采用不同的教學方法。而孩子們真誠的反饋和進步，就是對我教學工作最好的肯定。期待明天能帶給學生們更多精彩的簡筆畫課堂，也期待在支教生活中收獲更多感動與成長。