山東
7月8日，中國地質大學（北京）的一紙公告引發震動——28名研究生被集中清退，原因竟是“長期難于聯系到學生本人”。這些曾經過五關斬六將考入名校的學子，如今卻成了公告里冰冷的數字。
公告顯示，這些學生因“在學校規定的最長學習年限內未完成學業”被退學。更令人費解的是，學校甚至無法聯系到他們本人，只能通過公告形式送達處理決定。
為什么這些學生會集體“消失”？
- 高壓下的逃避？ 研究生階段學術壓力巨大，論文壓力、導師關系、就業焦慮多重夾擊下，一些學生可能選擇“斷聯”逃避現實
- 現實的妥協？ 部分學生可能因經濟壓力、家庭變故或對學術道路的失望，主動放棄學位，悄然離開校園
- 制度的犧牲品？ 嚴格的學制規定下，超期未畢業的學生面臨清退風險，但學校是否提供了足夠的學業支持與心理疏導？
教育不該是沉默的消失
這28名學生的“集體消失”，折射出高等教育中那些被忽視的暗角：
- 名校光環下的個體困境
- 嚴進寬出制度中的心理危機
- 象牙塔與社會現實間的巨大落差
當我們為名校錄取歡呼時，是否也該關注那些在學術道路上迷失的身影？教育的目的不是制造完美畢業生，而是培養能在現實中找到方向的人。
你的實驗室座位還空著，但教育的光不應熄滅。
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