為豐富大學生暑期“三下鄉(xiāng)·返家鄉(xiāng)”社會實踐活動形式，同時推動優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源向基層延伸。團固鎮(zhèn)縣委聯(lián)合華中師范大學心理學院心晴服務隊,以“心手相牽，晴空萬里”為主題，結(jié)合公益性暑期托管班，通過心理輔導課、心理學科普、素質(zhì)拓展、團體輔導等多樣化形式，為少年兒童們帶來了一場兼具專業(yè)性與趣味性的心靈成長之旅。

華中師范大學心理學院師生座談交流

深化校地合作，共繪育人新圖。活動期間舉辦了學生心理健康教育調(diào)研座談會，固鎮(zhèn)縣教育局、部分學校相關(guān)負責同志與心晴服務隊指導老師和隊員就學生心理健康現(xiàn)狀、服務體系構(gòu)建的機遇挑戰(zhàn)及未來合作路徑等進行深入交流。同時，服務隊聚焦自我調(diào)節(jié)理論和自我調(diào)節(jié)學習理論，赴固鎮(zhèn)縣第一中學、毛坦廠實驗中學等圍繞研究自我調(diào)節(jié)學習策略在提升學生自主學習能力和學業(yè)成就中的關(guān)鍵作用等課題開展實地調(diào)查研究。

“我們將結(jié)合專業(yè)所學，回應學生心理發(fā)展需求，以實際行動為當?shù)厍嗌倌陜和睦斫】到逃⑷胄禄盍ΑＮ磥恚瑘F隊將整理活動成果與調(diào)研數(shù)據(jù)，持續(xù)關(guān)注青少年兒童心靈成長，為當?shù)匦睦斫】到逃峁┯幸鎱⒖肌！毙那绶贞犼犻L王浩楠表示。

協(xié)同托管服務，共育陽光心態(tài)。愛心托管服務以“看護服務+興趣課堂+素質(zhì)拓展”為核心，充分整合社區(qū)黨群服務中心等陣地資源，服務隊員圍繞生命挫折教育、網(wǎng)絡防沉迷、學習興趣、憤怒情緒、時間管理、自我認識等主題，通過情境游戲、故事分享、互動討論、自我檢測等方式，引導學生自我探索，調(diào)適自身狀態(tài)，激發(fā)內(nèi)在動力，提高心理韌性，把托管的每一分鐘都變成有溫度的成長時光。同時在團縣委的組織下，服務隊員們帶領(lǐng)學生們前往固鎮(zhèn)縣楚漢文化體驗館和垓下愛國主義教育基地，打造了一場知行合一的特色戶外實踐活動，幫助同學們在觸摸中華文明根脈中增強文化自信、在模擬戰(zhàn)場挑戰(zhàn)中淬煉意志品質(zhì)、在實踐中釋放和排解心理壓力、在相互信賴的團隊氣氛中體驗成長。

華中師范大學心晴服務隊隊員謝于陽輔導授課

“老師用我們熟悉的校園小事講‘情緒’，我才發(fā)現(xiàn)原來生氣時可以有這么多辦法讓自己平靜下來。”一名參與托管服務的學生說道。

凝聚團體動能，科技賦能服務。服務隊員們將極具心理學特色的素質(zhì)拓展活動和團體輔導貫穿全程。比如“踩氣球”“心有千千結(jié)”“正反由我來”等活動，通過游戲化設計培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力與信任感。同時團體輔導以“閃閃發(fā)光的我”，讓孩子們構(gòu)建屬于自己的“優(yōu)勢星空”，引導他們在互動中傾訴心聲、建立支持網(wǎng)絡。

服務隊員帶領(lǐng)學生們開展實踐體驗

部分課程還融入了科技與生活元素，NAO機器人教學體驗成為孩子們最期待的環(huán)節(jié)。服務隊員徐岑琦、苗雅迪、張萌帶來了搭載GPT-4o模型的人形教育機器人NAO，通過操控機器人完成舞蹈表演、趣味問答，并結(jié)合大語言模型技術(shù)，讓機器人與學生實時互動。

華中師范大學人形教育機器人NAO

“機器人不僅會跳舞，還能告訴我‘為什么有時候會不想寫作業(yè)’，太神奇了！”孩子們的臉上洋溢著好奇與興奮。

此次暑期社會實踐活動既是貫徹落實習近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想的生動體現(xiàn)，也是高校深化“三全育人”改革的創(chuàng)新實踐。下一步，團固鎮(zhèn)縣委將聚焦推進新征程少先隊“壯苗”工程和“護航”工程相融合，突出實踐育人鮮明特色，緊扣德智體美勞全面發(fā)展目標，帶領(lǐng)少年兒童在廣闊社會大課堂中鍛煉成長。

（薛晨）