近日，一高科技智庫專家團聘任暨 AI 水手 S300 “兩說一講”核心功能發布儀式在北京清山書院舉行。發布會以“名家領航· AI 賦能”為主題，特別邀請來自全國各地，深耕教育評價、考試命題、教學研究等領域，涵蓋全九門學科的十余位特級專家學者受聘加入一高科技智庫專家團。智庫專家團的組建將為一高科技旗下首個人工智能學校建設方案的深化落地及“提質增效”貢獻積極力量。同時，AI 學伴水手 S300 重磅發布 “兩說一講” 核心功能，也將依托智庫專家團深厚的命題經驗與領先的閱卷標準，為高三學生打造精準提分的智能學習方案。

權威智庫專家團背書，首個人工智能學校建設方案深化落地

一高科技集團董事長張韶維在發布會致辭中指出，隨著政策不斷推進和技術的迅速發展，教育行業正在發生一場深刻的系統性變革。一高科技始終以“聚焦雙減雙升、促進人機協同、引領智慧教育、服務教育強國”為使命，旗下品牌AI 水手更提出“首個人工智能學校建設方案”，從系統解決方案、智能產品到垂類大模型，構建出一整套面向未來學校的產品體系，并基于“課堂+課后”的雙場景協同策略，推出S900 智能教室終端與 S300 AI 學伴兩款核心產品，構建完整的教學鏈路閉環。

作為率先落地的“AI+教育”范式探索，AI 水手持續深耕人工智能與教育的融合，目前已組建由 100 余位重點高中校長與學科帶頭人、10000 余位一線教師及 4000 余位教研專家構成的智力網絡，搭建起一套“研究 - 實踐 - 反饋”的教研系統。

同時，此次一高科技智庫專家團聘任儀式召開，一高科技智庫專家團進一步擴大組建。專家團匯聚教育領域頂尖力量，權威性顯著，不僅涵蓋語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治九門全學科，成員更囊括王大績、周沛耕、范存智等“天花板”級名師。他們有的曾擔任十余年高考命題組、閱卷組專家，有的曾連續數屆作為國家數學奧賽主教練帶領中國學子頻頻摘金，更多人曾任教育部課程教材編寫組成員、參與國家級課題，編寫多部教育著作。專家團深諳命題邏輯與評分細則的專業積淀，為 AI 水手產品精準對接教育需求提供了權威支撐，確保產品貼合教育規律與高考實戰需求，協同共建新時代教育生態。

其中，專家代表、北京市東城區教育學術委員會主任鄭克強致辭強調，在教育數智化轉型進程中，一高集團做了諸多有益嘗試。S900 智能教室終端與 S300 AI 學伴在促進教育公平、提升教學效率、賦能個性化學習方面，展現出巨大潛力。

圓桌論壇環節，專家齊聚一堂，圍繞“AI教育新范式：從命題閱卷雙引擎看高三備考效率革命”展開深度對話。依托智庫專家的智慧與經驗，AI 水手將切實推動人工智能教育產品的研發和實踐，加快教育數智化轉型進程，推動“首個人工智能學校建設方案”進一步深化落地。

S300“兩說一講”核心功能重磅發布，打破學習機困局

依托專家團數十年積累的命題經驗與閱卷標準，得益于智庫專家團的監制參與，會議同期，基于一高科技集團多年教育實踐與智能技術積淀推出的重要創新成果 —— 水手S300，其“兩說一講”核心功能，重磅發布。

不同于傳統學習機，S300 凝聚了AI 水手 20 余年教研積淀，由 4000 多位一線教研專家共同打造，產品秉持“以少勝多”的教育理念，從 10 萬道題庫中精選“核心母題”，精確貼合高三 300 天的復習節奏，幫助學生構建起以知識邏輯為核心的高效復習路徑，徹底告別“題海戰術”。

此次重磅發布的“兩說一講”功能，更進一步打破學習機困局，讓學習不再僅限于學生被動學習的單一視角，而是豐富融合命題者與閱卷者的多維視角，將易考點、易錯點有限串聯，打造高效、精準、科學的學習體驗，讓學生真正“學得下”。

其中，“命題者說”聚焦高頻考點解析，通過嚴謹的命題邏輯與題庫篩選，輔助學生系統梳理知識框架；“閱卷者說”通過模擬人工閱卷專家的評分標準和考點識別規則，幫助學生理解高考主觀題評分中的常見易錯點和易混淆點，指導學生規范答題、優化作答策略；“名師精講”則結合學科教學重點，運用AI輔助技術，提供個性化學習指導與精細化講解，打造兼具針對性與實效性的學習閉環。

智庫專家團評價，水手 S300 作為“ AI 時代的高三學伴”，聚焦高三階段的學習需求，注重節奏管理、知識內核梳理與個性化反饋，精簡內容串聯學科主干，結合 AI 時間管理、錯題歸檔、答疑陪練等功能，打造節奏合理、反饋清晰、個性匹配的復習閉環。如此，AI 學伴水手 S300 深度協同課堂智能基礎設施 S900，形成從課堂教學到課后自學的完整鏈路，真正實現了“課堂一體、學教協同”的教育新范式。

本次發布不僅是水手S300核心功能的重要亮相，也是當前人工智能與教育融合發展的一次有益探索。據悉，相關產品將于8月中旬正式上市發售。未來，集團將繼續秉持教育本質與技術創新并重的原則，圍繞實際教學需求，深化智能產品研發與教育場景應用，為教育數智化轉型提供更多有價值的參考路徑：讓學校，不再只是物理空間，而是一個具備智能調度與系統反饋能力的“組織體”；讓課堂，不再僅是師生互動場域，而是“師-生-機”人機協同的“AI+教育”系統；讓教育，也不再止步于知識傳授，而是走向面向未來、面向成長的全過程育人。