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近日，筆者在陜西省延安市寶塔區河莊坪鎮的幾所中小學校調研發現，這里開展的體育活動不止于跑跳投擲。陽光大課間，跑操、廣播操、體能操輪番進行；社團活動時，孩子們在足球場上追逐，在籃球架下跳躍；最動人的莫過于腰鼓與秧歌鼓——那是將陜北傳統文化融入體育教育的特別嘗試。在這里，《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》中提出的“中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時”，不再是冰冷的數字，而是充滿生氣的日常。

腰鼓、秧歌鼓，從黃土高原的沃土中孕育而生。孩子們手握紅綢鼓槌，在操場上激蕩起鏗鏘節奏。這鼓點敲出了汗水與活力，更敲開了連接千年文脈的通道。與城市學校標準化的體育課程不同，這種充滿鄉土味的體育形式，源自本土生活，帶著泥土的芬芳。孩子們從小耳濡目染，自然樂于投入其中。

放眼全國，各地都有極具特色的鄉土體育資源。寧夏的木球，相傳由放羊娃們玩的“打籃子”“趕毛球”演變而來。40米長、25米寬的場地上，隊員們用擊球板傳、接、運、搶，動靜間盡顯運動魅力。內蒙古的布魯，原是牧民狩獵工具，如今成了拋投競技的樂趣，一揮臂、一投擲，皆是草原兒女的豪情。廣東的舞獅，在喧天的鑼鼓聲中騰躍翻滾，一招一式都透著嶺南民俗的精氣神。

這些鄉土資源，就像散落民間的珍珠，一旦融進體育教育的脈絡里，便能煥發出新的光彩。從學生成長的角度看，它讓體育鍛煉多了點鄉土溫度——在這些特色項目里，孩子們既練就了好身板，又加深了對家鄉文化的認同感和自豪感。對學校教育而言，它跳出了標準化場地和設施的束縛，立足本土挖掘特色，開辟體育育人的新天地。于鄉村發展，它為文化傳承續上了新火種，當年輕一代在校園里熟悉并愛上這些項目，文化的血脈便有了接續的力量，鄉村振興也增添了更多可能。

當然，推動鄉土體育項目在鄉鎮學校普及并非易事。首先，要解決師資問題，可對現有體育教師進行培訓，或邀請民間藝人走進校園，擔任兼職教師。其次，要完善相關配套設施，雖然鄉土體育項目對場地要求相對較低，但仍需一些基本器材和安全保障措施。最后，要形成常態化教學和活動機制，將鄉土體育項目納入學校體育課程體系，定期舉辦“村味”賽事，激發學生參與的積極性。

健康中國與鄉土中國血脈相通。讓“每天鍛煉2小時”多些鄉土味，不只是讓運動更有趣，更是讓鄉村孩子在每日揮汗中，既練就強健體魄，又扎下文化之根。當充滿鄉土味的鼓點、球影、舞姿融入日常鍛煉，這份獨特的滋養，將成為孩子們成長的力量，也讓鄉村煥發更蓬勃的生機。

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文：秦明睿（媒體人）

編輯： 楊真宇

校對：馬楊

審核：徐秉楠