近年來，隨著產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育重要地位和作用越來越凸顯。就此而言，西南石油大學設立光伏人才“訂單班”暢通就業渠道，值得大力推廣。

近年來，西南石油大學在“就業—招生—培養”聯動機制上積極探索，取得了顯著成效。其中，“訂單班”的設立更是創新了人才校企合作培養模式。該班是西南石油大學與通威太陽能（成都）有限公司圍繞國家“雙碳”發展戰略，聯合打造的人才培養特色模式。據介紹，“訂單班”從培養方案制定、專業知識培訓、職業素養培訓直至簽訂就業協議，都由校企雙方共同策劃。校企雙方還為“訂單班”組建了一支高水平師資隊伍，學生有專屬導師團隊，包括校內導師、企業導師及專家導師。（7月13日《經濟日報》）

近年來，隨著產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育重要地位和作用越來越凸顯。就此而言，西南石油大學設立光伏人才“訂單班”暢通就業渠道，值得大力推廣。“訂單班”這種培養模式通過師資共育、課程共建、教材共編、平臺共享、科研共通，實現教師與工程師融合、課程內容與工程實際融合、教學過程與工作場景融合、實踐環節與生產過程融合、創新創業與成果轉化融合，形成“五共五融”光伏產業人才校企合作培養新機制。

“訂單班”是高校在人才培養模式方面的探索和實踐。與企業密切合作、辦學緊跟產業發展，在“訂單式”人才培養模式下，校企共同制定人才培養計劃，簽訂用人訂單，通過工學交替的培養方式，在教學、技能培訓、研發等方面進行合作，使學生在入校時就已經成為“企業人”，學習企業的文化和技術，畢業后直接到用人單位就業。顯然，這種“訂單式”人才培養讓畢業生與企業實現“雙向奔赴”。

當前，“訂單式”人才培養模式作為職業教育與產業需求深度融合的創新路徑，正成為破解就業結構性矛盾、賦能經濟高質量發展的關鍵舉措。這種人才培養模式，讓學生提前熟悉企業環境、工藝和技能，既省去大量崗前培訓成本，又減少人員流動帶來的隱性損耗。顯然，這種“校企共育、雙師教學、課證融合、職業養成”的深度產教融合人才培養模式，能為產業發展培養更多更高水平的新型技術人才。

當前，高技能人才在各個領域、崗位上的作用越來越重要，先進的技術成果最終都需要靠技術工人去實現。大到一個國家，小到一個企業，只有擁有數量充足、結構合理、素質優良的技術工人，才有可能發達繁榮。因此，從技能人才培養的角度來看，“訂單式”人才培養模式是促進就業的又一突破口，其以需求牽引供給、以供給創造需求的邏輯，為產業升級與就業擴容注入新動能。

總之，“訂單式”人才培養是教育改革與產業升級協同的關鍵抓手，其可持續發展需兼顧企業效益、院校質量與學生權益。當然，確保“訂單班”培養的學生能力與企業需求精準匹配，需要進一步完善“訂單式”人才培養模式和校企合作的制度建設，明確學校、企業之間的責任權利關系，以及創新各層次各類型職業教育模式，打通職業教育與普通教育之間的通道，加快建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，為高質量發展和供給側結構性改革提供技能人才支撐。（沈峰）

來源：勞動午報