“每次看到積分卡上的數(shù)字又多了，我就特別開心！當(dāng)用這些積分換到心愛(ài)的獎(jiǎng)品時(shí)，感覺(jué)所有的努力都閃閃發(fā)光！”云南省西疇縣蓮花塘鄉(xiāng)五年級(jí)學(xué)生譚明睿捧著剛兌換的水彩筆，眼睛笑成了彎彎的月牙。

近年來(lái)，西疇縣各學(xué)校通過(guò)開辦“積分超市”，把學(xué)生日常行為表現(xiàn)量化積分，學(xué)生通過(guò)積分兌換學(xué)習(xí)、生活用品和榮譽(yù)證書，讓少年兒童養(yǎng)成教育從“要求”變成“追求”，為學(xué)生的養(yǎng)成教育開辟了一條新路徑。

超市積分體系覆蓋學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、公益等5大維度30余項(xiàng)具體行為指標(biāo)，學(xué)生人均每周可通過(guò)15+項(xiàng)積極行為積累積分。例如，課堂上積極回答問(wèn)題可獲得相應(yīng)學(xué)習(xí)積分，主動(dòng)撿起校園里的垃圾能贏得文明積分，幫助同學(xué)解決困難則有愛(ài)心積分。這些積分被詳細(xì)記錄在學(xué)生的個(gè)人積分卡上。

“積分的獲取方式豐富多樣，覆蓋了學(xué)生校園生活的方方面面，無(wú)論是擅長(zhǎng)學(xué)業(yè)的‘學(xué)霸’，還是熱心公益的‘小雷鋒’，或是遵守紀(jì)律的‘模范生’，都能在積分體系中找到自己的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)起全體學(xué)生追求進(jìn)步的內(nèi)生動(dòng)力。”蓮花塘鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)李順寬說(shuō)。

學(xué)生們?yōu)榱藬€夠積分兌換心儀的獎(jiǎng)品，都會(huì)自覺(jué)地規(guī)范自己的行為習(xí)慣。午餐時(shí)間，光盤行動(dòng)成為風(fēng)尚，輕聲慢步排隊(duì)打飯的身影隨處可見；校園里，彎腰撿垃圾、主動(dòng)問(wèn)好的畫面日益增多。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生累計(jì)兌換2300多件學(xué)習(xí)用品、1000多次榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，主動(dòng)申請(qǐng)“挑戰(zhàn)更高積分等級(jí)”的學(xué)生占比達(dá)73%。

在追逐積分的日子里，孩子們悄悄發(fā)生著改變：課堂上的專注多了幾分，課間的文明用語(yǔ)暖了幾分，整理書包的動(dòng)作快了幾分……他們?cè)诜e攢積分的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了規(guī)劃時(shí)間、約束自我，更懂得了“努力被看見”的力量。當(dāng)小手緊握用汗水換來(lái)的獎(jiǎng)品時(shí)，眼底閃爍的不僅是對(duì)物品的喜愛(ài)，更是“我能行”的自信光芒。調(diào)查研究顯示，90%以上的學(xué)生認(rèn)為積分機(jī)制顯著提升了自我管理意識(shí)，80%的班級(jí)實(shí)現(xiàn)課間零違紀(jì)，午餐光盤率從50%躍升至90%以上。

學(xué)校還將養(yǎng)成教育的觸角延伸至家庭與社會(huì)。學(xué)校定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生積分情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)，共同探討教育方法。許多家長(zhǎng)受到啟發(fā)，在家中也設(shè)立了“家庭積分小銀行”，將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 特約通訊員 李光俊 魏云超）

作者：李光俊 魏云超