本學(xué)年已過(guò)大半，每天在教室、宿舍和食堂之間三點(diǎn)一線的你，可能發(fā)現(xiàn)身邊的人逐漸分化：有人和室友越來(lái)越親密，有人卻開(kāi)始瘋狂吐槽室友，再也不是剛?cè)胱r(shí)“相親相愛(ài)”的和諧畫(huà)面了。

這種現(xiàn)象很正常。研究表明，入學(xué)初期是大學(xué)生最渴望結(jié)交新朋友的時(shí)候，宿舍這種“臨近性空間”，更容易讓人迅速熟悉彼此[1]。

但與戀愛(ài)相似，一旦過(guò)了“熱戀期”，隨著彼此了解的加深，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)要好的室友好像變了，甚至開(kāi)始互相嫌棄，這其實(shí)很正常。

大學(xué)，本就不只是來(lái)交朋友的

對(duì)于許多學(xué)生而言，大學(xué)已不再只是一個(gè)充滿自由與浪漫、沉浸于知識(shí)海洋并結(jié)識(shí)志同道合朋友的地方，而是變成了不斷競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生活動(dòng)、獎(jiǎng)學(xué)金、競(jìng)賽、論文、綜測(cè)和實(shí)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)，所有努力都圍繞著四年后的職業(yè)規(guī)劃或研究生目標(biāo)展開(kāi)。

單從考研來(lái)說(shuō)，2015年考研報(bào)名人數(shù)只有約165萬(wàn)[2]，2025年的報(bào)名人數(shù)已經(jīng)翻番，達(dá)到了388萬(wàn)。2022年到2023年碩士研究生整體錄取率下降到24%，較2017年下降超過(guò)11個(gè)百分點(diǎn)[3]。同一個(gè)宿舍的人都要考研，如果再碰上是同專(zhuān)業(yè)的，競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)更加明顯——考什么學(xué)校要不要透露，學(xué)習(xí)資料要不要分享？

考研競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多學(xué)生甚至提前一兩年投入備考，每天圖書(shū)館宿舍兩點(diǎn)一線，休息時(shí)間所剩無(wú)幾 / 圖蟲(chóng)創(chuàng)意

不過(guò)到2025年，很多著名高?？佳袌?bào)名人數(shù)出現(xiàn)了增長(zhǎng)停滯甚至是下滑，例如2024年南開(kāi)大學(xué)碩士研究生報(bào)考人數(shù)15817人，相比2023年的17263人，減少了1446人。但一些“雙非”大學(xué)報(bào)名人數(shù)逆勢(shì)增長(zhǎng)，例如2024年江蘇海洋大學(xué)研究生報(bào)考人數(shù)2556人，較上年增長(zhǎng)6.3%[2]。

同在考研，有室友每天在宿舍散布焦慮（例如天天說(shuō)自己學(xué)不進(jìn)去）就算了，還有網(wǎng)友大方地告訴室友自己考哪里，結(jié)果考試前一天看考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)室友和自己考同學(xué)校同專(zhuān)業(yè)，當(dāng)晚邊背政治邊哭的。

各高校的保研成績(jī)通常由課內(nèi)成績(jī)和加分項(xiàng)綜合計(jì)算，但主要還是取決于課程成績(jī)。因此，學(xué)生們除了“菜菜撈撈”，很難繼續(xù)“逆天改命”，想要在保研排名中占據(jù)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生紛紛將目光投向更具操作空間的加分項(xiàng)。

相比之下，論文準(zhǔn)備周期長(zhǎng)、認(rèn)可刊物有限，性?xún)r(jià)比較低，而頻繁舉辦、種類(lèi)繁多的競(jìng)賽則成了不少“保研邊緣人”和“卷王”爭(zhēng)取加分的首選途徑。

2017年一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在接受訪談的98名中國(guó)大學(xué)生中，約63%的人坦言參賽主要為了爭(zhēng)取獎(jiǎng)勵(lì)和保研資格[4] / 圖蟲(chóng)創(chuàng)意

其中，創(chuàng)辦于1989年的“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，是最受歡迎的賽事之一。自賽事啟動(dòng)以來(lái)，參賽人數(shù)和作品數(shù)量屢創(chuàng)新高。以2011年第十二屆挑戰(zhàn)杯為例，來(lái)自1900多所高校的近5萬(wàn)件作品完成了網(wǎng)絡(luò)報(bào)備[5]。而到了2023年，第十八屆挑戰(zhàn)杯則吸引了全國(guó)2000多所高校、40余萬(wàn)作品和250多萬(wàn)學(xué)生參賽[6]。

除了大學(xué)生們自己卷，高校也推崇“獨(dú)立性”文化。

一項(xiàng)由浙江大學(xué)于2025年發(fā)表的研究考察了中國(guó)不同層次高校（C9、國(guó)家重點(diǎn)高校、一批和二批大學(xué)）在獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生時(shí)所體現(xiàn)的文化規(guī)范差異，特別是獨(dú)立性與相互依存性的取向。研究發(fā)現(xiàn)，C9和國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)更強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性文化規(guī)范，例如個(gè)人探索、自主性和領(lǐng)導(dǎo)力。然而，這種強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性的氛圍往往伴隨著人與人之間的優(yōu)越感和疏離感[7]。

賓夕法尼亞大學(xué)研究顯示，非競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下人們信任與自己更親密的人，但若存在競(jìng)爭(zhēng)，信任感便會(huì)降低[8] / 圖蟲(chóng)創(chuàng)意

當(dāng)你和室友為了爭(zhēng)取保研名額、獎(jiǎng)學(xué)金或競(jìng)賽機(jī)會(huì)，你們的關(guān)系就從合作伙伴變成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。康奈爾大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院基于一所中國(guó)大學(xué)的隨機(jī)宿舍分配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生需要為獎(jiǎng)學(xué)金、排名等利益上展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，這種環(huán)境可能會(huì)降低他們相互幫助的意愿，甚至引發(fā)不友好的行為[9]。

此外，學(xué)術(shù)能力越接近的室友之間的競(jìng)爭(zhēng)越激烈。例如你和你班上的一個(gè)同學(xué)的名次如膠似漆，而你倆恰好又在一個(gè)宿舍，那學(xué)業(yè)表現(xiàn)上，你們可能都會(huì)受到對(duì)方的負(fù)面影響。

宿舍，一個(gè)易燃易爆炸的空間

住過(guò)宿舍的應(yīng)該都經(jīng)歷過(guò)，時(shí)間長(zhǎng)了，生活中任何一點(diǎn)小事，都會(huì)成為你和室友沖突的來(lái)源：作息時(shí)間的不同；對(duì)公共空間的維護(hù)（例如地板掃不掃、廁所的頭發(fā)，和誰(shuí)的垃圾扔得更多）；過(guò)來(lái)做客的朋友很吵；有的人愛(ài)借用別人的東西等等。

2020年中國(guó)高校生均校舍面積28.77平方米，到2022年，就下降到了25.21平方米。當(dāng)4-8個(gè)人擠在一個(gè)小房間時(shí)，摩擦是必然會(huì)發(fā)生的[2]。

高校宿舍面積、新舊程度等已成為大學(xué)生選擇高校時(shí)重要考慮因素之一 / 圖蟲(chóng)創(chuàng)意

2021年發(fā)表的一項(xiàng)針對(duì)合租年輕人的研究探討了他們的社會(huì)交往能力和個(gè)人幸福感，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年輕人被迫在狹小的居住空間內(nèi)與他人共同生活時(shí)，他們會(huì)更容易出現(xiàn)“社交功能障礙（social dysfunction）”，表現(xiàn)包括更易產(chǎn)生焦慮和不安感[10]。

進(jìn)入大學(xué)后，許多人會(huì)覺(jué)得，成年人應(yīng)該更“情緒穩(wěn)定”且“體面”地解決各種問(wèn)題——例如通過(guò)留便簽紙或發(fā)微信來(lái)提醒對(duì)方改正行為。殊不知，當(dāng)大家更多選擇不露聲色而非正面溝通解決沖突時(shí)，人際關(guān)系會(huì)更難深入，友誼也容易變得表面化。

研究表明，室友之間的日?；?dòng)（如共同學(xué)習(xí)、吃飯、運(yùn)動(dòng)）減少時(shí)，彼此的互助行為也會(huì)相應(yīng)減少[11]。中國(guó)的一項(xiàng)研究也發(fā)現(xiàn)，與室友交流頻率越高，學(xué)生對(duì)宿舍整體氛圍的滿意度也越高[12]。

為了防止矛盾激化，很多宿舍選擇剛開(kāi)始就立下“宿舍公約”，避免口頭提醒的尷尬，但可能會(huì)增加距離感

每個(gè)人的溝通和交流習(xí)慣各不相同，這也影響著宿舍關(guān)系的建立和維系。

例如有研究提到，如果你說(shuō)的話，包含“你”“我”“但是”并且是問(wèn)句時(shí)，對(duì)方通常會(huì)覺(jué)得你咄咄逼人，有挑釁的感覺(jué)，對(duì)解決問(wèn)題的幫助很小。而包含更果斷冷靜的“你、我”的陳述句，會(huì)更有利于解決問(wèn)題[13]。

此外，如果室友之間在獨(dú)立性和依賴(lài)傾向上存在巨大差異，問(wèn)題就更容易出現(xiàn)。例如，一方可能覺(jué)得對(duì)方過(guò)于冷淡疏離，而另一方則可能抱怨室友太過(guò)黏人；有的性格強(qiáng)勢(shì)，習(xí)慣主導(dǎo)，而有的則更隨和被動(dòng)。這種性格上的錯(cuò)位，如果處理不當(dāng)，容易導(dǎo)致誤解和不滿，最終讓矛盾升級(jí)[14]。

無(wú)法彌補(bǔ)的人之間的參差

如果室友之間有矛盾，大家一般會(huì)忍到什么時(shí)候呢？

有研究分析了不同年級(jí)的室友關(guān)系，發(fā)現(xiàn)大一時(shí)，室友關(guān)系通常最好；到了大三，矛盾最嚴(yán)重；而大二和大四的情況則相差不大。畢竟，把幾個(gè)來(lái)自完全不同家庭背景的人湊在一起生活四年，文化和地域差異往往是沖突的重要導(dǎo)火索[12]。

尤其中國(guó)南北方的文化差異比較顯著。不同地區(qū)的學(xué)生在生活習(xí)慣和人際交往上可能天差地別。研究發(fā)現(xiàn)，相較于北方人，南方人的集體主義傾向更強(qiáng)。他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的朋友更加慷慨，對(duì)不誠(chéng)實(shí)的朋友反而更寬容，同時(shí)展現(xiàn)出更強(qiáng)的“親屬忠誠(chéng)”或裙帶關(guān)系傾向。此外，他們對(duì)朋友和陌生人的界限也劃分得更加清晰[15]。

由于南北方差異，光空調(diào)開(kāi)多久宿舍都有可能產(chǎn)生矛盾，不同地區(qū)的人氣溫忍受程度大相徑庭 / 圖蟲(chóng)創(chuàng)意1056319177660694541

來(lái)自不同地區(qū)的室友，可能也會(huì)“待遇”不同。

研究發(fā)現(xiàn)，來(lái)自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)和北方地區(qū)的大學(xué)生，對(duì)地域歧視的態(tài)度通常更敏感，這可能與這些地區(qū)較易成為地域歧視的“重災(zāi)區(qū)”有關(guān)，同時(shí)，這些學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中可能經(jīng)歷過(guò)更多相關(guān)的不良體驗(yàn)[16]。畢竟不是每個(gè)背“井”離鄉(xiāng)的河南人，一開(kāi)始就能笑著說(shuō)自己家里收藏了一墻井蓋的。

家庭背景的差異，也是影響大學(xué)生社交習(xí)慣和友誼觀念的重要因素。

例如，來(lái)自高學(xué)歷或城市家庭的學(xué)生，從小可能被鼓勵(lì)積極表達(dá)、自信社交，早早習(xí)慣了各種集體活動(dòng)的氛圍。而相較之下，父母受教育程度較低或來(lái)自農(nóng)村的第一代大學(xué)生，往往被教導(dǎo)要謙遜克制，把重心放在學(xué)業(yè)上，因此社交經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)人際交往的態(tài)度也可能更加謹(jǐn)慎[17]。例如宿舍一起出去吃飯唱K，你很容易就能分辨出來(lái)那些搶著唱《套馬的漢子》的，十有八九是從小就混跡于各種社交場(chǎng)合的“老江湖”。

文化錯(cuò)配理論指出，如果學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境中強(qiáng)調(diào)的價(jià)值觀（例如社區(qū)互助、家庭依賴(lài)等互融式理念）與大學(xué)倡導(dǎo)的獨(dú)立自主理念存在沖突，那么學(xué)生在適應(yīng)校園生活時(shí)可能會(huì)遇到更多困難 / 圖蟲(chóng)創(chuàng)意938415023792193618

此外，由于成長(zhǎng)過(guò)程中缺少與手足相處的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)生子女在處理人際關(guān)系時(shí)，往往展現(xiàn)出與有兄弟姐妹者不同的特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的“獨(dú)生子女一代”在某些社會(huì)性格特質(zhì)上有所差異：相較于有兄弟姐妹的同齡人，獨(dú)生子女對(duì)他人的信任度較低，在群體中表現(xiàn)出較弱的合作精神和奉獻(xiàn)意識(shí)[18]。

在宿舍關(guān)系中，獨(dú)生子女往往更被動(dòng)、傾向于迂回處理矛盾，例如通常會(huì)選擇默默忍耐或私下向朋友吐槽，而非獨(dú)生子女則更習(xí)慣主動(dòng)溝通且更和緩[12]。

2017年，重慶教育部的一項(xiàng)研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女在性格特質(zhì)上也存在顯著區(qū)別：他們的靈活性得分更高，意味著更具創(chuàng)造力，但宜人性得分更低——換句話說(shuō)，他們或許更有主見(jiàn)、更具創(chuàng)新能力，但在人際交往中可能沒(méi)那么“招人喜歡”[19]。

一些不那么合群的同學(xué)，會(huì)選擇獨(dú)自上課、獨(dú)自學(xué)習(xí)、獨(dú)自吃飯，這已經(jīng)成為大學(xué)里十分常見(jiàn)的現(xiàn)象 / 圖蟲(chóng)創(chuàng)意

到了最后，你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果在大學(xué)宿舍里交不到知心朋友，那么“從未交心，也從未翻臉”的關(guān)系模式也是舒服的。

畢竟，隨著畢業(yè)步入社會(huì)，許多大學(xué)時(shí)期的朋友都會(huì)在各自的生活軌跡中漸行漸遠(yuǎn)。再往后，時(shí)間線拉長(zhǎng)，已婚青年往往會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)那些未能與伴侶建立聯(lián)系的老朋友[20]。

所以，如果你現(xiàn)在覺(jué)得在宿舍里格格不入，也沒(méi)關(guān)系。別太焦慮，不必強(qiáng)求。

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