一直以來，知識改變命運是無數(shù)學子的座右銘，十年寒窗，終于考上大學，覺得自己是天子驕子，本以為從此將走上人生巔峰。但是，很多人畢業(yè)才夢醒，自己只不過是個凡夫俗子，或許只能平庸的過完一生。那么，如果讀書并不一定能讓人獲得世俗的成功，讀書就沒有用嗎？讀書的意義在哪里呢？

最近，“內卷”、“躺平”成了引發(fā)年輕人討論的熱詞，究其本質，還是大眾關于讀書意義的迷茫與反思。自古以來，讀書識字便像是一件約定俗成的事情，孩子到了合適的年紀，就要送去學校讀書。完成了義務教育，有的繼續(xù)讀大學，有的到社會上謀生。

至于讀書的意義，一般家長和老師灌輸?shù)睦砟罹褪牵煤米x書才能考上好大學，考上好大學才會有好工作，然后才能掙大錢，有好的生活。這就是很多人聽到的，關于讀書的全部意義。

其實，這個讀書的邏輯是解釋不通的，因為所有的事情總有特例。并不是所有的人都適合讀大學，有些人早早發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，并且在這個領域垂直深耕，也能闖出自己的一方天地。當然，也不是所有讀完大學的人，都能夠過上曾經(jīng)以為的生活。

北大曾開展的一份學生調查發(fā)現(xiàn)：有近三分之一的學生覺得生活沒有目標，人生沒有意義，也就是得了所謂的“空心病”。或許，對讀大學的人來說，家長和老師給出的讀書意義也撐不起現(xiàn)實的無力。

那么，讀書的意義究竟是什么？弄清楚這個問題，才能獲得讀書的自主性和熱情，或許真正能夠擺脫內心的無意義感，獲得充實幸福的人生。

關于讀書的意義，最為認可的是作家龍應臺的觀點。龍應該曾問21歲的兒子將來想做什么？兒子含糊其辭，龍應臺想不明白孩子是過于自信，不屑與上一代分享，還是對未來不自信，假裝一種瀟灑的姿態(tài)，以此來逃避追問。

龍應臺慢慢才察覺青年的成長并不是一件容易的事情。21世紀的年輕人身上有沉重的現(xiàn)實壓力，他們沒有了上個世紀法國青年在街頭為了理想呼喊、歌唱的浪漫，而是在為了現(xiàn)實生活掙扎、煩惱。

兒子告訴龍應臺，自己不可能像母親和父親一樣擁有博士學位，獲得很高的成就，過上體面的人生。自己只是一個平庸的普通人，可能只會擁有普通的學歷，做普通的工作，沒有多少錢，也沒有名氣。或許，這樣最最平庸的自己，會讓母親失望。

對于兒子提出的關于“平庸”的說法，龍應臺這樣回答“如果我們不是在跟別人比名比利，而只是在為自己找心靈安適之所在，那么連“平庸”這個詞都不太有意義了。“平庸”是跟別人比，心靈的安適是跟自己比。千山萬水走到最后，我們最終的負責對象，還是“自己”二字。”

至于職業(yè)選擇，龍應臺還對兒子說，對我最重要的，不是你有否成就，而是你是否快樂。而在現(xiàn)代的生活架構里，什么樣的工作比較可能給你快樂？ 龍應臺則給出了兩個標準：

第一，它給你意義，你的工作不把你綁架，讓你做工作的俘虜；

第二，它給你時間，容許你去充分體驗生活。

而對于兒子提出的可能讓母親“失望”的憂慮，龍應臺則這樣回應：“我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”

為了生活有更多選擇的權利，而不是為了生存被迫謀生，這或許是關于讀書意義最好的回答！