自隋唐開科舉以來，要求考生作文即是考核的基本類型。新中國建立后，經(jīng)過一些曲折的探索之后，終于在1977年恢復(fù)高考，繼之全面改革開放，無論各級學(xué)校語文教育的大小考試，抑或是社會招生考試，無不考查個(gè)人的寫作能力。

那對于藝術(shù)生文化課高考作文，英博藝考分析應(yīng)該如何快速、精準(zhǔn)的把握好呢？

一，作文要言辭精練，內(nèi)涵豐富

我國古代著名的文學(xué)理論家劉勰在其創(chuàng)作的專著《文心雕龍》中就對寫作有過很多精彩的理論探討。他提出的“辭約而旨豐，事近而喻遠(yuǎn)”，“隱之為體義主文外”，“文外之重旨”，“使玩之者無窮，味之者，不厭”等說法，對于后世文人的創(chuàng)作有很大指導(dǎo)和借鑒意義。

劉勰說：文章的形式不是一般的言，而是和“象”與“文”相結(jié)合的有“采”之言。兩者的關(guān)系是：“情者，文之經(jīng)；辭者,理之緯。經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢。”它們相輔相成，形成質(zhì)文統(tǒng)一的完美的藝術(shù)。這種對寫作過程及其義理的描述

二，作文要言之有物，不可空洞

作文，最忌諱言之無物，但這卻是很多學(xué)生的通病。常?？梢钥吹接行W(xué)生雖然長篇大論但其中思想?yún)s讓人不明覺厲；有些學(xué)生滿腦子思想?yún)s無法成于文本。好的寫作應(yīng)該是“胸臆，而志氣統(tǒng)其關(guān)鍵”，與物、象、言相結(jié)合，伴隨著主體情感的體驗(yàn)和自由抒發(fā)。

總的來說就要寫景見景，寫人見人，寫物有物，寫事有事，絕不可空洞乏陳，為寫而寫。

三，作文要主題鮮明，邏輯連貫

高考作文一般都以議論文為主，或讀圖識意，或從材料中感悟。論哪種類型，議論文都必須基于一個(gè)確定主題。不能主題雜亂繁多，也不能主題含糊，識別不清。好的論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)有得力地論據(jù)支持，論據(jù)又多從歷史故事、文學(xué)作品甚至新聞事件中來。論據(jù)得宜，還需從不同角度闡釋，角度廣，而主題明。

好的議論文應(yīng)該是主題鮮明，論據(jù)充分又不生硬，角度新穎而富于啟發(fā)性，并且邏輯連貫，語句通順，言辭平實(shí)。正所謂：宏大的道理皆出自淳樸的語言。

四，作文要勤于閱讀，善于揣摩

熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。如果本身對議論文，或者作文本身拿捏不到位，可以先多讀名家作品，仔細(xì)揣摩其中要旨，學(xué)習(xí)其文章的結(jié)構(gòu)鋪陳和遣詞造句。多閱讀，多思考，勤于練手，相信寫出在考場中引人青睞的文章并非難事。

學(xué)無止境，學(xué)不可以已。“夫神思方遠(yuǎn)。萬涂竟萌，規(guī)矩虛位，刻鏤無形；登山則情滿于山，觀海則意溢于海，我才之多少，將與風(fēng)云而并驅(qū)矣?！?/p>