幼升小階段似乎是很多父母焦慮的開始，畢竟這是一個新的起點，充滿了希望和期待。希望孩子能夠順利銜接小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，有一個好的開始，又害怕孩子適應(yīng)不了。

有的孩子適應(yīng)得很快，一年級班級前幾名，或者都能考90多分，三年級開始出現(xiàn)卻成績下降、偏科的現(xiàn)象。而有的孩子卻一直是學(xué)霸，即使是雙減政策，平時沒有考試，期末考試還能輕松拿第一名。同樣的老師為什么會有如此大的差別？

兒子初中全級第一，女兒小學(xué)三年級班級第一，媽媽分享幼升小秘籍，值得學(xué)習(xí)

兒子今年升一年級，以前總聽周圍人說關(guān)于幼升小的焦慮，如今親身體驗。孩子要有識字量、要抓拼音、還要培養(yǎng)一年級作息，作為家有幼升小孩子的媽媽，每天不自覺地焦慮。

和朋友說起擔(dān)心孩子幼升小的事情，她說起隔壁小區(qū)的學(xué)霸媽媽，兒子中學(xué)全年級第一，女兒小學(xué)三年級班級第一，曾在學(xué)校的表彰大會上發(fā)表講話：要想孩子上小學(xué)后各科成績都優(yōu)秀，沒有三年級現(xiàn)象，不偏科，除了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，還要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

原因如下：

• 首先，有閱讀習(xí)慣的孩子，識字量大，容易建立良好的學(xué)習(xí)信心。

很多孩子上一年級后學(xué)習(xí)成績不好，不是笨也不是題目不會做，而是題目里的字不認(rèn)識，理解錯了題目。字不認(rèn)識——題目做不對——成績不好——學(xué)習(xí)信心下降，一個惡性循環(huán)。

平時有閱讀習(xí)慣的孩子就不同了，他們識字量大，讀得懂題目，學(xué)習(xí)對他們來說沒有難度，學(xué)習(xí)信心就建立起來了，對于一年級的學(xué)生來說，沒有畏難心理也是很重要。

• 其次，有閱讀習(xí)慣的孩子，理解能力好，沒有三年級現(xiàn)象。

隨著科目的增多、難度的增大，有些孩子出現(xiàn)了三年級現(xiàn)象，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度、學(xué)習(xí)成績下降、理解能力不足。那些有閱讀習(xí)慣的孩子則很少出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這是因為他們在閱讀的過程中不知不覺地提高了理解能力。理解能力強(qiáng)的孩子，邏輯能力、推敲、專注力都不會差。

• 有閱讀習(xí)慣的孩子語數(shù)外全面發(fā)展，是潛在的學(xué)霸。

有閱讀習(xí)慣的孩子，知識量豐富，理解能力強(qiáng)，即使一年級成績不是很好，也有逆襲的潛力，是潛在的學(xué)霸。一旦他們的學(xué)習(xí)跟上來，都是語數(shù)外全面發(fā)展的學(xué)霸。拿一點說吧，理解能力強(qiáng)，知識量豐富，為語文作文打下基礎(chǔ)，年級越高作文所占的比例越大，對總成績影響越大。當(dāng)然了，理解能力強(qiáng)，對理解各科知識都有幫助。

也就是說，識字量、拼音這兩方面，短時間內(nèi)通過惡補(bǔ)可以看到效果，而通過閱讀積累的知識卻不能惡補(bǔ)不來。所以說，幼升小的父母們在關(guān)注孩子識字量、拼音、算術(shù)的同時，不要忽略了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

幼升小讀什么，如何選擇課外讀物？

有閱讀習(xí)慣，也要有閱讀目的，尤其是幼升小的孩子，上了一年級，課外讀物不能隨便亂讀。

①要根據(jù)孩子的心理特點、課內(nèi)所學(xué)知識來選擇，這樣才能找到既適合孩子、又能查缺補(bǔ)漏、打通課內(nèi)外知識的讀物。

家有小學(xué)生的家長應(yīng)該都了解，語文課本里的學(xué)習(xí)園地里有《快樂讀書吧》這樣一個模塊，里面的內(nèi)容都是選擇《快樂讀書吧1~6年級課外經(jīng)典閱讀書目》里的書，1~6年級一共61冊。

比如一年級的上下冊一共要求讀8本，這8本都是美繪注音版本，因為一年級的識字量有限，所以都是注音版本，孩子們可以邊讀邊練習(xí)拼音。內(nèi)容也是適合孩子和家長一起讀的童謠和兒歌，都是適合孩子心理特點的書目。

②這61冊都是統(tǒng)編教材推薦讀的，建議家長提前給孩子準(zhǔn)備好。我家孩子一年級，一次性入了全套，省得分開買貴了，而且怕買到不同版本影響閱讀。

也就是說，《快樂讀書吧1~6年級經(jīng)典課外閱讀書》是語文課本的配套讀物，其實就是語文課本里要求讀的課外書，不但要求讀，有時候還會考試，考試會設(shè)計5~10分。這10分，不去認(rèn)真閱讀考試時是拿不到的，很多孩子的分?jǐn)?shù)都缺在這里。

③選擇的課外書的類型要廣泛，更容易幫助孩子愛上閱讀。這套書包含國內(nèi)外經(jīng)典作品，國學(xué)、兒歌童謠、童話故事、寓言故事，類型廣、理解難度由簡到難，可以幫助孩子愛上閱讀。

孩子在閱讀的過程中不但學(xué)習(xí)到各種知識點，豐富知識儲備，還可以塑造人格、開闊眼見，重要的是能夠提高理解能力和思考力，一旦愛上閱讀，學(xué)習(xí)能力就變強(qiáng)了。

那些沒有三年級現(xiàn)象、逆襲學(xué)霸的孩子，基本上都是閱讀廣泛的孩子，在他們學(xué)習(xí)的過程中，知識可以串聯(lián)起來，加上理解能力強(qiáng)、可以舉一反三的思考問題，學(xué)起來更容易，都是潛在的學(xué)霸。

小學(xué)階段擠擠時間可以進(jìn)行課外閱讀，上初中根本沒有時間，所以說，閱讀積累、沉淀知識的過程一定要在小學(xué)完成，只有這樣，孩子才能厚積薄發(fā)。

幼升小的孩子，建議入一整套，假期安排起來。其他年級可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。孩子的起點有很多，閱讀便是其中之一。