武漢多校發布緊急通知

近日，春季傳染病高發

武漢多個學校發布緊急通知：

每天晨檢，及時報備

有發燒癥狀的同學

退燒三天后才能返校學習

發燒期間在家完成課業

武漢一區發布幼升小摸底通知

剛剛，江漢區教育局發布

2023年小學新生入學摸底的通知

據家長分享，

各個社區的摸底工作正式啟動了！

江漢區

關于2023年小學新生入學摸底的通知

為做好2023年小學新生入學服務范圍劃片工作，快速掌握小學新生入學信息，精準、合理進行小學新生入學服務范圍劃片工作，區教育局開發《江漢區2023年秋季入學新生信息摸底情況表》（網絡系統表格）。我局前期已委托街道、社區進行過一輪摸底，本輪再次摸底，力求信息及時、準確。

有新生入學需求的居民朋友，可通過微信掃碼進入系統后填報（前期已填報過的無需再填報），填報時間自系統表格下達之日起，截止時間為2月28日。

常青花園第六社區

2023年秋季適齡兒童入園入學人員信息摸底

2023年度秋季入園入學兒童信息摸底登記開始了，請大家如實填報家庭中秋季新生入園入學信息，家中有二個孩子的也請在信息中如實提交。

出生年齡段：

幼兒園--2019年9月1日至2020年8月31日

小 學--2016年9月1日至2017年8月31日

溫馨提示：此次摸底不作為新生入園入學報名依據，具體入園入學要求以校方招生通知為準。

你們區開始摸底了嗎？

歡迎分享！

武漢各區小升初二調消息匯總

近日，有部分家長分享了各個區的

小升初二調情況

二調時間發生改變、有的區甚至不考了！

具體詳情如下：

（溫馨提醒：各區各校具體考試時間請以校內通知為準，以下時間僅作參考）

江岸區

?熱心家長一：聽學校說取消二調考試了。

?熱心家長二：另一位育才系的家長分享二調考試時間：2月27號-3月3號這一周考。

東湖高新區

東湖高新區有的家長說學校通知2月21日考試，但有的家長說學校沒通知。

武昌區

據武昌區某家長分享，今年的二調考試直接改成了四調，據說還是調考！

洪山區

漢陽區

據漢陽區熱心家長最新分享的消息，接到的通知，漢陽區六年級通知周四（2月23號）全區調考，語數外三科。

硚口區

據硚口區水廠路小學的熱心家長最新分享的消息，2.22-2.24日元調考試，語數外三科。

各位家長有最新消息嗎？

歡迎留言！

初三二調試卷答案已更新

英語、理化、數學、語文試卷及答案

已更新！篇幅原因 僅展示部分

英語試卷

名師點評

華中師大一附中美聯實驗學校

數學名師 何兆祥

今年二調數學試卷的整體特點：反猜題、反套路、反刷題，重教材、重基礎、重能力。

試卷的基本結構沒有變化，順承往年的結構特點，10道單選，6道填空，8道解答，分值分布不變。其中選擇、填空的知識點所屬章節順序排列相對往年有所調整，具備反套路的特點。選擇填空的整體難度相比去年而言略有提升，其中1-6題考察學生對最基本知識點的理解。7-10題難度略有上升，介于中檔偏下，未設置難點。但對中檔以下學生不太友好。填空題中11-14也屬于基本知識點的考察，15題依舊二次函數多結論，難度中等。16題屬于全卷的第一個難點，與往年一樣，屬于區分度較高的題目，考察旋轉和雙勾股，計算量偏大。

解答題17-20依舊來源于教材，突出回歸教材的重要理念。21題作圖作為近幾年來的新題型，對學生的能力要求較高，今年的難度相對適中，并未設置難點。22題素材依舊新穎且接地氣，符合新課標的改革方向，要求學生能夠用數學的眼光觀察現實世界，用數學的思維思考現實世界，用數學的語言表達現實世界，具有很強的反套路特點，但其核心內容依舊是對二次函數的考查。要求學生和老師在平時的學習和教學中回歸本質，弱化套路，主動思考。

23題延續了近幾年的命題思路，即題目教你做題。只要順著題干的要求和方法思考，會比較順利的做出來，難度目前定位在中檔，對優秀學生來說很容易突破。

24題第1問屬于常規送分點，方法的選取決定了計算量的大小，基本都能得分。第2問是典型的面積問題轉化，可用鉛垂法或者平滑法計算，屬于中檔題，且在平時的訓練范圍內。第3問與平行四邊形結合，考察直線過定點問題，解題思維清晰，但是計算難度相對而言較大。在計算過程中可選擇設線或者設點，設線計算，并運用韋達定理相對而言會容易些。對頂尖學生而言不太難，對大多數學來說不太容易得分。

綜合來看，本次數學試卷著重對學生基本素養、基本能力的考查，區分度較高。相比往年的命題套路，做出了適當調整和突破。但是考察的知識點并未脫離我們日常所學的內容，深度也并未挖掘的很深，但是很活。通過命題倒逼學生和老師的教學、學習模式要回歸數學本質，是以后數學學習的方向。

鑒于去年秋季疫情影響，線上教學時間長，命題人對學生的整體情況較難把握。只有二調成績數據出爐，命題人才能根據實際情況對四調和中考進行調整。可以預期的是，相比往年，今年四調和中考的基本結構依舊不變，命題風格順承。需要強調的依然是回歸教材，對日常常考的題型進行適當的換裝，但本質不變。特別忌諱模式化刷題、猜題，走捷徑，可加強對計算能力的訓練。

武漢東湖外國語學校

數學名師 范有根

今年二月調考數學試題依然遵循新課改理念，依據新《數學課程標準》命題，試卷由“樣卷”和答卷組成，全卷滿分120分，有三大題共24個小題。第一題為選擇題共10個小題；第二題為填空題共6小題；第三題為解答題，共8小題。每一大題基本上都遵循由易到難的原則排列試題，關注考生的心理狀況，能起到較好的檢測作用。

一、試題特點：

1．立足于課標、教材，注重考查學生的基礎知識。

“切入容易，基礎性強”是試題的一大特點。體現對數學基本概念和基本知識理解的考查。今年中考全省統一命題，試題立足教材，很多題目源于教材，甚至不回避教材中的原題，對教學有很好的教學導向作用。如第一大題中的第1、2、3、4、5、6題；第二大題中的第11、13、14題；第三大題中17、18、19、20、21題等。如第20、21題對圓的基本性質知識考查沿用2022年的出題風格，適當穩中求變，讓學生容易入手，難度有所降低。選擇題、填空題、解答題三種題型中的大部分題目都立足于考查初中數學的核心基礎知識以及隱含于其中的基本數學思想方法。基礎知識覆蓋了數與代數、方程、圖形的認識、圖形與變換、圖形與坐標、圖形與證明、統計與概率等內容，對基礎知識的考查形式比較多樣。

2．立足于新穎、靈活，注重考查學生的基本技能。

試題可以用“新、巧、靈、活”四個字概括，既源于教材和生活，又高于教材，同時側重對學生數學素養和文化潛能的考查。有利于改變學生的學習方式和教師的教學方式。如第7、8、9、10題，第10題考查學生熟悉的圓周率與概率相結合，該題特別新穎，第15、16、23、24題考查學生觀察圖形、分析、類比、推斷、抽象的能力。尤其是第16、23、24題屬于“老題新考”，第16、23題與2020年中考23題解題方法有異曲同工之妙，注重對幾何圖形變換和運動變化能力的考查。第24題與2021年中考24題壓軸題平行四邊形載體相同，將圖形的平移變化，以及在拋物線中構造平行弦的解題思路有機結合，能把圖形中變與不變的關系在運動中給予揭示，綜合題分層設問，考查學生“透過現象看本質”的洞察能力。

3．立足于生活，情境，注重考查學生的應用能力。

試題注重選題背景的現實性與時代性，采用學生熟悉常見的，與實際生活、社會熱點相關的問題作為考察的材料，充分體現其教育價值和數學的應用性。如第6題利用手機降價銷售和22題利用燃放煙花爆竹設計問題。試題還采用成語“守株待兔”，數字2023等多種方式呈現今年是中國傳統的農歷兔年，能較好解決學生的認知問題的能力。試題取材貼近實際，貼近生活，問題情境學生都比較熟悉，背景知識對廣大考生而言相對公平。

總之，今年二月數學調考試題新穎規范，難易適中，略有坡度，體現了以人為本，分層遞進，增進了人文關懷。

二、教學思考與建議：

1．重視雙基教學。試題中僅有極少數題較有難度，大多數題出自教材中常見題，但從學生的反饋來看喜憂參半，說明在教學中靠刷題的時代一去不復返，注重基礎知識，基本技能的培養才是教學的根本，這一點希望在今后的教學中引起足夠重視。特別是在年后第一輪的備考復習教學中，一定要注重基礎知識和基本技能的落實和鞏固。

2．重視數學思想和方法的培養。數學思想和方法是數學的靈魂，應該始終貫穿在教學的每一處。試題中很多題目源自課本，但是多有創新，且靈活多變，注重對常見的思想方法如數形結合思想、方程思想、函數思想、整體思想等等的滲透和培養，才能以不變應萬變。

3．注重對學生規范解答的要求和訓練。要讓學生學會與評卷老師在卷面上清楚、條理地交流，特別是同學們對幾何的邏輯推理的表述方面有所欠缺的，更應該引起重視，老師們應多加引導，同時做到因材施教，分層把關和落實。

語文試卷

語文答案

名師點評

華中師大一附中美聯實驗學校

語文名師 屈代權

本屆元調變二調，調整之后的語文新題型終于與大家見面了。在此與大家做個介紹，總結一下其間的特征，希望能對大家的后期精準備考有所幫助。正所謂元調就是中考風向標，元調的風格基本就是中考的風格了。

1.新變化，要加強

①實用類文本選文為“概念型”文章，第三題從客觀題變成主觀題，主要考察方向為內容梳理，不需要深度思維，最需要的是條分縷析，答題的基本邏輯為“分條內容+聚焦觀點”的模式，考察我們在這個紛繁復雜的信息世界里快速鎖定關鍵信息的能力。

②名著閱讀本次選文來自于《水滸傳》，第一題為主要內容概括，第二題為人物形象分析。主要的考察方向還是信息篩選和內容概括，對名著的延伸性考察有限，所以難度不大，盡量拿下。

③語言運用五題先設語言環境，變以前的辨析為現在的運用，考察的重點放到了運用上。其中字音字形屬于常規操作，主要的設錯點還是“反生活用語用字習慣”的設錯，勤加練習可以解決。語言邏輯考察的是語言銜接，屬于“語感和語技”的結合考察。詞語、病句、標點的考察也為運用型考察，其中病句的變化挺大，主要考查病句修改，都知道這個句子有問題，但怎樣改，這對考生提出了更具體的要求，也更符合語言運用的特征。

整體來看，這些新變化要著重熟悉，便于在后面的調考和中考中能從容應對。

2.大閱讀，內容場

本次文學類文本的閱讀不太“文學”，考題主要為內容梳理和信息提煉概括，換句話說，就是答案基本在文本中尋找，只要“找答案”的意識強烈，操作熟練，這四道題都比較容易得分，只是要克服“不想看”和“看花眼”的問題。

本次的閱讀題尤其要求尋找信息時的角度，拎得清才答得準，需要考生的理性思維，這方面的訓練后面應加強。

3.大作文，抓關系

作文一如既往是材料作文，審題很容易，孔子故事后有點睛句，抓住點睛句中的“表面現象”和“實質”就抓住了本次寫作的話題。圍繞這兩個關鍵詞擬定題目和主題，很容易切題。

我個人覺得最好寫的是論述性文章，寫論述性文章的關鍵在于求材料之新或角度之新，不要選材過于平庸化，這樣45+的機會更大。

文學細胞多的考生也可寫敘事性文章，通過一個輕盈的故事或自己甘味的經歷，最后巧妙揭開主題，也是相當值得嘗試的選擇。

綜合分析，雖然題型有變化，順序有調整，但不至于影響孩子們的發揮。二月花開，成績可待。

武漢東湖外國語學校

語文名師 崔懷元

武漢市二月調考作文出爐，仍然沿用了往年的思路，給出一個材料，要求同學們寫出一篇不少于600字的作文。那么，怎樣才能依據所給材料寫出一篇不偏題的好作文呢？

一、認真讀懂所給材料。

先看第一段材料，只有一句話，寫了兩件事，分號前寫孔子的一個學生救落水小孩后接受一頭牛的謝禮，眾人批評他，孔子卻贊揚他。分號后寫孔子另一個學生墊錢贖回一個魯國奴隸卻沒有去官府領回自己墊付的錢，眾人贊揚他，孔子卻批評他。總之，這一段寫了眾人與孔子對待同一件事卻有著絕然不同的態度。這一段為同學們提供了一個寫作背景，拓展了寫作思路，讀懂此段至關重要。

第二段緊承上文，點明眾人看問題只看表面，而孔子看問題能通過現象看本質。這里面暗含了命題人的命題意圖，即肯定孔子看問題的正確方法，贊揚孔子智慧高于眾人。

二、準確歸納核心語意（中心）。

材料第三段在前兩段的基礎上，直接點明題意：看待一件事情，不能只看到表面現象，而要看清他的實質。這是命題人有意為之，大大降低了審題難度，讓大多數人不至于下筆千言，離題萬里。

三、好作文力爭做到“五個一”。

好作文要力爭做到五個一，分數自然會高。一是擬一個好題目；二是有一個好開頭；三是開頭、中間、結尾有一句恰到好處的點題；四是有一個意味深長或富有哲理的好結尾；五是有一個干凈整潔的好文面。

總之，本次寫作材料有著深厚的傳統文化底蘊，但閱讀難度不大，仍然圍繞“立德樹人”這一主題，引導學生對生活深入思考和邏輯表達。語文即生活，生活的外延有多大，語文的外延就有多大。建議同學們平時多一些對生活的感受和思考，夯實基礎，廣集素材，不爭不卷，高分自然回來。