前幾天和同事聊八卦，她分享了她的家事：

她兒子只有8個月，只會爬幾步，婆婆已經給他安排了學步車，特地拍視頻到家族群

夸她這個孫子聰明伶俐，手腳靈活。

不過我同事可不領情，她在家族群發(fā)了幾篇“太早用學步車導致肢體運動發(fā)展不平衡”的文章

跟我們吐槽，她大伯家的兩個兒子，就是太早用學步車，后來走路時老是磕磕碰碰，跑著跑著就跌倒，也很難單腳站立....

看到這，我不禁有一個疑問

如果小時候四肢動作不協(xié)調，還有其他補救的機會嗎？

一個偶然的機會，我邂逅了《兒童感覺統(tǒng)合與功能性訓練游戲》這本書，它是一線K6班主任近30年科學指導的經驗分享，90個親子訓練游戲，245張全彩手繪步驟詳解插圖，且每天只要10分鐘，就能有效改善孩子的感知、注意、理解、協(xié)調、運動等能力，同時也能提高專注能力，讓孩子更好適應課堂生活。

那么，什么叫做感覺統(tǒng)合呢？

由美國南加州大學臨川心理學專家艾爾斯博主創(chuàng)建的“感統(tǒng)”理論，指的是將從人體各個器官輸入的感覺信息組合起來，由大腦進行統(tǒng)合，再完成對身體內外的知覺，并做出相應的反應。

我們舉一個例子，媽媽對孩子說：“去樓下買瓶醬油。”孩子聽到媽媽的請求，把聲音傳送到大腦，大腦對這個聲音進行分析，明確意義，形成指令，再通過神經把指令分別下達到手、腳等不同肌肉，產生肌肉運動，孩子就會拿起媽媽給的錢，到樓下去買醬油，這個過程就是感覺統(tǒng)合。

而感統(tǒng)失調，指的是不能準確地接收信息或及時作出反應，或是某一項能力明顯落后于同齡孩子，就好比我同事大伯的兒子。除了運動協(xié)調能力，還包括注意力、記憶力、自制力等等，在孩子12歲之前進行介入訓練，可以得到有效的糾正，而且這種訓練都是以游戲方式進行，大幅度降低孩子的抵觸、逆反心理，還能增強親子親密關系。

在這本書里，作者潘瑩將游戲分為肢體運動、聽覺能力、視覺能力、注意力與記憶力、語言表達能力、情緒管理能力六大類別，方便家長對號入座，找到快捷有效的訓練游戲。

上周日我去美甲，美甲店老板的兒子剛好在店里做暑假作業(yè)，全程歇斯底里，給我留下了非常深刻的印象。

媽媽在給實習生的作品打分，一旁的兒子邊哭邊喊著，“媽媽，媽媽。”

媽媽剛開始很耐心勸導他：“你先把會的題做了，待會我們再一起做不會的。”

可小男孩仍舊我行我素，“媽媽，媽媽，你快幫我做作業(yè)，我不會啊。”

見勸導沒用，媽媽的怒氣已經開始上頭，以更大的聲音吼著："別叫我，沒看到媽媽在忙嗎？"

小男孩可不管，跑到媽媽工作崗位旁，“我就要叫你，媽媽，媽媽，媽媽。”

后來，媽媽不得不草草結束工作，在一旁輔導兒子的作業(yè)。

作為旁觀者，我們可以看到這個小男孩全程被情緒牽著走，但這不能怪他。大人在情緒上頭時，知道深呼吸調整心情再處理問題，小朋友可不管這么多。不過，我們可以通過游戲訓練，讓孩子去識別情緒、接納情緒。

第一個游戲是“情緒盒子”，這個游戲是讓孩子每天睡前梳理一次自己的情緒，一周進行一次總結。游戲的規(guī)則非常簡單，家長只需要準備2個沒有蓋的紙盒子（一個開心，一個不開心）和若干乒乓球，睡覺前讓孩子想一想今天遇到的事情和自己的心情，再根據自己的心情，往不同的盒子扔兵乓球。爸爸媽媽再根據孩子扔乒乓球的情況進行引導提問，讓孩子講述事情的經過。

最后，每周對2個盒子里的乒乓球數量進行整理和記錄，帶著孩子進行一次事件回顧和情緒分析，第二周再重新開始記錄。

第二個游戲是“吹氣球”，幫助孩子把看不見的情緒具體化，變成直觀能看見的東西，再釋放掉的過程。因為在吹氣球的過程中，孩子會進行深呼吸，慢慢平靜下來，隨著氣球的爆開，情緒也會被釋放出來，這時候家長應作出相應的反饋，“哇，原來你的氣有這么多啊？都放完了嗎？還需要再來一個氣球嗎？”

當我翻到最后一頁時，又下單買了兩本，一本送給我的同事，一本送給美甲店老板娘，大家都是第一次當父母，孩子也是第一次當孩子，給彼此多一些耐心，多一些陪伴時間，適當訓練，該玩的時候應盡興玩，學習的時候認真學習，這樣才能讓孩子在未來有更強的競爭力。