“什么時(shí)候老師才能只做教書育人的工作？”

一位00后的小姑娘，在對(duì)自己媽媽的遺言中，寫下了這樣一句無(wú)奈的發(fā)問(wèn)。

10月26日，一位鄭州的年輕姑娘小呂給媽媽留下了一份遺書，遺書中寫明了她自殺的原因，以及她對(duì)家人的告別，隨后無(wú)比絕望地跳樓離開(kāi)了。

小呂去年剛剛畢業(yè)，今年才考入當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校當(dāng)班主任，本該是一件值得開(kāi)心的事，為何會(huì)如此想不開(kāi)呢？

小呂的姐姐說(shuō)，妹妹平常性格活潑開(kāi)朗，但最近三個(gè)月，時(shí)常表現(xiàn)得非常緊張，隨時(shí)能接到學(xué)校的各種任務(wù)，而且要得非常急。

小呂老師這樣形容自己的生活，自從當(dāng)上了班主任，每天像是被牢籠套住，越縮越小，無(wú)比痛苦又喘不過(guò)氣來(lái)。

老師沒(méi)有了教學(xué)，教書講課成了副業(yè)，曾經(jīng)讓她無(wú)比向往的生活，成了繩索扼住了她的喉嚨。

她曾經(jīng)向往當(dāng)上老師，實(shí)現(xiàn)了。

也曾經(jīng)計(jì)劃著賺錢和姐姐一起買車，多么美好的愿望，但是她放棄了，連帶著生命一同放棄了。

曾經(jīng)她熱愛(ài)的教學(xué)，讓她絕望，絕望到要放棄生命，絕望到讓她寫到：如果沒(méi)死成，半死不活，就別救了！

得是多么痛苦，才能寫下這樣的文字?

小呂的吶喊應(yīng)該被聽(tīng)見(jiàn)。

她的話引發(fā)了無(wú)數(shù)同行們的共情。

有人說(shuō)佩服她的勇氣，離開(kāi)了就不痛苦了。

有人說(shuō)女兒是老師，每天工作12個(gè)小時(shí)，頭發(fā)大把大把的掉。

有人說(shuō)，每天被一堆破事?tīng)拷O著，壓根沒(méi)有時(shí)間備課，提升教學(xué)能力。

做了這么多，又得到了什么呢？

有位老師寫到，自己教了24年書，工資3800。

當(dāng)老師有多累，想必當(dāng)過(guò)的人都清楚，大家都表示，老師最累的不是教學(xué)任務(wù)，而是繁瑣的雜務(wù)工作，老師們光是完成打卡、填表、接龍就占據(jù)的所有的時(shí)間，真正應(yīng)該花時(shí)間花精力的教學(xué)反倒成了見(jiàn)縫插針的副業(yè)，更別說(shuō)有時(shí)間專業(yè)備課，精進(jìn)教學(xué)能力了。

同行們?yōu)樾卫蠋熗锵В议L(zhǎng)們也感到很無(wú)力。

每天各種app直播觀看，手抄報(bào)，手工，各種打卡......任務(wù)一個(gè)接一個(gè)，孩子累，家長(zhǎng)也累。

教學(xué)本是為了讓孩子得到良好的教育，但是教育系統(tǒng)里關(guān)鍵的三個(gè)因素，老師、家長(zhǎng)、孩子都過(guò)得一團(tuán)糟，這就不得不反思教育制度的合理性了，這樣做的目的又是什么呢？

老師不該只是流于表面，完成形式主義！真正要堅(jiān)守的是讓教學(xué)回歸課堂，讓老師的待遇提升，讓學(xué)生安心考學(xué)。

看到這件事，我想起了自己周圍人的故事。

大學(xué)畢業(yè)后，我有很多同學(xué)都去考編了，這是一條艱辛又漫長(zhǎng)的路，很多同學(xué)為了上岸堅(jiān)持了一年又一年，他們形容這是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。

相信小呂老師也是經(jīng)過(guò)個(gè)千辛萬(wàn)苦才走上了自己熱愛(ài)的崗位，她無(wú)比熱愛(ài)自己的工作，但這萬(wàn)萬(wàn)不該是條不歸路。

熱愛(ài)教學(xué)的人，因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境的嚴(yán)苛、不合理，而對(duì)生命感到絕望，這是一件無(wú)比悲哀的事，她用她的生命為教育行業(yè)發(fā)聲，希望相關(guān)部門能夠聽(tīng)見(jiàn)，做出改變。

最后，希望那些因?yàn)楣ぷ鞫ＡΡM的人們，你們千萬(wàn)不要做啥事，鉆牛角尖，工作就只是工作，不喜歡可以離開(kāi)，沒(méi)有一份工作值得你們犧牲寶貴的生命，離開(kāi)愛(ài)你們的家人！