文| 小書蟲媽媽

交流能力是嬰幼兒心理行為發育的重要維度，而語言是交流溝通的重要方式和核心技能。孩子在學習語言時都會遵循相似的基本順序和時間表。

大致可以分為：前語言期和語言期。0~9個月，是寶寶的前語言期，10~18個月，是寶寶的語言期。

母語是一個人在0~3歲這段時間主要學習的語言，它會在孩子的腦子里占據一個“黃金攤位”。讓它深深植入孩子的靈魂，孩子一輩子都不會忘記。

由于語言在孩子交流溝通、玩耍游戲、學習體驗、認知思維中的重要必性。而0~3歲是孩子語言能力的爆發期，家長要幫助孩子學習母語，提高語言能力。

家長如何幫助孩子學習母語，提高語言能力

科學家認為，0~3歲是孩子學習語言的關鍵期。為了提高孩子的語言能力，家長應多跟孩子說話，多讀書給孩子聽。

嬰兒開始說第一個真正的單詞，通常在10~18月齡，這標志著語言期的開始。18~24月齡的幼兒開始將兩個單詞組合在一起，到了2歲的時候就會表達比較復雜的句子了。

在帶孩子的過程中，為了幫助孩子學習語言，我看了很多相關的書籍，尋找好方法。

在養育孩子的過程中，女兒的語言能力很好，7個月會叫媽媽，12個月會講兩個單詞，15個月能說簡短的句子表達自己的想法。上幼兒園后，老師經常表揚她的語言表達能力、交際能力好。

（1）要給孩子示范清晰的語音語調

孩子都喜歡模仿，提高孩子的語言能力，家長首先要給孩子示范清晰語音語調。

父母指導孩子進行詞語、短句的表達時，語速一定要慢，發音部位不妨做得夸張一點，讓孩子看清楚。

3~4歲是孩子發音機制開始定型階段，如果不加以重視，就錯過了最佳 糾正時間，以后就難以糾正了。所以，家長應該在孩子剛剛學習說話時，給孩子示范正確的發音。

（2）構建豐富的語言和文字環境

構建豐富的語言和文字環境很重要。比如在日常生活中，家長要引導孩子用豐富的語言來表達和進行交流。

如，父母要用語言描述孩子的表達，描述孩子所做的事，擴展孩子所表達的內容，為孩子模仿和理解語言創造條件。

例如：孩子想要吃蘋果，家長可以這樣引導孩子說：“媽媽，我想吃紅紅的蘋果”“媽媽，蘋果又香又甜，我喜歡吃。”

在家中構建一個豐富的文字環境，可以在孩子能看到地方張貼孩子和家人的彩色照片、有文字的圖畫；在低矮的書架上擺放適合孩子年齡的圖片、繪本、紙張和畫筆、孩子隨時拿取。

（3）給孩子提供學習的機會

在日常生活和照護孩子過程中，處處是幫助孩子學習語言和交流的機會，要確保各種語言活動圍繞寶寶最熟悉的人、物、事進行。讓孩子在日常生活中感受詞匯，但不必強迫完全聽懂。

同時，親子閱讀也是語言學習的重要手段。可以根據孩子不同的年齡和發育水平，選擇適當的繪本，和孩子一起閱讀，講述圖書中的人、物、事和情景，學習相關的詞匯。

幫助孩子學習語言還要注意認識過程的科學化。

舉個例子：有的孩子會背很多首唐詩，有的孩子認識了很多字，但家長問起孩子這些詩表達了什么內容，這些字是什么意思時，孩子卻一無所知。

因此，家長在教孩子一些詩詞或生字時，不妨選擇帶有彩圖的繪本或童書，邊講邊與內容進行對照。在教寶寶唱兒歌、童謠時，可以與動作，感情和實物等相配合，把機械識字轉化為意義識記，使記憶效果更深刻、更長久。

以上就是小書蟲媽媽這次的分享，希望對大家有幫助，也請分享給更多的家長一起了解。我是小書蟲媽媽，一位經驗豐富的育嬰師和二胎媽媽，關注我，陪您一起科學育兒。（圖片來源網絡，如有侵權必刪除）