作者｜貓哥

來源｜大貓研究所

教師不再是“鐵飯碗”。

這話可以說是炸彈級的。

1月7日，北京市豐臺區教育發展理事會的2024年度工作會議上，會上通過了《關于推進豐臺區中小學教師“區管校聘”管理改革工作的若干措施》。

這個文件是干啥的呢？教改終于走到了教師面前。

“2024年該區將加強對教師的年度考核和考核結果運用，探索建立教師退出機制”。

比如，要對聘任期內的年度考核不合格的教師，聘期結束后，學校可以選擇不續聘、降低崗位等級或者調整崗位聘用，如果不服從的，或者新崗位仍然考核不合格，那么學校可以解聘。

教師退出機制這事兒，其實也不新鮮，2011年，寧夏就已經開始實施了，2018年的時候，教育部還專門通報過寧夏的實施成果，3年的時間，有6155名教師退出崗位。

不過，寧夏的教師退出機制，又有點不一樣，雖然是教師退出，但只是對年齡較大或者長期生病的教師，只是提前退出了教師崗位，退休而非解聘。

這個教師退出機制的之外，還有一個教師補充機制。10年的時間，補充教師2.5萬人，來彌補教育基礎薄弱和教師數量不足以及結構不合理的問題。

而現在這個教師退出機制，來自2018年的中央文件，一共兩件事比較矚目：

1、義務教育階段教師，縣管校聘；

2、中小學教師考核和評價。

其中，在教師評價部分，提出了教師退出機制，而各地在“縣管校聘”的相關地方文件中，也提到了教師退出機制，當然，核心就是“優勝劣汰”或者講“末位淘汰”。

但是，雷聲大，雨點小，尤其是關于教師的退出，仍然留在紙面上的成分居多。

當然，嚴重違背師德或者犯罪的情況，清理出教師隊伍的不少。

此前，網上傳出，北京、寧波等城市要實行教師退出機制，寧波為此還專門出臺了一個相關文件的征求意見稿，直接點出了教師退出機制。

但是，今年10月份的時候，寧波說，還沒實施，北京方面也稱，是謠言。

但是，如今老話重提，可能真的要來了。

其實大家都知道，這是遲早的事情。

前兩年，師范專業是絕對的熱門，不僅相關的師范大學的分數線提高了不少，教師資格證考試更是火熱，社交媒體上曬證的不少，不少非師范專業，都去考證，教師作為鐵飯碗，如果端上，那是真香。

但是，從2023年開始，師范就開始降溫，或者說，被動降溫。

比如，四川省在高校招生的相關文件中提出，嚴控教育學專業新增布點，非師范高校，原則上不再新設教育類專業；山東不僅要求教育類專業不再新設，學前教育、早期教育更是被點名嚴控。

而在職業教育方面，2023年開始，高職專科也暫不新增小學教育類專業點。

而在更早的專業新增申請中，教育類專業被駁回112個，占到了54%。

倆字，過剩。

看數據。

2017年到2021年，教育類本科畢業生，從14.19萬增長到了18.43萬人，規模擴大30%，教育專科和體育大類畢業生，從36.2萬人漲到了48.62萬，漲幅達到34%。

對于師范熱，其實在某種程度上講，網友們還是很開心的，畢竟師范卷起來，未來的教育質量自然也就有保障，但是過熱的問題是，這么多人，要怎么消化掉，畢竟編制是有限的。

而北師大的團隊測算，2024年會是義務教育階段的在校生高峰，大約1.46億，之后逐漸下滑，到2035年，全國大約有150萬小學教師和37萬的中學教師過剩。

幼兒園關停、小學關停合并，是早就在發生的事情，未來中學合大學，自然也就差不多。

比如，全球最低的綜合生育率在韓國，去年人口出生又創歷史新低，全國關停了3896所學校，連大學都要快沒人考了，地方大學倒閉，當地以大學為中心的城市經濟，也都受到了影響。

而在日本，2023年已經有12所大學官宣停止招生，2040年，大約240所大學可能因為缺人而關閉。

都是一個多米諾。