微瀾日志

林蘭

1

2024-01-02 14:00至16:20在成都1館執(zhí)行日常值班，實際服務(wù)2.5小時，通勤時間1.0小時，合計耗時3.5小時。

今天主要是來1館給孩子們講繪本

真的是非常棒的體驗，走進(jìn)課堂和孩子們互動。

這個班是第一次聽繪本課，孩子們的熱情，和不想讓我走，期待我下次再來的態(tài)度都很感染我。

因為是針對一年級的孩子，并且在我看來認(rèn)識和表達(dá)情緒對一個人成長很重要，所以在選取繪本方面我選了情緒方面的繪本《我的情緒小怪獸》《生氣湯》

孩子們盡情地展現(xiàn)生氣，開心，害怕的表情。問了孩子們：你生氣的時候怎么表達(dá)才會讓自己舒服點？孩子們的回答五花八門，有說打別人的，有說跺腳的，有說找個地方冷靜的，有說吃零食的，有說看會電視的。

今天準(zhǔn)備不足的地方是忘記請教老師怎么在電腦上換繪本了，導(dǎo)致第二本不是立體的，可能后面小朋友看不清楚內(nèi)容。下次開始前都把這個學(xué)會。

還有就是可以把黑板用起來，把一些提問寫上去。最后講完了可以回顧下，還可以給孩子們布置一個課后涂鴉的小互動，把情緒通過畫來表達(dá)出來。下次再來我來看看大家畫的。

張弦

2

2024-01-04 10:00至13:00在昆明1館執(zhí)行日常值班，實際服務(wù)3.0小時，通勤時間3.0小時，合計耗時6.0小時。

今天不知道是什么日子，一次來了3位新人，新館員王老師帶著先生一起來值班，另外一位是退休的曹老師很執(zhí)著地打了好多電話找到了1館。我向大家介紹了我們的情況，三位老師都表現(xiàn)出了很大的熱情，王老師的先生陳老師還自告奮勇去給一年級的孩子講繪本，講得非常好，有很多的互動和發(fā)散，據(jù)說是教自己兩個孩子練出來的。有一點遺憾是曹老師年紀(jì)大了，對考試比較困難，我先把老師加進(jìn)工作群，考試后面再說吧。

因為只還不借，很多孩子們就聚在館里看書，我順便收集了孩子們想看的書，下學(xué)期爭取買到。曹老師提議寒假給孩子們借書回去，如果丟失她來負(fù)責(zé)賠，好可愛的曹老師，我說不是這個原因，需要提前和學(xué)校溝通，在下一個假期我們努力實現(xiàn)。

孟欣

3

孟欣2024-01-04 09:00至17:40在北京2館執(zhí)行日常值班，實際服務(wù)8.5小時，通勤時間3.0小時，合計耗時11.5小時。

又到了一些新書。孩子們好喜歡樂中國年的立體書，邊看邊“哇”，看了一次還想看。住宿的孩子來還書，一個三年級的孩子說想借書寒假看，這是她第二次來，感覺到她已經(jīng)喜歡上圖書館了，每個書架都轉(zhuǎn)了一圈兒！還說怪不得大家都想來什么的~ 期待她下學(xué)期也可以來借書。一二年級的孩子和我說班里都沒書了，我說是因為閉館了，下學(xué)期還會有的。

今天去四年級收圖書角，麻煩老師幫忙告訴沒還書的孩子課間來還。感覺催了半天還是有好多沒還，其他年級也是，一面覺得讓孩子帶回去看也挺好，一面擔(dān)心這樣下去館會不會空了……不知道怎么把握這個度，不想完全按照圖書館該有的制度處理超期書丟書什么的，擔(dān)心老師更不支持，挫傷孩子積極性，也擔(dān)心孩子沒法建立規(guī)則和秩序。

四年級有兩盒書，六年級一個男孩幫我搬。上次他幫我搬書，一溜煙就跑沒影了，腦子里不自覺地預(yù)演他從樓梯上摔下來的畫面…不過這次他能走著去了……

這學(xué)期最后一次啦！有孩子問我微瀾總館在哪兒，說放寒假想去總館借書。快閉館的時候在小黑板上寫祝福，問孩子有什么愿望，他先叨叨了幾句上鉑金啊暴富啊什么的，后來說要“無憂無慮，自由自在”。我們還一起看了孩子的權(quán)利~

張弛

4

2024-01-04 10:30至13:30在蘇州1館執(zhí)行日常值班，實際服務(wù)3.0小時，通勤時間1.0小時，合計耗時4.0小時。

今天照常整理了書架，書桌地面都已打掃干凈。圖書館堆放了很多學(xué)校下學(xué)期的課本放在書架前，影響了孩子們借還自己想選的書。尤其這些書架上還都是熱門書籍，有幾個小朋友試圖搬開這些教輔書，我和藝霖在借還書期間看到這種情況只能立即跑過去幫他們搬開。希望學(xué)校能幫忙把這些書籍挪到鋼琴邊上。

240105登記，點贊。

何滕云

5

2024-01-05 13:30至14:30在上海3館執(zhí)行特別勤務(wù)，實際服務(wù)1.0小時，通勤時間1.0小時，合計耗時2.0小時。

今天從4館講完故事，帶上郝老師送的書到3館，訂了水和紙杯。遇到一位來看書的小姑娘，她拿了《窗邊的小豆豆》，我邊干活邊和她一人一句地回憶著書里的內(nèi)容，看得出來她也很愛那本書，對內(nèi)容很熟悉。我倆第一次見面，因為愛著同一本書，居然還聊得其樂融融。一個溫暖的午后：）

李雙燕

6

2024-01-05 09:30至15:30在貴陽1館執(zhí)行日常值班，實際服務(wù)6.0小時，通勤時間3.5小時，合計耗時9.5小時。

今天是在館的第一天，卡已發(fā)放完，有三位小朋友需要補辦卡。

小朋友們都很可愛，都有著濃厚的閱讀興趣，幾乎每節(jié)課下課，都會有人來借書還書，或者在圖書館里短暫的閱讀幾分鐘，中午午休時間，也有小朋友在里面安靜的閱讀。每位小朋友都很可愛，會甜甜地喊姐姐我要借書，看著她們的眼睛，會感覺自己做的是一件很有意義的事情，成就感滿滿。

總而言之，這是一次難忘的經(jīng)歷，在一天的借書、還書、整理書架中，度過了充實的周五。

梁玥

7

2024-01-09 12:00至16:30在成都1館執(zhí)行日常值班，實際服務(wù)4.5小時，通勤時間1.0小時，合計耗時5.5小時。

上周值班時發(fā)現(xiàn)部分重復(fù)書籍歸類在不同的書架，今天和可心一起根據(jù)館藏圖書的表格對重復(fù)書籍統(tǒng)一進(jìn)行了調(diào)整（電子檔），大家分頭行動很快就把需要更改的書籍找了出來，遺留了部分書籍周四去更新索書碼。

今天陸續(xù)有新朋友加入，有講繪本的志愿者也有可以日常值班的志愿者，期待下學(xué)期能夠開三天，繪本可以每周進(jìn)班，志愿者多多益善ヾ ^_^?

好喜歡張貼出來的新年賀卡！

李彥淳

8

2024-01-09 10:00至17:30在深圳1館執(zhí)行日常值班，實際服務(wù)7.5小時，通勤時間2.5小時，合計耗時10.0小時。

今天是本學(xué)期的最后一次開館，也是我第一次值班，在整個過程中我學(xué)習(xí)、收獲了許多。

每個課間小讀者們還書井然有序，雖然已不能借書，但小讀者們的閱讀熱情依舊高漲，利用課間到館內(nèi)讀書，并和同學(xué)討論交流書中的內(nèi)容，氛圍融洽。

為了給幫助過微瀾圖書館的小讀者們一些鼓勵，我們制作了23張“微瀾之友”的證書，利用午飯后的時間，與這些孩子們開了一次座談會。在會上我們頒發(fā)了獎狀，并請小讀者們暢所欲言，他們提出了不少小建議，還羅列了自己未來想要看的書。

此外，書寫了與小讀者暫別的話，并約定下學(xué)期再會，將其張貼在教室外。同時，制作留言箱和留言板，方便小讀者們留言。坪山圖書館和坪山少兒圖書館的借閱指引也進(jìn)行了張貼。

臨近放學(xué)時間，仍有部分小讀者未歸還書籍，我們打印了名單后進(jìn)行班訪，并對書籍已放回館內(nèi)但未掃碼歸還的情況進(jìn)行核查。

以上是今天的主要工作內(nèi)容，這一天的工作是快樂而充實的，圖書館的工作需要細(xì)致入微，絲毫不能馬虎，隨時整理書架和桌椅也是貫穿始終，期待下一次的值班！

楊樂然

9

2024-01-10 09:30至15:30在北京15館執(zhí)行日常值班，實際服務(wù)6.0小時，通勤時間5.0小時，合計耗時11.0小時。

第一次在新15館進(jìn)行日常值班。

在我們?nèi)ナ程玫穆飞希艿芡蝗痪屠鹆宋业氖郑氖趾苄〉鞘呛苡袦囟鹊模以诖饲皬奈聪脒^一開始見面都不跟我說話嫌我聽不清他說的他的名字而覺得我很煩嫌棄我的他會做出這個舉動，那一刻我很激動，感到了被認(rèn)可被信任，忍住內(nèi)心的雀躍趕緊讓李老師給我們拍了照片，裝作若無其事的繼續(xù)前行，其實我高興壞了哈哈哈。

岳老師和紅姐提醒我不能對小朋友特別好什么都替他做了，等我走了他們會有落差，我想這是有道理的，我不想讓小朋友感受到溫柔又感受被拋棄，這一刻我突然想到我真的好久沒去33館了。以后一定要保持好我們之間的邊界。

遇到了我第一次來微瀾的時候(舊15館)送我手鏈的小妹妹，昨晚我一直在想今天我會不會認(rèn)不出她了(從朋友圈學(xué)姐那得知這個小朋友轉(zhuǎn)到這個學(xué)校上學(xué)了)，畢竟是近一年前了且只見了一面，但今天她出現(xiàn)的那一刻我一眼就認(rèn)出了她，好開心。

今天太陽沒有很足，我曬了好久淡淡的太陽，微弱的溫暖也讓我感到很幸福。

李茜

10

2024-01-11 10:50至16:00在廣州15館執(zhí)行日常值班，實際服務(wù)5.0小時，通勤時間3.0小時，合計耗時8.0小時。

2024-01-11 10:50至16:00在廣州15館執(zhí)行日常值班，實際服務(wù)5.0小時，通勤時間3.0小時，合計耗時8.0小時。

看到15館進(jìn)了一批新書，興致勃勃來參觀。因為進(jìn)入只還不借階段，很多圖書被還回來，我也因此發(fā)現(xiàn)了好些眼生又有意思的“老書”，立刻抄作業(yè)加入購物車。

雖然不能借書，但還是有小朋友來積極看書，漫畫類、立體書被翻得最多。有個孩子追“科技前沿”的漫畫系列，看一會兒出門看有沒有上課，發(fā)現(xiàn)還有時間又回來繼續(xù)看，最后走的時候嘴里還念叨著：回去肯定要挨罵了。

有小朋友的書丟了，拿過來一本《黃岡作文》，我查閱了下，丟的是一本注音的文學(xué)書，兩者差得有點大，不過作文書是新的，質(zhì)量也還行，就做了舊書下架，新書上架的處理。

還有一個三年級的小男生，特別膽小，有些說不清話，第一回來說書不見了，我讓他回去找找，找不到就還一本差不多的書或者按我在多抓魚上找到的價格賠點錢過來。第二次，他的同桌帶他來，全程做他的嘴替，說那本書他沒有借走。因為兩次說法不一致，我覺得很奇怪，就多問了幾句，但無論是說“你沒借這本書嗎？那前面為什么說書不見了？是沒借走還是你弄丟了呀？”，還是說“你把原因告訴我好不好？不管是你沒借走還是丟掉了我們都有辦法，你得先告訴我，我才知道我們怎么辦才好呀”，他都不開口。我也有些為難，恰好也打上課鈴了，我就讓他回去想一下措辭，跟老師或者家長說清楚原因轉(zhuǎn)告圖書館這邊就好，囑咐著他的嘴替同桌帶他回去跟老師商量下。沒多久，小男生跟著老師來了，在班主任的說明下我才了解，原來小男孩當(dāng)時想借那本書，但是館員說是立體書不給外借，所以他沒有借走，他老師也表示：“之前就讓他回家找了，他家長也說沒見到他帶那本書回去。”我心下信了大半，表示沒關(guān)系，我在館內(nèi)找一找，讓孩子放寬心，不管找沒找到之后都?xì)g迎來圖書館看書借書。他的老師在一邊幫腔：“話說清楚就好了嘛，一個男孩子動不動就哭。” 雖然我不贊成男生就應(yīng)該不哭，但還是摸著小豆丁的頭鼓勵他勇敢一點。之后我把立體書架翻了一輪也沒找到，在要放棄之際，想到新的立體書可能會被放在另一處，最終被我找到了。這是一本很大的繪本，是可以外借的，估計是之前借閱的時候孩子聽岔了，誤以為不能借，實際上給他辦理了借閱他沒帶走。真是好大一個烏龍。我為懷疑過小豆丁撒謊而歉疚，又感到無奈：哪怕是真丟了還不上，圖書館也不是承擔(dān)不起損失，小不點世界里的大事，哪怕是犯錯誤，跟大人說清楚都是有補救辦法的。鼓勵孩子們積極面對和解決問題，任重道遠(yuǎn)啊。

相比之下，正在旁邊翻書的另一個三年級男生就膽大多了，聽到有人疑似丟了書，他立刻說：“我的書也丟了。”我問他原因，他說：“我媽媽見我老是看那本書，就撕掉丟了。”我趁機“敲打”他：“看書和學(xué)習(xí)的時間要平衡好呀。”順道問他借閱的書，竟是《斗羅大陸》，《斗》的文字量還是不少的，作為三年級學(xué)生愿意閱讀文字書也算是好事吧。不過這本書本身的質(zhì)量并不高，是學(xué)校原來的庫存，屬于沒什么營養(yǎng)的爽文，沒有了倒也不可惜。

廖細(xì)雄

11

2024-01-17 18:20至21:40在廊坊1館執(zhí)行日常值班，服務(wù)3.5小時。

日常開館。

上個周末為了趕工作，請假兩天，圖書館也閉館了。中途lzy問起R同學(xué)才想起她周六生日，本來約定要給她生日禮物的，新年禮物也錯過給了，這是令孩子失望的事情。

mt阿姨最早來，幫mt還書，小家伙和媽媽去醫(yī)院打針。說本來回老家，不想再借的，但想看，就還是來了，借書年后才能還，沒問題。

hx來，說還書，又說雖然考試了不放假，但也沒有上課，看了好幾場電影。問是否要多借些書回去，也可以帶到學(xué)校，這樣大家不至于呆在教室里無聊，等周五放假完就要回老家；不借了，另外，學(xué)校也不允許帶課外書去，會被沒收。

然后是nn來，小家伙穿粉紅色衣服，戴著口罩，最近大家恢復(fù)戴口罩，很多時候不開口說話或者走近，我根本分辨不出誰是誰，就只好都先打招呼。然后聽聲辨人。

媽媽說，沒想到她那么愛看《神奇校車·小百科》，認(rèn)真聽，每本書都要看上好幾遍。這是基礎(chǔ)打好了啊，幾個月下來，三四歲的孩子看了幾百本書了，而且媽媽自己也認(rèn)真地閱讀和鉆研，有時候聽媽媽的反饋，是感動的。不但是孩子成長，媽媽也在努力通過書本，把更開放的精神世界給到孩子。

新書入館后一直都很受歡迎，流轉(zhuǎn)率不高，于是又把其他在館的神奇校車一并推薦了。

來了兩個新讀者，暑假借過幾本書之后就一直沒有來，直到現(xiàn)在。妹妹翻了兩本小書，征詢姐姐允許；其他家長和我都鼓勵妹妹，問過之后才知道剛讀中班，以前沒有怎么閱讀繪本之后，果斷主動推薦了；去繪本區(qū)找書，每本翻開問妹妹是否愿意看看，她都點點頭。希望姐姐或者爸爸媽媽有機會給小家伙讀一讀。也提醒，如果周末開館，有時間，也可以示范讀一讀，有了固定的場所之后，給孩子們主動讀書越來越少，新讀者幾乎都靠孩子們和家長的口碑相傳。但自己確實有沒有多余的心力去組織活動，所以就這樣下來，2024年，希望可以為那些可能不會主動來的孩子多做一點。

fjw來，qyx來，lzy和ak來，大家選書，幾個孩子在，就熱鬧起來，也用了不少時間融入，本來沒怎么交集的孩子們后來還是一起玩了起來，一起玩的另一個效應(yīng)是，一旦有人走，熱鬧散去，大家也便都走了。

八點半不到，圖書館就安靜了下來，我也沒有再發(fā)信息。自己靜靜看了會書，簡單收拾了，最后還是拖了地。

編輯：宋佳旻

他們是外賣員、快遞員、家政工，但他們的孩子在城市找不到一張課桌 | 岳毅樺 一席第801位講者

去給這家圖書館當(dāng)館東，是我今年做的最有意義的事 | 雅君的好用分享

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