大家好，我是瀟常媽~

買菜時聽到一位寶媽說自己的經歷，她說，她的孩子很費媽，月子里還好，吃飽了睡，睡飽了吃。不知道從什么時候開始，醒了就大哭，不去哄的話就一直哭。當然，她舍不得孩子哭，一般孩子哭了，只要自己聽到就會跑到孩子身邊，安慰孩子。

她的婆婆不以為然，說孩子哭了沒有什么危險的話，不用著急去管。

這讓我想起了前幾年特別盛行的“哭聲免疫法”，就是孩子哭了不用著急去管，孩子哭累了就不哭了，通過忽視孩子哭鬧的行為讓孩子學會不哭的方法。如今“哭聲免疫法”已經被證實其荒謬，沒想到還有人去用。

孩子哭了，父母一定要去關注他們，尤其是0~3歲的孩子。

孩子哭了為什么要哄？

成人也會哭，是發泄情緒的方式。孩子的哭有時候是發泄情緒，更多的時候是尋求幫助。

0~1歲的孩子，除了疾病和意外導致身體不舒服，哭的時候基本上是在尋求幫助。拉了、尿了、餓了，通過哭聲引起父母的關注，告訴父母自己有需求，然后得到幫助。

這個時候孩子哭了要及時出現在孩子的面前，不要著急去抱起孩子，一邊來到孩子身邊一邊輕聲說說:“寶寶是餓了嗎，媽媽來了，讓媽媽來看看喲。”

先通過聲音告訴寶寶我們在身邊，這時候可能寶寶就不哭了。然后我們再檢查孩子的尿片或者喂孩子，這樣不至于孩子在專注于哭的時候，我們不聲不響的抱起孩子時嚇到孩子。

聽到熟悉的聲音、看到熟悉的面孔，孩子可能不哭了；換了尿片、喂飽孩子，孩子就不哭了。

我們一邊和寶寶說話，一邊給寶寶換尿片，我們一邊給寶寶換衣服，一邊申請的看著寶寶，寶寶的生理需求得到解決的同時，也得到了被撫摸、被安慰、被愛的感覺，心理需求也得到了滿足。

如此一來，寶寶建立起了良好的安全感，勇敢地去探索周圍的世界、去學習新的技能。寶寶可以開心、健康的成長。

1-3歲的孩子，哭的次數還是很多的，基本上可以說一言不合就流眼淚，因為他們的表達能力有限，只有通過哭聲來“表明”自己的意愿、情緒、需求。

這時候孩子哭了，我們也要及時的回應孩子。那就是第一時間出現在孩子面前，擁抱孩子，用行為告訴孩子我們是愛他們的，然后再處理問題。

如果孩子磕碰到了，一邊處理傷口一邊安慰孩子；如果玩具壞了，可以和孩子一起修理；如果個哥哥姐姐之間有矛盾，可以讓孩子們先冷靜再解決問題，總而言之，言而總之就是讓孩子們感受到我們的愛，先處理情緒，再解決問題。

感受到被愛，孩子們的內心才會變得強大，不自卑、不傷感。擁有愛的孩子才會分享愛，擁有共情能力。

孩子哭鬧可能是尋求幫助，也可能是情緒發泄，不必刻意制止，更不要置之不理。當發現孩子是故意哭鬧威脅的時候，可以適當讓孩子發泄一些，只是不要丟下孩子一個人，可以在旁邊關注。

用愛、用理解、共情能力回應孩子的哭鬧，孩子也會變得越來越平和。

哭了有人哄”和“哭了不哄”的孩子，長大后差別大，尤其這2方面

上面提到的“哭聲免疫法”是約翰華生提出的，他按照自己的理論、方法教育自己的3個孩子，結果3個孩子都過得很慘，成年后換上了嚴重的心理疾病，自殺的自殺，流亡的流亡。

• 容易出現各種心理問題

一個孩子哭了，家人不去過問，他們會學著不哭，久而久之不會和父母建立良好的感情，那么，這個世界在孩子心里就是冷漠的。

這樣的孩子，即使學習成績很好，長大了有一定的成就，心理世界也是空虛、貧瘠的，他們用各種方法去彌補治愈自己的同時，心理世界還是傷痕累累，一定程度上會出現心理問題，比如睡眠障礙、抑郁。

• 缺乏安全感、自卑、不自信

孩子哭鬧，我們一方面解決孩子的生理需求，另一方面也在滿足孩子的心理需求。他們渴望得到父母的安慰，并且從中得到安全感。這對孩子的健康心理建設是非常重要的。人的安全感，從嬰兒時期就孩子慢慢建立。

擁有安全感的孩子，可以勇敢的去探索周圍的世界，學習新的技能和知識。缺乏安全感的孩子，缺乏愛、不自信，還有的孩子會自卑，感覺自己不如別人。

剛做媽媽的時候，瀟常媽媽也什么都不懂，后來看了一套兒童心理學的書籍，才“了解”了一些關于孩子們一些知識。

一歲左右的孩子為什么喜歡撿扔東西？那是他們在學習，看看什么東西發出什么聲音，那也是孩子們建立自信的過程，為自己能夠物體的位置感到自豪，這些行為的背后，不僅僅是孩子技能的學習，還隱藏著很多兒童心理學知識。

孩子們那些看上去怪怪的行為:口吐泡泡、吃手張口就咬人、反復扔東西、人來瘋等等都是有原因的，只有了解背后的原因才能做出正確的措施，這套書中都有解答。

這套書一共6本，包括兒童教育、情緒、行為、性格、社交、溝通等6大主題。最喜歡這套書的一點是，書中通過案例分析，告訴我們原因和解決方法，內容不枯燥且容易理解。

孩子真的不僅僅是我們以為的孩子，這套書不論你家是剛出生的小寶寶，還是上幼兒園的朋友，或者小學的學生，關于孩子的養育疑問、心理問題，都能找到答案。

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