學(xué)習(xí)需要智商，而人的智商存在天然差異，老哥曾經(jīng)因疫情陪讀孩子一段，深有感觸。

老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不一樣，將學(xué)習(xí)好的孩子作為組長，然后把其他學(xué)生分到各組，學(xué)習(xí)成績好壞都有，然后月考及測試都會分組對比。學(xué)習(xí)成績好或者想孩子進步的家長，都積極參與小組活動，希望自己孩子學(xué)習(xí)更好。小組家長們每兩個星期開一次會議，分享學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗。

老哥發(fā)現(xiàn)小組中成績最差的那位學(xué)生，看起來非常老實，一點不像桀驁不馴的孩子。但是聽老師反應(yīng)，這位學(xué)生的爸爸因為工作太忙，幾乎沒有時間管孩子，而媽媽基本管不住，就是愛玩游戲。為此他家里找關(guān)系讓這位學(xué)生寄宿，以免受手機影響。

由于每次考試或測試，因為這位學(xué)生，讓小組成績總分均分，都只能排在中間。然后在每次小組家長視頻會議中，感覺其他學(xué)生都有點歧視他。

據(jù)班主任說，這個學(xué)生并不是不努力，并非不聽話。為了讓測試不脫后腿，班主任讓他提前一個小時起床背記，晚上延后一小時背記，他幾乎都做了，但是一到考試，他總是會錯那么幾道題，而其他學(xué)生幾乎都全對。在小組會議中，老哥看到這位學(xué)生有點自責(zé)，還略帶自卑，因為他無論怎么努力，都脫后腿。他們班進校時是重點班，不淘汰，所以也慢慢分層。

中考時，好的去了長沙四大，中間偏上的去了本市最好高中，中間的去了本市稍好的高中，這位學(xué)生就去了中間的高中最好的班。

三年后，最好的一位學(xué)生考上了清北，其他學(xué)生有985、211的，這個組最差的學(xué)生還考上了一本，這出乎老哥意料。比另外一些進了比他好的高中的學(xué)生，還考的好一些。

良性競爭社會也不會給每一位公民同樣的資源，也是分類提供的。就如馬斯克創(chuàng)業(yè)過程中，即使睡在車間，資金耗盡到山窮水盡，也沒有什么國家資源支持他。直到他有提供比波音更優(yōu)的解決方案，美國宇航局才出手，提供技術(shù)協(xié)助以及合理的資金，終于讓獵鷹火箭一飛沖天，拉開人類探索宇宙新篇章。相反流浪漢，就只需要提供面包及解決溫飽的援助就業(yè)。從他們得到國家資源的援助完全不在一個級別，不能說歧視，恰好就是我們現(xiàn)在教育的分快慢班。

后來老哥分析：

如果這位成績不是很好的學(xué)生進一所好學(xué)校，那么他繼續(xù)會被歧視，相反他進的是差一點的高中，但是能進一個最好的班，會被重視，同時他并非不努力，還是智商拼不過其他孩子。

如果發(fā)現(xiàn)孩子拼不過學(xué)習(xí)時，不是拼力壓孩子去學(xué)，而是要發(fā)現(xiàn)孩子是否有其他的愛好或者興趣，讓他盡早進入他感興趣的領(lǐng)域?？上Ы^大多數(shù)家長及能力有限的老師因為孩子學(xué)習(xí)不行而認為孩子太笨，放棄孩子，最后難以成才。