作為孤獨(dú)癥或其他發(fā)育遲緩孩子的新手父母，一旦發(fā)現(xiàn)孩子異常，最初的狀態(tài)和做法往往是急切地各地奔波尋找專家評(píng)估，想要一個(gè)否定的答案，繼而給自己和全家撕掉孩子不是孤獨(dú)癥的“標(biāo)簽”，然而，最終的結(jié)果往往事與愿違。

在我們接觸的很多新手家長中，從家長發(fā)現(xiàn)孩子有某項(xiàng)精神發(fā)育、語言發(fā)育障礙等特殊的情況到求醫(yī)，再到被診斷為孤獨(dú)癥或者發(fā)育遲緩，就有一年半甚至兩年左右的時(shí)間在經(jīng)歷否認(rèn)——迷茫——憤怒——內(nèi)疚——痛苦，最終逐漸接受的心路歷程。

一旦在這個(gè)過程中耗費(fèi)的時(shí)間、體力和精力越長，對(duì)于孩子的黃金干預(yù)期就越來越錯(cuò)過，那些沒有早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)的孤獨(dú)癥孩子，已然成為了典型孤獨(dú)癥而需要付出更多的時(shí)間和金錢成本。

網(wǎng)上有一個(gè)提問：孤獨(dú)癥孩子早期不干預(yù)，究竟會(huì)怎么樣？

一種是出現(xiàn)各項(xiàng)功能的退化，從最初的譜系和輕度變?yōu)橹囟取?/p>

另一種是錯(cuò)過了黃金干預(yù)期，無法進(jìn)入普校融合以及社會(huì)融合，只能待在家里。

隨之相同的問題還有：那些沒有早期干預(yù)的孤獨(dú)癥孩子，后來都怎么樣了？

一位帶孤獨(dú)癥孩子干預(yù)多年的家長留言，干預(yù)與不干預(yù)背后映射的意義是家庭對(duì)孩子的愛以及家庭能給予孩子長久的支持！因?yàn)榇蠖鄶?shù)情況下，家庭條件允許，父母著急，肯定會(huì)去干預(yù)，家庭情況不允許，就不干預(yù)了。

當(dāng)然，孤獨(dú)癥孩子的干預(yù)的確考驗(yàn)著家庭成員的意識(shí)、心態(tài)還有經(jīng)濟(jì)能力和齊心協(xié)力地團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持。

正如一位星媽所說：“干預(yù)的意義就是家長的心理建設(shè)問題。”

正如北大六院主任醫(yī)師賈美香多次提議，如果孩子出現(xiàn)了落后，應(yīng)盡快尋求專業(yè)幫助。不要認(rèn)為你的孩子的特征可能會(huì)隨著長大消失，也不要糾結(jié)于診斷結(jié)果。孤獨(dú)癥譜系障礙兒童越早獲得幫助，他們獲得成功治療的機(jī)會(huì)就越大。

那么，在孤獨(dú)癥孩子早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)的過程中，作為家長應(yīng)該如何選擇和應(yīng)對(duì)呢？

一言以蔽之，早期發(fā)現(xiàn)早期干預(yù)是最有效的方法，它可以協(xié)助孩子的成長并減輕其一生中的孤獨(dú)癥癥狀。

首先，作為家長，從孩子出生開始，到了解孩子成長各個(gè)時(shí)期的能力發(fā)育及相應(yīng)的干預(yù)原則。做好發(fā)育自檢，不漏掉每一個(gè)細(xì)微的發(fā)育預(yù)警，為孩子的健康成長夯實(shí)基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)孤獨(dú)癥的“早發(fā)現(xiàn)”。

孤獨(dú)癥的早期診斷是有一定難度的，但作為孩子的父母，早期發(fā)現(xiàn)卻并不困難。即便不具備一般兒童發(fā)育常識(shí)，只要多了解孩子的生長發(fā)育特點(diǎn)，關(guān)注孩子的每一次細(xì)微變化，再結(jié)合周圍同齡孩子的表現(xiàn)，自然就會(huì)得出結(jié)論。而家長帶孩子去看醫(yī)生，自然便是發(fā)現(xiàn)了孩子生長發(fā)育的問題。

其次，在訓(xùn)練的過程中，家長不要盲目，選對(duì)了方法，對(duì)孩子才有效。

正如很多家長都會(huì)犯的一個(gè)錯(cuò)誤一樣，有些孩子在某個(gè)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練了三、五個(gè)月，語言沒出來，跳到另一個(gè)機(jī)構(gòu)一個(gè)多月，語言就出來了。家長沒有看到前面機(jī)構(gòu)經(jīng)過的長時(shí)間鋪墊，認(rèn)為第二個(gè)機(jī)構(gòu)就是專門訓(xùn)練語言的，能把沒有語言的孩子訓(xùn)練好。

這也是很多家長因?yàn)槿鄙賹I(yè)性，到處去找機(jī)構(gòu)，三、四個(gè)月一換，就沒有想過在這短短的時(shí)間內(nèi)孩子剛開始適應(yīng)機(jī)構(gòu)，還沒出成績就走掉了，讓孩子重新去適應(yīng)新環(huán)境，到頭來，比錯(cuò)過“黃金干預(yù)期”更可怕的其實(shí)是“朝三暮四”“東一榔頭西一棒子”，反而會(huì)耽誤孩子很長的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練成果。如果非要換機(jī)構(gòu)，那么，最好是以一年為界限，過了一年孩子在同一家機(jī)構(gòu)同一個(gè)老師或康復(fù)師的教習(xí)中依然進(jìn)步很慢，那就建議選擇更適合的機(jī)構(gòu)和老師。

再次，擺脫僥幸心理。當(dāng)家長陷入自我否定和尋求認(rèn)同的循環(huán)時(shí)，不妨重新回想一下，自己是基于什么原因要給孩子做診斷的，萬不可因?yàn)樽约航邮苣芰Σ疃⒄`孩子接受治療的時(shí)機(jī)。

目前，治療孤獨(dú)癥沒有特效藥，主要的治療方法是以干預(yù)訓(xùn)練以及心理治療的綜合療法。在孩子確診后，有部分家庭會(huì)四處問藥，盲目相信機(jī)構(gòu)，甚至遭受到欺騙，使得孩子的康復(fù)之路越走越歪。歪門邪道的偏方不僅浪費(fèi)父母的時(shí)間、金錢和精力，更浪費(fèi)了孩子最佳康復(fù)時(shí)期。

當(dāng)孩子被診斷后，家長應(yīng)當(dāng)盡早將孩子送往專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)或醫(yī)院進(jìn)行治療，積極配合干預(yù)工作，這才是行之有效的方法。

最后，從機(jī)構(gòu)到家庭干預(yù)的轉(zhuǎn)變。孤獨(dú)癥的干預(yù)并不僅僅指去康復(fù)機(jī)構(gòu)或醫(yī)院長期上課，家庭的干預(yù)才是重中之重。

都說“父母是孩子的第一任老師”，營造家庭和睦，互相分工，互相理解，互相包容的家庭環(huán)境尤為重要。機(jī)構(gòu)和康復(fù)醫(yī)院以訓(xùn)練孩子各項(xiàng)專業(yè)技能為主，家庭以提升孩子生活自理能力為主，在家庭環(huán)境中才是最真實(shí)的生活環(huán)境，家長要有一個(gè)積極的心態(tài)，持之以恒的精神，才能夠保證孩子的訓(xùn)練有效果。

由此，對(duì)于孤獨(dú)癥兒童和家庭的干預(yù)來說，實(shí)現(xiàn)一個(gè)完美的融合，除了以上各項(xiàng)舉措，完善社會(huì)保障體系更是不可或缺的，也才能夠支持家長對(duì)孩子進(jìn)行更好的干預(yù)，在政府和社會(huì)的關(guān)注下，孤獨(dú)癥事業(yè)的發(fā)展才能走得更長遠(yuǎn)。

羿云天，非著名寫作者。原名徐亨福，生于蘭州，現(xiàn)居鄭州。原創(chuàng)最深度的娛樂影視評(píng)論，時(shí)事熱點(diǎn)解讀，家庭教育分析與心理咨詢。不隨波逐流，有料有態(tài)度，更有溫度。新浪微博：羿云天；微信公眾號(hào)：蝸牛世界觀（ID：wnsjg520）。