教育興，則國興。教育強，則國強。教育是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，教育供給水平則是衡量一個地區綜合實力和發展潛力的核心指標。黨的二十大報告特別提出，要堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育、促進教育公平。

作為各地推動高質量發展的重點發力方向，高質量教育體系如何構建？作為超大城市，成都如何在教育方面精準提質增效、實現全域優質均衡？即日起，川網傳媒集團四川手機報和麻辣社區聯合推出“高質量教育成都表達”系列報道，通過圖文、視頻等方式，展示成都推進高質量教育的實踐經驗和發展內涵。

第二期走進成都市樹德中學，聽黨委副書記、校長毛偉講述什么是高質量教育、學校如何實踐高質量教育。

Q：什么是高質量教育？

毛偉：推進高質量教育，我認為要建“四有”學校。

一是有神。作為高質量學校，要有先進的辦學理念，體現“為黨育人、為國育才”，體現“育德樹人”的根本任務和“五育并舉”的教育方法。

二是有格。有現代的治理體系，學校的教育思想、理論理念、結構組成、制度法規、方法范式、教學內容、教師學生、生態環境……這一切教育相關元素構成了完整的教育系統。

三是有品。學校的文化品格要由制度治理走向文化治理。

四是有力。要體現教育的新質生產力，對教師、學生、課程、教材、環境等教育要素進行全面優化；要創造新的教育生態，突破教育的邊界，融合物理空間、社會空間和數字空間，創新教育教學場景；要基于知識點邏輯關系建立系統的知識圖譜，培養學生高階思維能力；要以數據治理推進教育管理流程再造，提升教育治理體系現代化水平。

Q：成都市樹德中學如何實踐高質量教育？

毛偉：學校自創校以來就建立了先進的辦學理念，并隨時代不斷更新：在建校之初確立“樹德樹人”辦學思想，同時提出“五育同尊”；在改革開放之后，提出“樹德樹人、廣才廣能”；進入21世紀，為適應拔尖創新人才的培育，提出“樹德樹人、卓育英才”；到新時期，為適應“五育”并舉要求，提出了“樹德樹人、整全育人”的辦學思想。

在學校治理方面，推行了黨組織領導的校長負責制，在黨委的領導下，樹德中學“一校三區”格局下的治理效能得到提升。

在辦學質量方面，全面培養學生的核心素養，學生“有分數、但不唯分數”，促進“五育”融合，注重學生的全面發展。樹德現在有學生社團40多個；一二三樓每層樓都有鋼琴，課余時間，學生都可以彈奏；注重拔尖創新人才的早期培養，民樂團全國頂尖；學生籃球隊打進貢嘎杯；在美術生培養上也極具競爭力，是清華大學美術學院的培養基地。

在責任擔當方面，深化集團辦學，成立了樹德中學教育集團，成員學校覆蓋成都五城區、城市新區、郊區新城及德陽、眉山、資陽等地，所有項目共派出20多名教師干部，輻射4000余名教師、近5萬名學生。同時建設了“四川云教樹德聯盟”，運用現代教育技術手段，面向全省10多所學校傳播樹德的課堂教學資源，也向全國免費開放。

在學校文化方面，樹德中學非常有特色。教師文化，是“低調務實、協作奉獻、永創一流”；教學文化，最突出的是“尊重差異、因材施教、個性指導”。課余時間，學生接受老師的個性化指導已成樹德的校園風景。家長對此非常認同，評價樹德的老師把學生“置于正中、置于心中”。