你好吖，我是C媽～

兒子上幼兒園大班，在第29個“世界讀書日”那天，他們幼兒園開展了一場換書活動，目的就是幫助孩子們提高社交和口語表達能力，當(dāng)然交換后的圖書無法再換回去了。

老師給家長還特別強調(diào)了，不能帶破損、或者已涂畫類的圖書，盡可能干凈整潔。可見，這就是變相的跳蚤市場，只不過是以物換物，讓孩子們也親身體驗一把“買賣”。

對于這類活動我肯定是全力支持的，剛開始我給兒子選的是七八成新的故事書，因為這些故事書兒子都看過了，我想的是與其閑置在家落灰，不如讓兒子拿去幼兒園交換。

說不定其他小朋友沒有看過會喜歡，但是兒子不愿意帶我挑選的，他認(rèn)為太舊了不好看（其實就是閑置時間長紙張稍微發(fā)黃而已），然后他自己選了6本全新的故事書。

我們拿的只是普通的故事書籍，沒想到兒子竟然換回了幾本立體故事書籍，看著像是全新的，著實讓我驚訝一把。兒子說，大家?guī)У亩际切聲紱]有人帶舊書。

現(xiàn)在的家長都這么卷了嗎？看來只有我傻傻相信跳蚤市場是二手或者閑置物品了，不禁慶幸當(dāng)初沒有讓兒子拿舊書籍，不然把臉都丟到姥姥家了，兒子肯定也會不開心。

雖然我們拿的只是普通書籍，但好在是全新的，不然不曉得對方家長會不會罵我們“玩不起”，因為有一位家長就遇到了這樣的事情，很是生氣，然后在網(wǎng)上發(fā)帖冷嘲熱諷。

兒子換回來的立體書籍

01 幼兒園舉辦跳蚤市場，孩子開心換回一堆“寶貝”，家長卻怒火中燒

一位來自山西的網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)帖，說自己孩子所在幼兒園舉辦跳蚤市場的活動，老師特別說明了賣的東西要干凈整潔，最好是九成新的，并且給孩子準(zhǔn)備1~5元的零錢。

這位網(wǎng)友給自己的孩子準(zhǔn)備了30個全新的電話圈頭繩和發(fā)夾，還有全新的冰雪奇緣卡盤以及小冰人，同時還給孩子準(zhǔn)備了17元零錢。

這些物品孩子一共賣了50多元，全部捐給了幼兒園用來蓋兔子窩。17元零錢則被孩子拿去買了自己心儀的物品：一頂皇冠，一個布娃娃以及一些貼紙。

結(jié)果，孩子眼中的“寶貝”到了這位網(wǎng)友眼中卻是一堆破爛，不由怒火中燒。原來皇冠有些開膠，布娃娃質(zhì)量很差，貼紙都是被玩過的，不禁怒斥提供這些物品的家長素質(zhì)太差。

這位網(wǎng)友認(rèn)為某些家長簡直利欲熏心，給孩子提供這樣的破爛。然后又責(zé)備自己的孩子也是眼瞎了，平時家里給買的都是什么進口的正版玩具，為啥會看上這些破爛玩意兒。

02 家長氣不過，上網(wǎng)發(fā)帖吐槽，結(jié)果傻眼了

這位家長看到孩子拿回來的“寶貝”，越想越氣不過，于是上網(wǎng)發(fā)帖吐槽，行文之間不僅充滿了對其他家長的惡意，還間接炫富了一把，文字間充滿了滿滿的優(yōu)越感。

帖子一經(jīng)發(fā)布瞬間引發(fā)熱議，本以為大家都會站在她的角度去譴責(zé)某些家長這種“利欲熏心”的行為，結(jié)果多數(shù)人反過來嘲諷這位網(wǎng)友的“假炫富”，明明是自己玩不起。

“本來就是跳蚤市場，非要充大個！”

“我都是買一百個金項鏈讓孩子拿去送。”

“孩子至少應(yīng)該拿房產(chǎn)證去賣，那些破玩具誰會看上？”

“你也怪窮的！我們孩子幼兒園都是把車鑰匙、房產(chǎn)證帶過去交易。”

跳蚤市場本來就是二手買賣市場，幼兒園舉辦這個活動的目的估計也是為了提高孩子的社交和口語表達能力，本意肯定不是為了讓孩子學(xué)會怎么做生意掙錢。

舊物品難免會存在一些瑕疵，或許是家長沒有發(fā)現(xiàn)，也或者是孩子想要拿自己喜歡的物品去和其他小朋友交換，家長發(fā)現(xiàn)了瑕疵，認(rèn)為問題不大，于是尊重孩子自己的選擇。

這怎么就上升到“利欲熏心”了呢？所以說這位家長有些小題大做，太過于看重利益了，明明是自己“玩不起”。難怪網(wǎng)友們要反諷回去，一個比一個“壕氣”，讓人哭笑不得。

當(dāng)然，也有網(wǎng)友給出了【在孩子眼中是“寶貝”，為何在家長眼中卻是“破爛”】的原因：

“小孩子的世界沒有值不值錢，他們只有開不開心。”

“只要孩子開心就好，他現(xiàn)在只是不理解物品的價值。”

“小孩喜歡就行了，又不是真的做生意，不喜歡他也不會買了。”

“家長不喜歡，在孩子眼中可能是寶貝。”

“你認(rèn)為有價值的東西，跟小孩眼里有價值的東西是不一樣的，你是以錢為標(biāo)準(zhǔn)，孩子是以喜好為標(biāo)準(zhǔn)！”

“孩子喜歡就好，何必計較幾十塊錢，不喜歡扔了就是。”

我深以為然！才五六歲的孩子，對這個世界的認(rèn)知可謂還是一張白紙，在他們的眼里，只有喜歡和不喜歡的物品，根本就不理解物品的價值，自己喜歡的就是“寶貝”。

家長如果強制介入，可能與學(xué)校舉辦這個活動的初衷就背道而馳了。畢竟家長看到的只是物品的價值，而不是活動的本質(zhì)。因此，學(xué)校舉辦的跳蚤市場家長切忌介入。

03 學(xué)校舉辦的跳蚤市場家長切忌介入

都知道，跳蚤市場實際上就是舊貨市場，出售的商品多是舊貨、多余的物品及未曾用過但已過時的衣物等閑置物品，可以促進資源的再利用，讓物品得以延續(xù)使用價值。

所以，學(xué)校舉辦的跳蚤市場活動，家長切忌介入。

首先，這是孩子們自己的活動空間，應(yīng)該讓他們自主去體驗交易過程，鍛煉獨立處理事情的能力。

其次，跳蚤市場是培養(yǎng)孩子社交能力的好機會，他們需要自己去和小伙伴交流、協(xié)商價格等。

再者，讓孩子自己面對交易中的成功與失敗、喜悅與挫折，能更好地幫助他們成長，學(xué)會應(yīng)對各種情況。

最后，孩子在沒有家長干預(yù)的情況下，更能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，按照自己的方式去參與活動，這樣也能讓活動更加真實地展現(xiàn)孩子們的特點和能力。

如果家長強制介入：

首先，可能會使孩子過度依賴家長的決策和幫助，不利于培養(yǎng)其自主性和自信心。

其次，可能會干擾孩子們之間正常的互動，減少了他們鍛煉社交技能的機會。

最后，可能會剝奪孩子這種體驗和成長的機會。

最重要的一點就是，可能產(chǎn)生攀比心理。家長如果為孩子提供新貨，銷售價格相對于舊貨肯定要高，交易額肯定也多，可能個別孩子之間會比較交易成果，從而引發(fā)攀比。

04 C媽寄語

學(xué)校舉辦跳蚤市場的目的，除了讓孩子在繁重的學(xué)業(yè)中放松之外，也是想讓孩子們通過親身實踐和體驗，讓他們從勞動中體會中體會到創(chuàng)造價值的樂趣和體會父母的艱辛。

當(dāng)然，在交易的過程中也能幫助孩子提高社交能力和口語表達能力，尤其是學(xué)會如何合理的分配自己的錢財，有初步的理財能力，培養(yǎng)金錢觀，這是一件很有意義的事情。

孩子在跳蚤市場活動中扮演買家和賣家雙重身份，在“買”和“賣”中成長，賣出自己家里的閑置物品，用自己的勞動所得購買自己心儀的物品，還有什么比這更好的“寶貝”了？

對此你怎么看呢？