你好吖，我是C媽～

2024年高考已經落下帷幕，對于千萬考生來說，無論結果如何，每一個人都為自己的夢想付出了努力。十二年寒窗苦讀，終于劃上了一個圓滿的句號。

當然，每年的這個時候，往年經歷過高考的“名人”，又會被各路媒體或者自媒體人拎出來評頭論足一番。此外，人們也在觀望新的狀元人選，最終又會花落誰家。

大家對于高考狀元的熱度之所以不減，歸根結底還是父母都想“望子成龍”。畢竟高考狀元之所以能成為當地省份的佼佼者，與他們自己的學習方法和父母的教育情況分不開。

所以，有人會好奇高考狀元都出生在什么家庭？之所以取得這么好的成績是否與家庭環境有關系？父母的經濟能力是否會影響孩子的學習成績？等等。

于是，有人專門對此展開了調查，這些高考狀元都出生在什么家庭，也就是說他們的父母到底從事什么樣的職業。看完近十年的數據，我發現了三個共性。

01 近十年高考狀元的家庭背景

有人統計過2007-2016年高考狀元的家庭背景，結果發現來自城市家庭的高考狀元占比接近90%，只有不到11%的高考狀元來自農村家庭。并且，父母的職業也出乎意料。

根據“高考狀元父母職業排行榜”發現，高考狀元們的父母所從事的職業，其中教師所占比例最多，高達35.09%，其次是公務員，占比18.62%，接著是工程師，占比12.62%。

最少的便是農民家庭，占比10.16%。其他一些熱門行業也均有分布，比如律師，醫生、金融等，但是所占比例都較少。

估計，很多人和我一樣，認為教師家庭的孩子之所以比較容易成為高考狀元，是因為教師本身就是教書的人，想要教育自己的孩子簡直就是順手拈來的事。

當然，讓我感到十分詫異的是，按理說家庭條件最好的應該是醫生、律師、金融這樣的行業，可這些家庭的孩子，為何卻拼不過那些普通家庭的孩子？

其實，最讓人百思不得其解的是，為什么有些工人家庭和農民家庭的孩子，也會非常出色？畢竟他們的父母每天都忙碌著養家的重任，根本沒有時間管孩子才是。

通過對近十年高考狀元家庭背景的分析，我發現了三個有趣的共性，這些發現或許能為我們提供一些有關教育與家庭環境的啟示。

02 近十年高考狀元家庭背景的三個共性

不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。一談到孩子的學習，很多家長都會用“恨鐵不成鋼”來形容，別人家孩子不補課不熬夜，輕輕松松就能拿個高考狀元回來。

反觀自己家里的孩子，男女老少全家齊上陣，還是駕馭不了一個孩子的學習，甚至被氣到了醫院，結果孩子連個本科都考不上，究竟是哪一個環節出了問題？

當下網上有種說法：與其說是孩子拼學習，不如說是在拼家長的能力！那些高考狀元的家庭，沒有幾個是普通家庭出身的，要么有錢，要么有權。真的是這樣嗎？

從“高考狀元父母職業排行榜”來看，我只能說不完全是這樣。醫生、律師、金融行業有錢吧，但是高考狀元占比很少；達官貴族有權吧，可是占比微乎其微。

通過對近十年高考狀元家庭背景的分析，我發現了三個共性。

• 首先，高考狀元的父母普遍重視教育

這些狀元多數來自知識分子家庭，父母普遍擁有較高的學歷和職業素養。他們深知教育的重要性，并愿意在孩子的學習上投入大量的時間和精力。

這樣的家庭環境為孩子提供了良好的學習氛圍和知識資源，父母的教育理念和方法也對孩子的學習習慣和思維方式產生了積極的影響。

就比如教師家庭，這樣的家庭在教育孩子方面有先天的優勢，而且作為教師有寒假暑假兩個超長假期，有非常充裕的時間陪伴孩子成長。

而且，知識分子本身文化水平就比較高，無形當中會影響孩子的自然發展。公務員和工程師也是同樣的道理。可以說，孩子是否成才，家庭氛圍起著主導作用。

• 其次，家庭的經濟條件也對狀元的產生起到了一定的影響

高考狀元的父母除了注重家庭教育之外，在孩子的綜合素質培養方面也給予了大量的經濟支持。不可否認，較好的經濟基礎可以為孩子提供更優質的教育資源。

可以說，狀元們在學習之余，往往也有著豐富多彩的興趣愛好和社團活動經歷，這使他們在綜合能力上有了更為全面的發展。我們來看一組數據：

2016年浙江省理科狀元張振宇同學，愛好音樂、足球、學習鋼琴多年；
2016年北京理科狀元周展同學，喜歡京劇，練過四五年小提琴；
2016年貴州省文科狀元林中文同學，鋼琴十級；
2017年湖南省文科狀元雷詠荃同學，除了鋼琴、演講、主持之外，喜歡唱歌、看電影，還參加過計算機奧賽；
2020年四川省文科狀元涂涴童同學，家里的書有近300本，曾擔任學校《四季》校刊視野欄目的主編，是田徑高手，還自學法語，達到一般大學法語專業研究生所要求的水平……

由此可見，這些高考狀元除了學習成績外，興趣愛好也非常廣泛，尤其是藝術素養方面，取得的成就甚至達到了某個領域的最高等級。

這樣的成績可不是看幾本書就能拿到，那是需要一定的經濟來支撐的。對于普通家庭的孩子來說，唯有把書讀好了才能有出路，興趣愛好是可望不可及的“奢侈品”。

當然，我們也不能簡單地認為經濟條件是決定因素，因為許多狀元來自普通家庭，尤其是那占比為10%的農民家庭，他們的父母文化程度一般不高，家庭條件甚至很貧困。

這些家庭的孩子想要成為高考狀元，真的難如登天，但是他們還是做到了，這就是下面我要說的第三個共性。

• 第三，憑借自身的努力和天賦取得了優異的成績

毋庸置疑，從事教師、公務員、工程師這三種職業的父母，學歷都較高，每天早九晚五，周末雙休，收入穩定不說，也有非常多的時間來陪著孩子學習或者去特長班。

這些都是農民家庭不能比的，所以農民家庭的孩子要想拿下高考狀元，所付出的努力真的讓人難以想象，這真的就是完全憑借自身的努力和天賦取得優異的成績了。

在學習上，他們往往具有較高的自律性和計劃性，能夠合理安排時間，高效地學習。同時，他們也具備較強的思維能力和創新精神，才能夠在各種考試中脫穎而出。

在生活中，他們極其堅韌獨立，不會自怨自艾，而是堅強樂觀地去面對，利用生活中的苦難來磨煉自己，讓自己變得更加懂事和堅強，用行動證明：吃得苦中苦，方為人上人。

龐眾望

北有龐眾望，為2017年河北高考狀元，以744分的成績考入清華大學。父親先天障礙，母親癱瘓在床，他先天性心臟病，撿廢品為生。

南有韋仁龍，為2020年廣西高考狀元，以707分的成績考入北京大學。1歲喪父，3歲喪母，13歲時相依為命的繼父也撒手人寰，自力更生。

可以說，這兩人一出生拿的是爛牌中的爛牌：父母文化不高還疾病纏身，生存極其艱難。何來家庭教育和經濟基礎？兩人完全是憑借自身的努力和天賦，把爛牌打出了王炸！

其實仔細想想也就釋然了，窮人的孩子早當家，從小就知道凡事只有靠自己，并且他們從小親眼看著父母為生活四處奔波，深知“知識改變命運”這句至理名言的意義。

因此，普通家庭的孩子，雖然沒有父母長時間的陪伴，也沒有很好的家庭環境供他們學習，可他們仍然能憑借自己頑強的毅力和努力，取得優異的成績。

韋仁龍

03 C媽寄語

高考狀元的產生并非偶然，家庭環境、教育方式和個人努力等多種因素共同作用。每個高考狀元不會輕易成功，他們之所以比別人厲害，那是因為他們付出了比別人多一倍的汗水。

我們也應該認識到，每個孩子都有自己的特點和潛力，無論出身如何，只要給予適當的引導和支持，都有可能在學習和生活中取得成功。

同時，我們也應該認識到，高考狀元只是人生道路上的一個階段的成就，未來的發展還需要不斷努力和學習。希望在每年高考的勝利者中，看到越來越多農村孩子的身影。