文/守一

一位17歲的天才少女，這兩天成了各大平臺熱搜榜、聊天群的絕對主角。

姜萍，目前就讀于江蘇漣水中等專業學校，專業是服裝設計。在如今這個本科生遍地走的時代，中專生可以說早已是學歷鄙視鏈的底端。

可姜萍竟然以一己之力，將這個此前默默無聞的普通中專學校的名字，置身于北京大學、清華大學、劍橋大學、麻省理工學院、普林斯頓大學等一眾國內外名校之間，熠熠生光。

因為2024阿里巴巴全球數學競賽最近公布了決賽名單，在全球各地晉級的801名數學高手中，姜萍排在第12位。

她是闖進全球30名的唯一女性選手，也是該賽事舉辦以來首位打進決賽的中專在讀生。

人們驚嘆，這是真正的爽文主角才能拿到的劇本，這是天才方能實現的奇跡。

確實。仔細去看姜萍以天才之名出圈的故事，除了對她充滿敬佩之外，旁觀者心里也會生出幾分慶幸。

姜萍在數學方面的天賦，自然無可懷疑，可是她能走到今天這一步，也離不開各種機緣巧合、陰差陽錯。

我們來想幾個如果。

如果，姜萍不是選擇了讀中專，而是去卷高考的賽道。她就會被一再告誡，高考不只是考數學，不能偏科，事實上，中學之前她就是這么被家長和老師教育的。

如果，她為了所謂均衡發展，花太多精力去啃自己的薄弱科目，數學只停留于能考到高分就好。最終也許她能勉強上個普通的大學，但數學的天賦能不能被充分展現，就很成疑問。

甚至，如果在薄弱科目上的一再挫敗，讓她徹底磨滅了學習的樂趣，能不能考上大學，都是未知數。

再如果，她讀了中專而沒有遇到數學老師王閏秋，奇跡也不太可能發生。

王閏秋本身就是一位數學高手，之前已經參加過兩次阿里數賽。他是江蘇大學的研究生，后來還拿到數學博士學位。他這樣的水準，出現在中專學校，本身就是小概率事件。全國眾多中專學校師資和學習環境平均水位什么樣，相信很多人心里都有答案。

如果沒有王閏秋，姜萍的數學天分不會有人發現，最多贏得老師和學生幾聲贊嘆。如果沒有王閏秋的引路，沒有他的啟發式教學，甚至最簡單的，沒有他鼓勵和陪伴，姜萍現在頂多就是一個優秀的服裝設計的學生。不可能真正踏入數學的世界，發出如此耀眼的光彩。

再如果，沒有阿里巴巴這個沒有任何門檻的數學競賽，姜萍還有沒有別的機會脫穎而出，也就成了未知數。數學各種含金量很高的競賽固然不少，可對于已經17歲，此前并沒有什么競賽成績和經驗的姜萍來說，都顯得有些遙不可及。

如果不是有這樣一個沒有門檻的比賽平臺，姜萍大概率只能成為一個民間遺珠。即便能得到王閏秋老師的教導和幫助，頂多也只能在小圈子里獲得認可。而不可能迎來今天這般能改變命運的聚焦。

這也就是為什么，很多人在看完姜萍的故事之后，會發出本能的感慨——我們這個土地上，還有多少這樣的“天才”，因為缺少機緣、缺少伯樂、缺少平臺，而淪落成庸碌無為的普通人？

正如當年魯迅在《未有天才之前》那篇演講中感慨的，“不但產生天才難，單是有培養天才的泥土也難”，“縱有成千成百的天才，也因為沒有泥土，不能發達，要像一碟子綠豆芽”。

所以，在為姜萍慶幸和祝福的同時，還是應該多想想天才土壤的問題。

就像還有網友設想的另一種如果——如果姜萍生在北京海淀，她擁有這樣的數學天賦，還有可能長時間被埋沒嗎？即便家長不懂，只怕學校也早就選拔她去參加各種競賽，然后以特招進入名校了。

姜萍爽文故事的背后，有很多現實問題的影子，比如教育資源不均衡，比如教育選拔的方式過于僵化單一，等等。

如果，我們只是停留于看爽文總結雞湯，而無視這些現實問題，可能也算是浪費了一個好故事了。