近日，福建省教育廳公開的相關(guān)文件顯示，將對(duì)該省高職院校所設(shè)專業(yè)啟用末位淘汰制，即連續(xù)2年畢業(yè)去向落實(shí)率倒數(shù)10%的專業(yè)予以調(diào)減或停招。

這一政策自2024年起實(shí)施。福建不是個(gè)例。近日，四川省教育廳同樣部署建立就業(yè)末位專業(yè)的淘汰制度，對(duì)連續(xù)兩年畢業(yè)去向落實(shí)率位居末位的專業(yè)實(shí)行限期整改、調(diào)減招生計(jì)劃或停招。

曾經(jīng)，某運(yùn)營商被爆啟用末位淘汰制度，引起了不小的爭議。其實(shí)，運(yùn)營商是否啟用末位淘汰制度往往取決于公司的管理政策、文化、市場環(huán)境以及員工的整體表現(xiàn)和能力。這一制度的實(shí)施在不同公司、不同部門可能會(huì)有不同的規(guī)定和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

通常，末位淘汰制度可能會(huì)被用于，績效管理，通過設(shè)定績效標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)員工的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，末位淘汰旨在激勵(lì)員工提升效率和質(zhì)量，確保團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

或者是在有冗員或資源重新分配的需求時(shí)，末位淘汰可以作為優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)、提高組織效率的手段。
還有的是想通過獎(jiǎng)懲分明的制度，強(qiáng)化對(duì)優(yōu)秀員工的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)不佳的員工施以淘汰，以此激發(fā)團(tuán)隊(duì)整體的積極性和競爭力。

然而，末位淘汰并非沒有爭議。一些人認(rèn)為這種制度可能過于嚴(yán)苛，可能會(huì)對(duì)員工的心理健康造成負(fù)面影響，也可能導(dǎo)致員工出于恐懼而過分追求短期目標(biāo)，而非長期發(fā)展和創(chuàng)新。因此，實(shí)施這一制度時(shí)，公司通常需要平衡激勵(lì)與保護(hù)員工權(quán)益之間的關(guān)系，確保制度的公平性、透明性和合理性。
最終是否啟用末位淘汰制度，取決于運(yùn)營商的具體情況、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)以及公司的人力資源政策。在考慮實(shí)施之前，公司通常會(huì)進(jìn)行深入的評(píng)估和咨詢，確保制度的實(shí)施既符合公司戰(zhàn)略目標(biāo)，又能促進(jìn)員工的成長和發(fā)展。