很多孩子常被父母嫌棄學(xué)習(xí)不用功，父母?jìng)兒苤保瑓s又找不到很好的解決辦法，那么孩子為什么不用功呢？怎么樣讓孩子安下心來(lái)好好學(xué)習(xí)呢？

“努力不是我能控制的事情”

夸孩子聰明，會(huì)害孩子誤以為“成功靠聰明，聰明是天生，不是靠自己”，因此輕視了努力的重要性。

找出問(wèn)題癥結(jié)，才能對(duì)癥下藥

如果孩子已認(rèn)定“努力不是我能控制的事情”，爸媽能怎么做？首先，爸媽?xiě)?yīng)該體悟：孩子不是不用功，而是方法遇到瓶頸；方法不突破，再怎么用功也只是強(qiáng)化用功模樣而已，并不是真用功。

要改善用功方法，就要理解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格。偏偏這一代父母工作太忙，大多把陪寫(xiě)作業(yè)的工作丟給培訓(xùn)班，落得自己完全不了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格。可能隱約知道孩子動(dòng)作慢，但不知：是慢在手寫(xiě)、閱讀理解、常寫(xiě)錯(cuò)要涂改、還是東摸西摸？父母亦不清楚：孩子是視覺(jué)型還是聽(tīng)覺(jué)型的記憶者、理解力有沒(méi)過(guò)度自信、還是過(guò)度自卑？

強(qiáng)化孩子自我意識(shí)更重要

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如果清楚孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，就可以對(duì)癥下藥。例如，聽(tīng)覺(jué)型的記憶者應(yīng)該錄音下來(lái)反復(fù)聽(tīng)，視覺(jué)型就應(yīng)該在房間墻上貼滿(mǎn)大字報(bào)。

不清楚孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)楦匾氖且獜?qiáng)化孩子的自我意識(shí)。偏偏父母本身在青少年期間，自我意識(shí)從來(lái)沒(méi)被強(qiáng)化過(guò)，當(dāng)然不清楚要怎么強(qiáng)化孩子的自我意識(shí)。筆者想到的是，家長(zhǎng)可以在拿到孩子成績(jī)時(shí)，讓孩子知道：“我怎么看你成績(jī)不是重點(diǎn)。重點(diǎn)是這成績(jī)告訴了你什么？你覺(jué)得你學(xué)習(xí)方式有需要調(diào)整的嗎？”

自我意識(shí)很重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)風(fēng)格一定是自我觀察最準(zhǔn)：怎樣維持專(zhuān)注力，一晚學(xué)一個(gè)科目，還是學(xué)三個(gè)科目？先學(xué)喜歡的科目，還是討厭的？熬夜好還是早起好？除非孩子問(wèn)你，不然父母應(yīng)該別給意見(jiàn)，讓孩子自己去實(shí)驗(yàn)探索。

實(shí)驗(yàn)探索如果沒(méi)立竿見(jiàn)影，父母一定心急，一定還是忍不住想指出：“你就是心思沒(méi)在學(xué)習(xí)上。”在這種時(shí)候，筆者的建議是換個(gè)表達(dá)方式，盡量訴諸孩子的自省能力，也許是提醒孩子：“想想等你成績(jī)單下來(lái)時(shí)，你會(huì)不會(huì)為自己今天使用時(shí)間的方式感到后悔？”

父母通常不習(xí)慣這么跟孩子說(shuō)話(huà)，因?yàn)楦改负茈y把學(xué)習(xí)當(dāng)作孩子自己的事。但如果孩子不必為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，就會(huì)覺(jué)得是在為父母學(xué)習(xí)，而不是為自己。學(xué)習(xí)畢竟是一生的事，人人遲早都必須為自己負(fù)責(zé)，也遲早都必須揣摩出一個(gè)最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

因此，一直逼孩子用功，不僅沒(méi)效果，還會(huì)延誤孩子學(xué)習(xí)力的成熟。如果希望孩子早一點(diǎn)把學(xué)習(xí)掌握在自己手里，父母應(yīng)該換個(gè)眼光來(lái)看用不用功這件事。