從全國第一所家長學(xué)校成立至今四十多年來，浙江省象山縣石浦鎮(zhèn)中心小學(xué)一直在家校社共育方面不斷探索，家校合作的模式也不斷迭代升級。

（兒童議事會自主創(chuàng)建流程）

“本校是全國第一所家長學(xué)校誕生地，一直致力于校家社協(xié)同育人研究，也取得了豐碩的成果。然而，我們在重新審視時卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的主體地位并沒有得到凸顯。”日前，浙江省象山縣石浦鎮(zhèn)中心小學(xué)副書記、浙江省家庭教育講師團成員邵瓊在總結(jié)該校從1983年創(chuàng)辦家長學(xué)校以來校家社協(xié)同育人的經(jīng)驗教訓(xùn)時介紹道，“我們進行了重構(gòu)研究，搭建兒童參與平臺，融合多方資源，力求使兒童獲得真正的成長?！庇谑?，“兒童議事會”應(yīng)運而生。

立足兒童視角，將話筒遞給孩子

“為凸顯‘兒童本位’，傾聽兒童想法，積極為兒童創(chuàng)造跨越時間與空間、打破邊界、連接社會的平臺，我們創(chuàng)設(shè)了兒童發(fā)聲平臺——兒童議事會，這是完全屬于兒童自己的組織?！鄙郗偙硎荆骸笆奈濉币?guī)劃綱要明確提出要建設(shè)100個兒童友好城市示范，強調(diào)加強校外活動場所、社區(qū)兒童之家建設(shè)和公共空間適兒化改造。在此背景下，石浦鎮(zhèn)中心小學(xué)“兒童議事會”的成立，為兒童提供了參與學(xué)校和社會管理的機會，為兒童成長創(chuàng)造了更好的條件和環(huán)境。

2014年，學(xué)校引進鄉(xiāng)賢、社區(qū)代表、人大代表等更廣泛的社會資源，成立了“教育議事會”，為學(xué)?！白h大事、謀實事”，議行合一，開啟了學(xué)校家庭社會協(xié)同的新篇章。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校更是將話筒遞給孩子，成立了“兒童議事會”，探索“兒童友好”理念下的學(xué)校治理機制。兒童議事會成立后，學(xué)生們在校內(nèi)為課間文明、課業(yè)負(fù)擔(dān)、食堂管理等積極發(fā)聲，校外參與社區(qū)微治理，成為一支活躍在校內(nèi)外的受歡迎的隊伍。

凸顯兒童本位,孩子自主管理平臺

“兒童議事會”是兒童自己的組織，一切都由兒童自己作主，是一個孩子們自主管理、自主發(fā)展的平臺。

當(dāng)“兒童議事會會徽征集令”發(fā)出后，許多孩子拿起畫筆用心設(shè)計。在一群小小設(shè)計師的巧思妙想下，為兒童發(fā)聲、讓兒童參與變成一幅幅富有創(chuàng)意的作品。孩子們將對兒童議事會的理解融入設(shè)計，抒發(fā)心中對兒童友好的認(rèn)知。

當(dāng)“兒童議事會議事員招募令”發(fā)出后，孩子們反應(yīng)熱烈、響應(yīng)積極，僅三天時間，就有130名同學(xué)參與報名。經(jīng)過半個多月的醞釀，通過自主申報、面試競選、發(fā)表議題等環(huán)節(jié)，最終產(chǎn)生了17位兒童議事員。

“我要競選議事會會長一職。因為我覺得自己各方面能力還不錯，可以在這個團隊中發(fā)揮‘領(lǐng)頭羊’的作用！”

“如果我當(dāng)上了副會長一職，我將用熱心為同學(xué)服務(wù)，將用真心為同學(xué)們發(fā)聲，用創(chuàng)新開展工作……”

當(dāng)“兒童議事會管理人員競選令”發(fā)出后，孩子們圍坐一起，積極演講、自我推薦，公平投票，最后產(chǎn)生會長一名、副會長兩名。405班的張楚逸當(dāng)選為首屆兒童議事會會長，他也是第一時間報名“兒童議事會”的學(xué)生之一?！跋Ｍㄟ^這個組織，能讓老師們了解學(xué)生的心聲和需求。”他說。

此外，議事會成員們還共同商定了“議事公約”，包括尊重傾聽、溝通合作、積極投入等，并約定每月確定一個議事主題，用規(guī)則來保障后續(xù)議事活動的順利展開

兒童自主發(fā)聲，用行動喚醒家長

“今天，我代表同學(xué)們向各位家長發(fā)聲：我們孩子也需要被尊重?！?/p>

“我們也需要被看見、被肯定、被夸獎?！?/p>

“親愛的爸爸媽媽，請放下你們的焦慮，相信我們有著無限的潛力。每一個孩子都是獨特的個體，都有自己的成長節(jié)奏和方式?！?/p>

每當(dāng)放學(xué)時分，在石浦鎮(zhèn)中心小學(xué)校門口，“石小少年說”活動都會準(zhǔn)時上演。

（“石小少年說”通過演講袒露心聲）

孩子們通過演講的方式大膽向家長袒露心聲，傾訴成長的煩惱與真實想法。這一活動由兒童議事會發(fā)起，針對高段同學(xué)“時常與父母發(fā)生矛盾，親子關(guān)系緊張”的問題，開展“向父母訴說心聲”的調(diào)查活動。調(diào)查結(jié)果顯示，尊重孩子、降低期待、拒絕比較、放下手機、親近自然等15個方面的心聲最為強烈。于是兒童議事會精選15名同學(xué)作為代表，以獨特的方式向父母傾訴，讓家長們能夠聽到孩子的心聲。

家長們紛紛駐足，認(rèn)真傾聽孩子們的發(fā)言，還不時拿出手機進行記錄。

“這些孩子講得非常好，對我觸動極大。今后，我必須改變與孩子的相處方式，時常聽聽孩子的想法。”孩子們的演講引發(fā)了家長的深思。

依托“兒童議事會”，學(xué)校還開展了一系列豐富多彩的服務(wù)項目。如“家庭教育情景劇展演”活動，通過編寫劇本、分工排練、社區(qū)展演，用真實感人的家庭故事觸動家長內(nèi)心，引發(fā)深思。此外，“關(guān)愛生命‘救’在身邊”項目、“美麗大海益起守護”行動等，都是孩子們自主發(fā)現(xiàn)需求、自主解決問題的生動實踐。

這些項目不僅豐富了孩子們的課余生活，更在實踐中提升了他們的公民參與意識和社會責(zé)任感。家長們也在參與活動中見證了孩子的成長，教育理念悄然發(fā)生變化。

（兒童議事會“同愛·童行”服務(wù)活動現(xiàn)場）

構(gòu)建兒童生長圈，帶動家校社新風(fēng)氣

“兒童議事會”不僅促進了兒童的全面發(fā)展，更是推動校家社三方深度融合、共同成長的橋梁，帶來了校家社共育的新風(fēng)氣。

在這個平臺上，孩子們從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的發(fā)現(xiàn)者、參與者、行動者。他們不僅在校內(nèi)就學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、校園環(huán)境等問題積極建言獻策，還勇敢地走出校門，參與到社區(qū)治理中，成為連接學(xué)校與社會的紐帶。

“點亮小鎮(zhèn)城市書房”服務(wù)項目，就是兒童議事員王子秋發(fā)現(xiàn)問題后發(fā)起的。孩子們通過實地考察、現(xiàn)場采訪問卷調(diào)查，全面了解“城市書房”門可羅雀的原因。然后自定計劃，自制海報，招聘圖書志愿服務(wù)者，策劃了一系列讀書活動，吸引了更多小鎮(zhèn)人了解和走進“城市書房”通過“點亮小鎮(zhèn)城市書房”等實踐項目，孩子們不僅解決了實際問題，更在實踐中學(xué)會了團隊合作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和社會服務(wù)，公民意識和社會責(zé)任感得到了顯著提升。

與此同時，“兒童議事會”也深刻影響著家長的教育理念和行為模式。從“童心童言話陪伴”微課程到家庭情景劇的生動演繹,孩子們用純真的語言和真摯的情感喚醒了家長內(nèi)心深處對陪伴的渴望與重視。家長們開始重新審視自己的教育方式，學(xué)會傾聽孩子的聲音，理解孩子的需求，從而在親子關(guān)系中找到了更加和諧、平等的相處之道。

學(xué)校與社區(qū)的緊密合作，則為“兒童議事會”的持續(xù)發(fā)展提供了堅實的支撐。雙方共同挖掘和利用周邊的社會育人資源,構(gòu)建了一個開放、包容、支持的兒童“生長圈”在這個圈子里，孩子們可以自由探索、勇敢嘗試，而校家社三方則攜手共進，為孩子們的成長保駕護航。

（兒童議事委員給課間管理員授牌）

從“家長學(xué)?！钡健皟和h事會”，石浦鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育創(chuàng)新走過了40余年歷程，家校合作的模式也與時俱進，不斷升級。

“‘新舞臺’的搭建，為孩子們盡情展示自我提供了新天地。”邵瓊表示，“兒童議事會將繼續(xù)發(fā)揮其獨特的作用，促進家校社三方在共融共生的道路上不斷前行?！?/p>

鏈接：全國第一所家長學(xué)校誕生記

寧波市象山縣石浦鎮(zhèn)地處浙東沿海地區(qū)，上世紀(jì)80年代，當(dāng)?shù)鼐用穸嘁圆遏~為生，文化素養(yǎng)普遍不高，家庭教育嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致不少學(xué)生在學(xué)業(yè)、品行方面出現(xiàn)問題。這些問題僅靠學(xué)校教育的力量是無法解決的。如何引導(dǎo)家長重視孩子的教育，優(yōu)化家教環(huán)境，提高家教水平，成為當(dāng)時重要的議題。于是，時任石浦鎮(zhèn)中心小學(xué)校長余明成萌生了一個大膽的想法：創(chuàng)辦家長學(xué)校。

1983年2月，全國第一所家長學(xué)校走該校正式創(chuàng)立。學(xué)校擬定了《家長學(xué)校章程》，自編了大綱、教學(xué)計劃和教材等。一年級新生家長與子女同步入學(xué)，學(xué)制一年；同時定期把一些家長召集起來，給他們灌輸“孩子要認(rèn)真對待、好好教育”的理念。

以家長學(xué)校為培訓(xùn)基地，以家長委員會為組織保證，以評選“好家長”為激勵機制，當(dāng)?shù)刂饾u形成了重視家庭教育、爭當(dāng)好家長的社會風(fēng)氣，學(xué)校教育質(zhì)量明顯提升。

家長學(xué)校不但為校家社協(xié)同育人作出了許多有益的探索和嘗試，而且營造了濃厚的家庭教育氛圍。受此鼓舞，1990年，象山創(chuàng)辦了全國第一所縣級家庭教育指導(dǎo)研究機構(gòu)——象山縣家庭教育研究所。石浦鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校的經(jīng)驗也引起全國廣泛關(guān)注，先后在這里召開了兩次全國家庭教育會議。

文/蔣偉希

來源/《時代信報·新家長》