健康是快樂成長的基石。

每位小朋友都是自己身心健康的小主人。今天，麥田項目組將帶領大家一起回顧健康課堂項目線下培訓的精彩內容。

2024年8月21日至24日，一場意義非凡的教育盛會在武漢盛大開幕。

來自山東、四川、廣東、河南、湖南、湖北、浙江等省份的120名鄉村教師與熱心志愿者（以下統稱“參與者”），跨越地域界限，匯聚于這座充滿活力的城市。

在這四天的寶貴時光里，參與者共同投身于一項崇高的使命： 深入學習與探討如何為鄉村兒童和處于困境中的孩子們提供全面的性教育、有效的防欺凌策略以及科學的情緒管理方法。

全面性教育： 我們很萬幸，我們下一代的性教育， 有我們共同的努力！

2024年8月21日，麥田項目組邀請到了專注于兒童全面性教育推廣的權威機構「保護豆豆」的資深講師李沁老師和Sarah老師，為參與者帶來了一場啟發思考的性教育理念普及講座。

兩位老師以獨到的見解和生動的案例，帶領大家走進性教育的新天地，幫助參與者打破傳統觀念的束縛，重建對性和性教育的現代理解。

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01

樹立全面的性教育價值觀

構建一個尊重、平等、多元、無傷害

的性教育環境

■科學與真誠并重

李沁老師和Sarah老師以自身豐富的經驗和深刻的見解，引導參與者用科學、真實、真誠和坦然的態度去探討性的話題。

■體驗式學習的魅力

通過一系列精心設計的體驗式活動，老師們激發了參與者的參與熱情，鼓勵大家以開放的心態大方談性。

■語言的力量

我們學習了如何用科學的語言表達性知識，摒棄了性羞恥感和性污名化，為孩子們樹立了正確的性教育觀念。

■觀念的轉變

在此過程中，參與者逐漸認識到，向孩子們傳遞正確的性觀點，談性并不是一件羞恥的事情，而是一種必要的教育和成長。

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老師說：

當你教會孩子生殖器的正確名稱，也是在教會孩子保護自己的能力

02

深入理解兒童與青春期的

生理與心理世界

■青春期的挑戰與機遇

面對孩子青春期的多變表現，李沁老師深刻指出，正確的教育和引導是解鎖他們潛能和應對挑戰的關鍵。

■生理與心理的雙重發展

在課堂上，老師不僅詳細介紹了兒童期和青春期的生理發展基礎，還深入探討了心理發育的特點，讓我們對孩子們的成長有了更全面的認識。

■針對性的教育策略

李沁老師強調，性教育不應一刀切，而應根據孩子們不同的成長階段，制定有針對性的教育重點，以滿足他們不斷變化的需求。

■個性化引導的藝術

這場講座不僅是知識的傳授，更是一種教育藝術的展現，教會我們如何根據每個孩子的獨特性，提供最適合他們的引導和支持。

老師說：

不是孩子有問題，而是孩子有需要！性，與孩子的道德品質無關！

03

如何打造引人入勝的性教育課堂

■課前準備的藝術

大家首先學習了如何深入了解授課對象，明確教學目標，并圍繞這些目標制定大綱，精心制作課件，為課程的成功打下堅實的基礎。

■團隊協作的力量

參與者分成五個小組，每個小組都承擔起了一個重要主題：懵懂的情感、可怕的色情、性與自我保護、身體教育、生命教育。大家共同協作，發揮集體智慧，設計出各具特色的45分鐘課程。

■創意與實踐的結合

每個小組都有機會展示課程設計思路，并對課程中的重點知識進行試講解，這不僅鍛煉了大家的教學技巧，也讓大家從實踐中學習到了如何使性教育更加生動和有效。

老師說：

性教育課堂一定要有趣且充滿體驗性的

隨著一天緊張而充實的學習，參與者經歷了一場思想的洗禮，對全面性教育的認識達到了新的高度，學會了從不同的角度看待性教育，理解其在孩子們全面發展中的重要性，以及如何在教學中有效地融入這一理念。

參與者不僅吸收了新知識，更重要的是，對性教育的態度和價值觀發生了深刻的變化，以更加開放和接納的心態，面對性教育的每一個方面，為孩子們的健康成長奠定了堅實的基礎。

參與者對培訓的感受：

• 從不好意思和遮遮掩掩，到大方、坦然、平靜。

• 對性知識有了更全面的了解，不再感到陌生和避諱；明白了如何以正確的方式傳遞這些知識給他人。

• 一場有知識、有趣、互動性強的性教育課堂。

• 性教育能早一點帶給孩子，能更好的保護孩子。

參與者的收獲：

• 對性器官的認識更多了一些，發現自己還是挺多知識盲區。

• 一直以為自己做的性教育很前衛了，通過今天的學習發現還有缺失和誤區。

• 性教育應從低幼年齡開始。

思考及行動計劃：

• 希望回家之后能為父母們開一場性教育講座或課程。

下一步學校需要做的工作思考：

• 如何與家長和孩子溝通，讓他們能更好更愿意接受性教育。

• 如何分年級對孩子進行性教育。

• 針對不同階段的孩子，如何設置性教育課程內容，如何獲得性教育的教育資源。

共筑校園 防欺凌防護 網： 為孩子構建友好、 多元、包容 的成長 環境

2024年8月22日，項目組邀請了專注于校園防欺凌服務的友樂青春工作室的小寶老師和馨樂老師，一同深入感受和討論「校園防欺凌」這一重要的教育議題。

01

欺凌之網：

角色扮演與共情的力量

旅程始于一個引人深思的體驗，小寶老師和馨樂老師以真實的欺凌個案為切入點，帶領參與者深入探討欺凌的多面性。

參與者被邀請站在不同的社會角色立場上，包括父母、親戚、同學、欺凌者、旁觀者、老師、網友等，設想他們可能對受害者小宇說的話。

起初，大家帶著好奇和興奮參與到設計"欺凌"語言的活動中。然而，隨著老師巧妙地將這些話語轉化為一個束縛小宇的"網"，參與者開始感受到語言的重量和傷害。

這個活動讓參與者深刻體會到，即使是無心的言辭，也可能成為傷害他人的利刃。這種認識促使大家重新思考自己的言行，以及如何在日常生活中傳遞積極和支持的信息。

老師說：

看到孩子的閃光點，真誠而不空洞地肯定孩子能夠給予被欺凌的孩子力量

在深刻的欺凌之網體驗后，老師巧妙地引導參與者轉變對小宇的言語，從負面的束縛到正面的支持。參與者開始用真誠和共情重新構建對小宇的話語，這些改變的話語如同溫暖的陽光，照亮了小宇的心靈，給予他走出困境的力量。

通過實際體驗，參與者感受到了共情的力量，了解到在對抗欺凌的過程中，一個理解的眼神、一句鼓勵的話語，都能成為支持受害者走出陰影的重要力量。

這個活動不僅是對小宇的支持，也是對所有參與者的啟示。

它教會了大家如何用正面的言語和行動，幫助被欺凌者一步步走出欺凌的“網”，重拾生活的希望和勇氣。

老師說：

面對欺凌行為，我們不能袖手旁觀，要行動起來，才能真正幫助到被欺凌的人

通過豐富的體驗活動以及真實的個案分析，參與者了解到構建一個友善的校園環境需要每個人的參與和貢獻；無論是家庭、學校還是社區，每個角色都有責任和能力為被欺凌者提供支持，每個人都可以成為支持被欺凌者的重要一環，共同營造一個安全、尊重和理解的氛圍。

這次培訓不僅是知識的傳授，更是行動的藍圖。

參與者帶著新的視角和策略回到自己的崗位，準備將所學應用到實際工作中，為構建一個更加友善和包容的校園環境而努力。

參與者對培訓的感受：

• 語言也會帶來欺凌。

• 體驗式的形式感受很直觀，也更加堅定自己作為一名教師的信念。

• 防欺凌應該受重視。

• 勇敢說“不”！

思考及行動計劃：

• 我沒有遇到過欺凌，也沒見過，遇到多的是嘲笑，面對這樣的語言，無論對他人還是對己，往常采取的是視而不見，我想以后我會有正面回應，制止。

• 我們任何人都可以成為孩子突破欺凌網的機會口。

• 反對欺凌需要所有人一起全力以赴。

• 說有溫度的話，做有正能量傳遞的教師。

• 希望旁觀者能夠遵循自己的內心，踏出第一步。

探索情緒的奧秘： 讓孩子的情緒被看到、被允許

2024年8月23日~24日，健康課堂項目“心朋友課堂”——兒童情緒管理課的研發老師林莉，來到培訓現場，以其深厚的專業知識和豐富的教學經驗，為參與者揭開了兒童情緒管理的神秘面紗。

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林莉老師首先從課程設計的理念出發，闡述了“心朋友課堂”如何以兒童為中心，關注他們的情感需求和發展，確保課程內容既科學又貼近孩子們的實際生活；其后，她詳細講解了課程的邏輯結構，帶領參與者理解課程是如何循序漸進地引導孩子們認識、表達和管理自己的情緒，以及如何將這些技能融入到他們的日常生活中。

最后，林莉老師特別強調了課堂互動游戲的重要性，她分享了如何設計與改編這些游戲，使之既能吸引孩子們的注意力，又能有效地傳達情緒管理的關鍵信息。

在培訓現場，林莉老師不僅講解了理論知識，還引導參與者親身參與和體驗這些互動游戲，讓參與者在實踐中學習如何在課堂上激發孩子們的興趣和參與度。

林莉老師的分享不僅是一次知識的傳授，更是一次實踐與創新的啟發。

通過反復課程體驗、課程設計、課程體驗，參與者在設計課程、評價課程中，對“心朋友課堂”有了更進一步的了解，也提出了很多關于如何開展兒童情緒課的有效建議；在評課的過程中，參與者踴躍發言，各抒己見，就課堂帶領技巧、課堂挑戰以及應對方法等方面進行了激烈的討論，提出了很多課程優化的建議。

參與者帶著新的理念和工具，準備將這些寶貴的經驗應用到自己的教學實踐中，為孩子們的情緒健康成長貢獻力量。

來自參與者的話：

• 在參加麥田公益基金會健康課堂教師線下培訓的這四天里，我仿佛打開了一扇通往全新教育世界的大門。

• 這次培訓，是一次知識與心靈的雙重洗禮。培訓老師們以專業的素養和飽滿的熱情，為我們帶來了豐富而實用的健康知識。從基礎的生理衛生常識、校園防欺凌到情緒調適方法，每一個知識點都猶如一顆璀璨的明珠，照亮了我們在教育之路上前行的方向。

• 在培訓過程中，我深刻地認識到了健康教育對于孩子們的重要性。他們正處于身心快速發展的階段，正確的健康觀念和良好的生活習慣將影響他們的一生。我們作為教師，肩負著傳遞知識、培養健康下一代的重任。這不僅是一份工作，更是一種使命。

• 與其他伙伴們的交流互動也讓我受益匪淺。大家來自不同的地區和學校，有著不同的工作，卻有著共同的目標和熱情。我們分享著各自的教學經驗和育人故事，互相學習、互相鼓勵。在這個溫暖的大家庭中，我感受到了團結的力量和公益的魅力。

• 通過實際操作和案例分析，我學會了如何將抽象的知識轉化為生動有趣的課堂內容，讓孩子們更容易理解和接受。同時，也掌握了一些有效的教學方法和技巧，能夠更好地引導孩子們關注自己的健康，養成積極向上的生活態度。

• 這次培訓雖然短暫，但卻在我的心中留下了深刻的印記。我將帶著滿滿的收獲和感悟，回到我的課堂，將所學的知識傳遞給每一個孩子。我相信，在麥田公益基金會的支持下，我們一定能夠為孩子們的健康成長貢獻自己的力量，讓他們在健康的藍天下茁壯成長。

• 未來的路還很長，我將繼續努力，不斷提升自己的專業素養，為孩子們的健康未來而奮斗。感謝麥田公益基金會為我們提供了這樣一個寶貴的學習機會！

最后有句話想送給所有的伙伴，在我們前行的道路上，一路上有風有雨是常態，風雨無阻是心態，風雨兼程是狀態！讓我們一路歡歌，一路前行，一起攜手為孩子們創造一個更加美好的世界。