點擊上方“51上私立“→ 點擊右上角“...”→ 點選“設為星標 ★”

00

2024高端訪談

《教育之聲》

近日，北京君誠國際雙語學校董事長、創(chuàng)校校長、獨立投資人張愛君做客2024《教育之聲》，介紹學校發(fā)展最新消息。張愛君校長再次展現(xiàn)出遠見卓識以及對國際教育行業(yè)深刻的理解。她敏銳地把握時代前沿，意識到科技創(chuàng)新對于國際化人才能力培養(yǎng)和社會進步的重要性，將科創(chuàng)作為新的賽道，為孩子們點亮科創(chuàng)夢想。

逆風飛揚

重金打造科技殿堂

目前，我國教育領域迎來了前所未有的發(fā)展機遇，特別是隨著國際教育信息化相關政策的深入實施，科創(chuàng)與教育教學的深度融合已成為不可逆轉的時代潮流，而教育數(shù)字化則成為開辟教育發(fā)展新藍海、塑造教育競爭新優(yōu)勢的核心驅動力。

在此背景下，全球教育目光聚焦于未來科創(chuàng)英才的培養(yǎng)，國際學校的科創(chuàng)教育改革更是成為了社會矚目的焦點。作為國際教育領域的領跑者，君誠國際雙語學校斥資過億落成了一座集智能化、創(chuàng)新性于一體的科創(chuàng)大樓，此舉不僅是對“科創(chuàng)教育”理念的深刻踐行，更是對其內涵的重新定義。

科創(chuàng)中心

今秋開學季，這座充滿未來感的科創(chuàng)大樓正式揭開神秘面紗，它不僅見證了君誠國際雙語學校在科創(chuàng)教育領域取得的重大突破，也標志著學校對“科創(chuàng)教育”這一概念進行了全面而深刻地詮釋與升級。大樓內，先進的教學設備與科研設施交相輝映，AI大數(shù)據(jù)中心、科技之眼、創(chuàng)意空間、兒童娛樂區(qū)、超級汽車工坊、藝術雙子座等功能區(qū)錯落有致，共同構建了一個鼓勵探索、激發(fā)創(chuàng)新的多元化學習生態(tài)。這里，將成為君誠學子們放飛科技夢想、錘煉創(chuàng)新能力的夢想樂園。

科創(chuàng)引領

塑造國際視野與創(chuàng)新科技人才

作為學校的校長不能緊跟時代的變遷，改變老的教學觀念，一定沒有遠見，沒有擔當。學校必須布局數(shù)字化的教學，通過AI賦能教育教學工作，才能充分展示教育的價值和社會的意義。

——張愛君

學校投巨資建設科創(chuàng)中心，就是希望為學生提供一個探索未來、激發(fā)靈感、實現(xiàn)創(chuàng)新的多維空間，力求培養(yǎng)具備國際視野和創(chuàng)新能力的科技人才。

不同年齡段的孩子都有其發(fā)展特性，科創(chuàng)教育更應立足實際，為學生全面發(fā)展奠定基礎。在新時代的浪潮下，未來孩子們究竟需要何種科創(chuàng)教育？張愛君以獨到的視角和前瞻性的實踐，給出了自己的答案。

“君誠雙語學校下設國際幼兒園、小學、初中、高中和藝術高中，科創(chuàng)中心內各個空間的功能劃分充分考慮了學生的不同需求和興趣點。”據(jù)張愛君介紹，AI大數(shù)據(jù)中心、科技之眼等高科技設施可以為學生提供接觸前沿科技的機會，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和探索欲。超級汽車工坊配備了最先進的汽車制造設備和模擬系統(tǒng)，學生可以學習到從汽車設計、裝配到測試的全過程。創(chuàng)意空間、藝術雙子座等區(qū)域為學生提供了多樣化的學習和娛樂環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、藝術修養(yǎng)和社交能力。

值得一提的是，君誠學校在建每棟樓的時候都充分考慮了學生們使用教室的實用性和舒適度。科創(chuàng)大樓的建設也不例外，從規(guī)劃到設計，從施工到裝修，張愛君親自參與和把控每一個環(huán)節(jié)，確保科創(chuàng)中心能夠按照她的設想完美呈現(xiàn)。

教學環(huán)境

“科創(chuàng)教育是培養(yǎng)未來國際化人才的關鍵，對孩子的未來發(fā)展影響深遠。我希望這座科創(chuàng)中心能夠成為孩子們夢想的起點，在教給他們科學知識的同時，培養(yǎng)他們觀察探究、科學思維和創(chuàng)新實踐能力。”在科創(chuàng)中心即將投入使用之際，張愛君對孩子們的未來充滿信心，“在科創(chuàng)中心的學習和實踐經(jīng)歷，一定會為君誠的孩子們在求學道路和職業(yè)規(guī)劃上奠定堅實的基礎！”

AI賦能

讓學生成為教育的中心

在未來10至20年間，數(shù)據(jù)無疑將成為世界上最為珍貴的資源。誰有最快處理數(shù)據(jù)的能力、誰有最快獲取數(shù)據(jù)的能力、誰有最快分享數(shù)據(jù)的能力、誰有最快產(chǎn)生數(shù)據(jù)的能力，誰才能在未來的社會中立于不敗之地，成為推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量。

——張愛君

AI時代的到來和信息技術的迭代發(fā)展，對國際化人才的能力培養(yǎng)提出了新要求，更加需要孩子們擁有創(chuàng)造力，同時具備AI數(shù)據(jù)分析思維。

據(jù)張愛君介紹，君誠學校將根據(jù)AI技術的發(fā)展趨勢和行業(yè)需求，為孩子們設立一系列Al相關的課程。這些課程既有深入淺出的理論知識講解，也有豐富的案例分析和實驗操作。學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，借助AI技術選擇適合的學習資源和路徑進行學習，培養(yǎng)自主學習能力和終身學習的習慣；也可以通過虛擬實驗、在線討論等方式，與全球的教師、同學們進行互動交流，提高學習積極性和參與度。同時，學校還利用人工智能技術改進教學方法和手段，通過智能助教、個性化學習推薦等，來提高教學效果和學生的學習體驗，實現(xiàn)因材施教。

教學環(huán)境

個性化的不只有學生的學習。學校還特別鼓勵教師積極帶領學生參與各項、各級、各類智能活動與賽事，催生出一系列具有創(chuàng)新性和實用性的科研成果。

“依托數(shù)字化轉型推動教育教學改革，每個孩子都可以找到自己感興趣的研究領域，孩子們可以學得更多樣、更快樂，有足夠時間全面發(fā)展。”張愛君表示，君誠辦學20多年來，始終著眼于學生的終身發(fā)展。“我們希望讓每一位學生都得到適合的教育。”

不忘初心

引領科創(chuàng)教育走向深入

在國際教育的廣闊天地中，張愛君校長始終以她敏銳的洞察力和堅定的決心，引領著君誠雙語學校走向一個又一個教育新風尚。

張愛君始終堅信，科技創(chuàng)新是推動國際教育進步的重要引擎。因此，她毅然決然地踏上了推動學校在教育技術方面革新的征途。從建校伊始，君誠學校就引進了一系列先進的科技設施。機器人STEM教室、樂高室等特色教室的設立，不僅為學生們提供了豐富多樣的學習資源，更為他們打開了通往科技世界的大門。

校園是風氣之地，要勇于創(chuàng)風氣之先。只有校長的精神天空打開，老師的精神天空才跟著打開；老師的天空在哪里，孩子的天空就在哪里。

——張愛君

科學教育需要寬松包容的環(huán)境，這樣有助于促進多樣性和創(chuàng)新思維，支持個體全面發(fā)展。“因此，重新定義科創(chuàng)教育的同時，更需要重新定義校園，為科學精神的旺盛生命力提供文化土壤。”

歷經(jīng)二十載風雨，君誠又一次站在了國際教育發(fā)展的前沿，發(fā)展成為了一個集學術卓越、文化多元、科技創(chuàng)新于一體的教育高地。而張愛君的名字，也在這片高地上熠熠生輝，成為了無數(shù)國際教育工作者心中的楷模和榜樣。