近日，北京市教委官宣3項改革：

為全市中小學生送上了一份開學厚禮；為充滿焦慮、緊張、擔心、困惑的家長送去“安心”；為辛勤耕耘在教育一線的老師們提供寶貴的休息時光。

總的來說，就是學生開心、家長放心、老師舒心。

改革一：

落實“課間一刻鐘”

過去，課間10分鐘既充滿童趣，也充滿野趣。學生會四散到走廊上、教室門口的小廣場上、操場上，玩捉迷藏、跳繩、踢毽子、丟沙包等游戲。

不知道從什么時候開始，一些學校把學生“圈養”在教室里：不準喧嘩，不準嬉戲打鬧，不準離開教室。為了安全“一刀切”，徹底把學生的快樂切沒了。

為此，北京市教育委員會印發《優化全市義務教育學校學生在校課間時間指導意見》（下文簡稱《意見》）。

不僅“把課間10分鐘還給孩子”，還多給了5分鐘。

此次調整，把大課間的時間優化調整出來，均勻分給每一個小課間。

即每個小課間15分鐘，每個大課間30分鐘。

小學階段在校每天課間總時長不少于90分鐘，初中階段不少于105分鐘。

優化調整后：

●小學學生上午上課時間、午餐午休時間、下午放學時間總體保持不變；

●初中學生除下午放學時間可延長5分鐘以外，其余保持不變。

課間時間延長后，孩子有更多的時間“撒歡”，去曬曬太陽、放松身心。而老師也有更多休息時間，調整狀態、補充體力，為下一節課的教學做好準備。

但，也有學生和家長對后續學校是否能將課間15分鐘落實到位表示擔憂。這一點，北京市教委也想到了，并給了各個學校一個月的緩沖期。

之后各區教委會強化監督檢查，嚴禁拖堂、提前上課、隨意縮短課間時長，不得對學生課間活動設置不必要的約束，堅決杜絕課間禁止學生出教室的問題。

還會建立學生課間時間調整的檢查反饋機制，接受家長和社會的監督。

改革二：

豐富課間內容

北京市教委相關負責人表示：

• “我們要像重視課堂一樣重視課間，引導學生利用課間走出教室，在室外進行放松休息、有益社交及適量活動，為后續課堂學習做好充分的身心準備，使學生在校一日學習生活更加張弛有度。”

光延長課間時間還不夠，還要鼓勵學生利用課間時間，走出教室、走向戶外、走進陽光。

因此，要求學校做出2點改變：

首先，老師的“身份”要改變。

老師要從“課間管理者”走向“課間活動的參與者”，主動設計、積極參與學生的課間活動。

其次，學校的環境要改變。

各校要補充必要的體育器材，為學生創造更加適宜的課間休息、活動環境。

這樣一來，學生才愿意走出教室，讓身心得到有效地放松。

改革三：

校領導陪餐制

網上有個帖子特別火，標題是《初中男孩“糟蹋午飯”》。

照片里，幾個男孩在食堂吃飯，桌上被隨意丟棄的飯菜堆積如山。

網友質問：

“為什么要如此糟蹋辛勤耕耘、來之不易的糧食。”

帖子獲贊1.1萬，但評論區無一人責罵這些男孩，反而支持他們：

“真正浪費糧食的不是學生，而是學校食堂，他們把飯做得太難吃了！”

還有人靈魂發問：

“這樣的飯菜，校長敢吃嗎？老師和其他教職工敢吃嗎？師生同一食堂就餐，食堂還敢把飯菜做成難以下咽的樣子嗎？”

對此，北京市教委等五部門聯合發布《北京市中小學校食堂管理辦法》《北京市中小學校校外供餐管理辦法》《北京市中小學校食堂財務管理辦法》等一系列制度和工作指引。

進一步規范校園餐管理制度，全面提升學校食堂管理水平和服務保障能力。

最重要的是，提升校園餐營養質量，讓學生從“吃得飽”到“吃得好”。

并且，推動落實校領導陪餐制度、指導學校成立膳食委員會、改善提升食堂硬件條件、推動配備營養指導人員等。

讓學生在學校吃得衛生、吃得營養、吃得健康、吃得安全。

這些舉措的出臺，無疑為全國中小學樹立了標桿和榜樣。

讓我們共同期待，未來有更多地區、更多學校加入改革的行列。

希望我們的孩子健康、快樂地成長。

希望一線教師能得到充分的休息，生活輕松愉悅，工作起來精力更旺盛。

希望教育在更加寬松和諧的環境中綻放出更加絢爛的光彩！