“這樣的日子，何時才是個頭啊！”

最近在微博上，我無意間翻到了一位父親的無奈發(fā)聲。

他的兒子剛踏入青春期，近半年來，父子間的關(guān)系如同緊繃的弦，隨時可能斷裂。

每當(dāng)放學(xué)回家，孩子總是徑直躲進(jìn)自己的房間，仿佛那扇緊閉的門隔絕了外界的一切。

偶爾的交流，也只是為了索取所需，稍有不順，便面色陰沉得可怕。

父親曾多次嘗試與兒子促膝長談，但每次都如泥牛入海，得不到任何的回應(yīng)。

孩子的沉默與冷漠，讓做父親的他感到前所未有的挫敗。

看著曾經(jīng)與自己無話不談、親密無間的兒子如今變得如此疏離，這位父親滿心焦慮、萬般無奈。

青春期的孩子，似乎總能讓家長們陷入一場又一場的“苦戰(zhàn)”。

曾經(jīng)那個依偎在懷中的小天使，突然間仿佛變成了渾身是刺的“小怪獸”，叛逆、敏感，一言不合便怒火中燒。

面對這樣的轉(zhuǎn)變，又有哪位家長能夠泰然處之呢？

遇到這樣一個情緒多變、難以捉摸的孩子，我們作為家長，又該如何去引導(dǎo)他們，與他們共度這段特殊時期呢？

01 與青春期孩子正面對抗，只會兩敗俱傷

由于生活水平的提升和營養(yǎng)的改善，現(xiàn)在青春期其實都早已提前了，許多孩子在小學(xué)高年級就已經(jīng)踏入了這個特殊時期。

這也讓很多沒有做好心理準(zhǔn)備的家長打了個措手不及。

我們要看到，進(jìn)入青春期的孩子，情緒波動大，行為難以預(yù)測。

他們一方面渴望獨(dú)立，希望擺脫父母的束縛，追求自我和個性；

另一方面，又由于大腦前額葉皮層等區(qū)域尚未發(fā)育完全，他們在情緒管理和換位思考方面仍存在困難，容易沖動和偏激。

在這種情況下，如果父母選擇以硬碰硬的方式進(jìn)行教育，那么親子關(guān)系勢必會陷入緊張和對立。

在一部名為《成長的煩惱》的紀(jì)錄片中，有這樣一個案例令人深思。

13歲的男孩張曉明正處于青春期，他對于母親的過度關(guān)心和干涉感到極度反感，母子之間矛盾重重。

張媽媽是個細(xì)心且嚴(yán)格的母親，她總是希望孩子能按照自己的期望去發(fā)展。

然而，孩子卻常常與她的期望背道而馳，這讓張媽媽很有挫敗感。

一次，張媽媽得知學(xué)校有一個數(shù)學(xué)競賽，她認(rèn)為這是一個很好的鍛煉機(jī)會，于是毫不猶豫地給張曉明報了名。

但當(dāng)她告訴孩子這個消息時，張曉明卻堅決反對，他甚至大喊：“我死都不會去參加的！”

張媽媽被孩子的態(tài)度激怒了，她一氣之下摔碎了張曉明心愛的模型。

這一舉動徹底激怒了張曉明，他沖進(jìn)自己的房間，反鎖了門，整整一天都沒有出來。

在接下來的日子里，母子倆的關(guān)系降到了冰點(diǎn)。張媽媽無法理解，為什么曾經(jīng)那個聽話懂事的孩子會變得如此叛逆和難以溝通。

而張曉明在接受采訪時坦言：“我最反感的，就是媽媽總是強(qiáng)迫我做我不喜歡的事情。她從來不問我的想法，只是按照她的意愿來安排我。”

當(dāng)被問及何時最不愿意與父母交流時，他表示：“每當(dāng)我心情不好或者遇到困難的時候，她總是嘮叨個不停，這讓我更加煩躁。”

張曉明的經(jīng)歷并非個例，而是眾多青春期孩子的真實寫照。在這一階段，父母的強(qiáng)制和壓迫只會讓孩子更加叛逆和對抗。

正如教育家陶行知所言：“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。”

面對青春期的孩子，如果我們試圖通過強(qiáng)制和壓迫來讓他們屈服，那么最終只會將他們推得更遠(yuǎn)。

在這場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”中，沒有真正的贏家。

02 青春期碰撞，父母以退為進(jìn)是智慧之舉

心理學(xué)上的“蝴蝶效應(yīng)”告訴我們，“一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國得克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。”

這意在指出，微小的變化可能帶動整個系統(tǒng)的巨大連鎖反應(yīng)。

在育兒領(lǐng)域，這一理論同樣適用。家長對待青春期孩子的微小態(tài)度和反應(yīng)，都可能對他們的成長軌跡產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

到底是選擇與孩子硬碰硬，導(dǎo)致關(guān)系緊張、矛盾升級，還是選擇以柔克剛，促進(jìn)和諧共處，這完全取決于家長的教育智慧。

蘇霍姆林斯基曾說：“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感。”青春期的孩子更是如此，他們渴望被尊重、被理解。

因此，作為父母，我們需要摒棄強(qiáng)硬對抗的做法，以更為柔軟、包容的方式與孩子相處。

具體來說，我們可以從以下兩個方面著手：

1.保持沉默與適度妥協(xié)

張阿姨的女兒今年剛升入初中，面對青春期的種種挑戰(zhàn)，張阿姨卻顯得從容不迫。當(dāng)我們向她請教秘訣時，她淡然一笑：“其實沒什么特別的，就是學(xué)會閉嘴和讓步。”

她解釋道，自從女兒進(jìn)入青春期后，她就很少再對女兒進(jìn)行無謂的說教和嘮叨，而是更多地選擇傾聽和理解。

同時，對于女兒的一些合理堅持，她也會給予適度的妥協(xié)和支持。這種看似“無為”的做法，卻讓母女關(guān)系愈發(fā)地和諧融洽。

過多的言語干涉只會讓孩子感到厭煩和叛逆，而適時的沉默和妥協(xié)則能夠傳遞出我們對孩子的尊重與信任。

2.角色轉(zhuǎn)換，成為孩子的“并肩戰(zhàn)友”

心理學(xué)教授李松蔚在分享自己與青春期孩子的相處經(jīng)驗時提到：“家長要嘗試從孩子的視角出發(fā)，去理解他們的世界。”

為此他建議家長們放下身段，與孩子成為朋友，共同面對成長中的困惑與挑戰(zhàn)。

以網(wǎng)絡(luò)游戲為例，李教授指出，如果孩子沉迷于游戲，家長不妨試著去了解游戲背后的吸引力所在，甚至可以與孩子一起探討游戲的樂趣和意義。

通過這樣的方式，家長不僅能夠增進(jìn)與孩子的溝通與交流，還能夠在潛移默化中引導(dǎo)孩子形成正確的價值觀和人生觀。

有位家長就成功運(yùn)用了這種方法。她的兒子在青春期時非常迷戀一款網(wǎng)絡(luò)游戲，而她沒有選擇簡單粗暴地禁止孩子玩游戲，而是主動與孩子一起玩游戲、討論游戲。

在共同的游戲過程中，她不僅了解了孩子的內(nèi)心世界和需求所在，還成功引導(dǎo)孩子將興趣從游戲轉(zhuǎn)向了更為有益的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

最終，她的兒子不僅順利度過了青春期，還以優(yōu)異的成績考入了理想的大學(xué)。

面對青春期的孩子，我們需要學(xué)會以退為進(jìn)、以柔克剛。

通過保持沉默與適度妥協(xié)、角色轉(zhuǎn)換與并肩作戰(zhàn)等智慧之舉，我們可以與孩子建立起更為緊密、和諧的關(guān)系，共同迎接成長道路上的種種挑戰(zhàn)。

結(jié)語

《青春不迷茫》一書中提及：“青春期，如同翻涌的海洋，既深沉又洶涌。那些表面叛逆、冷漠的孩子，其實內(nèi)心深處正渴望著父母的溫暖與支持。”

當(dāng)孩子以倔強(qiáng)的姿態(tài)和尖銳的言辭與我們對抗時，那背后隱藏的，往往是一顆期盼理解與關(guān)愛的心。

身為父母，我們的責(zé)任是給予孩子肯定、激勵與尊重，讓他們感受到自己在父母眼中的分量，從而勇敢地面對挑戰(zhàn)，享受成長快樂。

愿每一位孩子都能順利渡過青春期的波濤洶涌，蛻變?yōu)楦予病⒆孕诺淖约海游磥淼拿恳粋€晨曦與夕陽。