現(xiàn)在的小學(xué)教育啊，真是一言難盡！

據(jù)說很多公立幼兒園，孩子在幼兒園的這三年，根本不讓教文化課，然而，當(dāng)孩子們上小學(xué)了，一年級(jí)的老師又默認(rèn)你會(huì)很多知識(shí)，拿語文來說，拼音，漢字，古詩(shī)，一樣不落。數(shù)學(xué)呢，10以內(nèi)的加減法一樣要會(huì)！

所以，很多的一年級(jí)教學(xué)的進(jìn)度就有點(diǎn)快，很多孩子即使上了幼兒園，學(xué)了點(diǎn)知識(shí)，也有點(diǎn)適應(yīng)不過來！

離譜的是，每次考試，月考、期中、期末考試，根本不按課本上的教學(xué)進(jìn)度來，以至于每次考試，除了幾個(gè)家長(zhǎng)在家認(rèn)真教的學(xué)生，其余的學(xué)生的成績(jī)實(shí)在是難說滿意！

更離譜的是，他們考試，每道題的題目要求，孩子們都看不懂，所以每次考試，老師都會(huì)把題讀一遍，有時(shí)候?qū)W生沒有聽清楚或者沒有聽懂，也不敢問老師，就自己蒙，自己猜，憑感覺作答！

我曾經(jīng)也給老師提了意見，我說小學(xué)一年級(jí)二年級(jí)，每次考試以后，或者是做練習(xí)題的時(shí)候，建議老師重點(diǎn)把每個(gè)題目的要求給同學(xué)們講一下，甚至，專門教他們閱讀和理解常用的題目！

結(jié)果，毫無意外，老師說他們有教，我也不好說什么。然而，很多同學(xué)還是不會(huì)，是沒有認(rèn)真教，還是不放在心上，我也不敢下定論！

對(duì)這個(gè)我是深有感觸，我們小時(shí)候，也遇到這樣的問題，根本不懂題目的要求是什么，老師讀了題目，才知道怎么動(dòng)筆！我曾經(jīng)接觸到的很多小學(xué)生，有的甚至到了3-4年級(jí)，他們還是看不懂題目要求，不知道該怎么作答！

平心而論，孩子的語文和數(shù)學(xué)老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，我也不能質(zhì)疑他們的業(yè)務(wù)能力，然而，如果是僅僅按照書本上或者是教學(xué)大綱來講課，未免有點(diǎn)太死板了！

無論是語文老師還是數(shù)學(xué)老師，都要在讀題目上多下點(diǎn)功夫，這既能增加孩子的詞匯量，又能提高他們閱讀理解的能力，實(shí)在是應(yīng)該高度重視起來！

我給他們提意見的時(shí)候，老師也說了，當(dāng)今學(xué)校的教育，和我們那個(gè)年代已經(jīng)不同了，對(duì)于家長(zhǎng)的要求，就更高了，言外之意，很多東西，都要家長(zhǎng)自己親力親為，多給孩子講解！

然而，我們是農(nóng)村學(xué)校，很多孩子都是留守兒童，他們的爺爺奶奶很多都不認(rèn)識(shí)字，甚至還有的都沒有智能手機(jī)，如果把很多學(xué)習(xí)任務(wù)都安排在家長(zhǎng)的身上，實(shí)在是有點(diǎn)勉為其難！

面對(duì)這樣的情況，我都不敢提我們上小學(xué)時(shí)候的情況，確實(shí)時(shí)代在發(fā)展，此一時(shí)，彼一時(shí)，今時(shí)不同往日，不能同日而語啊。

然而，也要實(shí)事求是，具體問題具體分析，現(xiàn)在的很多農(nóng)村學(xué)校，家長(zhǎng)的水平層參差不齊，甚至有些不在孩子的身邊，老師們更應(yīng)該把更多的精力放在這些孩子們的身上！

不知道大家有沒有遇到這樣的事情呢？

一起來交流吧！