有一句調侃的話叫“我的數學是體育老師教的”。

山東鄉村體育教師張玉順兼教數學，他教的班級小升初數學成績全縣第一。

大家問他秘訣，他卻給大家出了道算術題“8-1為什么會大于8？”

剛剛過去的這個周末，來自多個省份的66位優秀鄉村老師到杭州師范大學，參加2024“鄉村教師計劃”終評。

張玉順的“算術題”，他講解給大家聽：

“學生一天在校8小時，我就奢侈地拿出1小時讓他們盡情運動，使勁玩，我還跟他們一起玩，玩好了、跟我關系又好，上課思想就集中了。”

這是張玉順的減法教育：少學一小時，但學習效果和效率更好。

浙江寧海的姜春杰是鄉村科學老師，“我這么多年一直琢磨讓孩子刷最少的題，掌握最多的知識點。”

他用延時拍攝加上軟件合成，讓孩子看霜落，看結晶，看酵母菌出芽生殖。他自制計算機，用三個課時教會孩子入門編程控制，接上電路板，做成紅綠燈，“順便”把初中物理并聯、串聯的知識講透了。

“不要讓孩子機械記憶，要讓他們去使用知識，知識要用起來，學習才有意義，才會被動變主動”。

（姜春杰老師和他研發的編程教具）

這兩天，姜老師把這套自己開發的學具到處展示給其他老師看，“這套東西我就是為鄉村孩子設計的，我開源給你們，你們拿去用，真的有用。”

桑顯榮是一位鄉村音樂老師，教書22年，他讓8000個孩子，每人至少掌握一樣樂器。我的秘訣就是讓每個孩子都登臺，“上臺跟不上臺，眼里的光芒都不一樣”。他的教育核心是“喚醒自信”。

雖然學科不同，方法各異，但是這些老師有個共性——都是孩子們喜歡的老師。

黑龍江永安滿族鎮永興小學的王金彪校長，學生們知道他這次來杭，專門給老師準備了一件“戰袍”。

一件白T，孩子們都簽上名，寫上“彪哥必勝”，還畫了只辛勤培土的熊貓。王校長黑眼圈有點重，學生們都叫他“熊貓老師”。

王老師穿著“戰袍”一亮相，同行和評委都被他“萌翻”了。

（身著“戰袍”的王金彪老師）

評委都是馬云公益基金會的老朋友，有教育家、名校長，還有教育公益機構的負責人，他們中的很多人伴隨著基金會一起走了十年。

杭州市天長小學的書記、校長樓朝輝是基金會校長委員會的成員，他說，早先那幾屆做評委時，收獲了很多感動，被老師們在艱苦環境中的堅持而感動；這兩年，鄉村教育環境好了，教師學歷也高了，他們在教育中的創新和思考也帶給我們思考。

杭州市上城區教育監測和評估中心主任繆華良是35年的老教師，在茶歇時他還跟老師們推心置腹——

“教育孩子，最主要的是，用閱讀豐盈內心，用運動發展身體，這兩項是孩子一生打底的‘1’，后面才有一系列決定他能夠走多遠的‘0’。”

“我們作為老師，要保護好孩子的求知欲，想象力，好奇心，還有一點，報國情懷。”

（評委繆華良老師）

兩天下來，老師們也“變”了，在個人展示環節中，不是單一講成績，而是與評委們探討各種“悟”。

為什么會這樣，評委最后有“揭秘”——

我們經常在思考，學習是怎么發生的。全世界都在追求“深度學習”。

其實，這兩天我們大家在一起，自我審視，同伴交流，組際問答，這就是一個深度學習的場域。

很多老師說，我們要把這種學習方式帶回去，讓大家一起成長。

今年全國一共有2890名優秀鄉村教師報名“鄉村教師計劃”。終評分三組進行，接下來還有“長沙站”、“西安站”，最終要從200位提名老師中發現今年的100位。