「在謙卑中學會強大，以自洽的心境，允許幸福的花晚點開 」

一方院落，幾位佳鄰，熱播的《小巷人家》中每個人物的故事鮮明可感。區(qū)別于劇中其他角色，吳姍姍的家庭關(guān)系最為復雜。

后媽不疼，親爹不愛，成績優(yōu)異卻被迫上了中專，羽翼漸豐后恩將仇報搶奪鄰居阿姨的房子。

（《小巷人家》吳姍姍劇照）

隨著這一角色的“出圈”，飾演吳姍姍的演員發(fā)布的抖音視頻也備受關(guān)注，鏡頭中，身著當代服裝的“姍姍”站在北京的大街小巷。

在“吳姍姍”相關(guān)的高贊二創(chuàng)視頻下，有博主使用金玟岐在2017年發(fā)布的同名歌曲《姍姍》進行二創(chuàng)。

在音樂的配合下，觀眾似乎看到了通過讀書實現(xiàn)人生理想，來到大城市闖蕩的吳姍姍，視頻和歌曲像是賦予了這一角色嶄新的人生。

劇中功利無措的吳姍姍只能拋棄理想，試圖用婚姻走上一條捷徑。在大城市獨自闖蕩的“姍姍”沒能活成想象中的模樣，各有困境的人生也許都有走不通的路口。

當遇到無法回避的問題時，嘗試用轉(zhuǎn)彎代替“撞南墻”，在摸索中找到自己的節(jié)奏，尋找到“慢慢活”的奧義，允許美麗人生姍姍來遲。

1

抱團取暖：

隱藏的療愈場，被共情的現(xiàn)實困境

吳姍姍飾演者周潔瓊發(fā)布的抖音視頻中，“姍姍”站在大城市的地鐵站和公交車站，看著川流不息的人潮，瘦小的身影有些單薄，似乎每個階段都有“走不穿、看不破”的艱難境遇。演員為視頻配上文案：“如果沒有被更改志愿，姍姍的人生會不會不一樣?！?/strong>

（小紅書“高考志愿”話題下討論）

在網(wǎng)易云音樂《姍姍》的評論區(qū)，人們留言講述自己的故事，姍姍的故事被不斷拓展，我們看到一個個在受傷后擦干眼淚艱難前進的個體。

人生的變量需要綜合許多因素，我們的努力只能極力控制這些變量，然而突發(fā)的變化仍舊可能影響人生的進程。

（吳姍姍飾演者抖音創(chuàng)作的視頻作品）

歌曲《姍姍》像一次同自我的對話，娓娓道來 近期的不易，看到庸碌的生活，再緩緩撫平心底的褶皺，在漫長的深夜哄自己入眠。

兩位“姍姍”面臨著各自重大的人生課題，她們同樣堅韌，同樣囿于生活的困境。視頻下，有觀眾留言表示：演員創(chuàng)作的衍生視頻和二創(chuàng)視頻，像是看到了吳姍姍通過高考實現(xiàn)理想，在大城市的生活孤獨卻有力量。

曲中的姍姍像是吳姍姍期待的B面人生，獨立地生活在大城市。兩個正值青春的女孩都背負著并不輕松的壓力，艱難地追求理想的生活。

在“小巷人家”播出的過程中，不少中年觀眾不認可吳姍姍成人后恩將仇報的行為，但對于吳姍姍的處境表示同情，觀眾對于姍姍的共情源于她身上的一部分真實存在于大多數(shù)人身上：物質(zhì)條件匱乏、早熟而早慧、學會隱藏情緒討好他人。觀眾在姍姍身上看到自己的剪影，自然地共情姍姍在面臨人生選擇時正確或錯誤的決定。

演員創(chuàng)作的一條衍生短視頻，連接了兩位所處不同時代、面對不同境遇的“姍姍”。兩位“姍姍”和理想生活的錯位，連接了劇外的觀眾和劇內(nèi)的角色，像時代和地域交錯的一場對話。

2

繞點彎路：

回避不等于逃避，為理想殊途同歸

吳姍姍以遠超一中的分數(shù)上了中專，被迫失去讀書的機會，這種遺憾會變成怨懟，往后人生的每一個重大時刻復現(xiàn)，當她看到兒時的玩伴逐漸走出小巷去往上海，遺憾會在對比中加深為更大的裂隙，轉(zhuǎn)變?yōu)殡y以填滿的欲壑。

人不會對觸不可及的生活懷有大量不切實際的期待，生活中的大多數(shù)遺憾來源于“我本可以但卻沒有做到”。

當代年輕人不會因為閱讀“霸總文”而真的相信在生活中會出現(xiàn)“霸道總裁愛上我”的橋段。每年高考的話題下卻會引發(fā)許多討論：如果當時沒有聽父母的報了XX志愿/如果當初多考幾分，現(xiàn)在我應(yīng)該......

（小紅書“高考失利”話題下帖文）

這些求而不得的愿景并非空中樓閣，而是“失之交臂”。當我們低著頭步履匆匆地趕路，期待的是抬起頭望見可以觸達的未來。

吳姍姍的困境來源于無法托舉自己的環(huán)境，已經(jīng)不堪重負的她還要背負弟弟的未來前行。當代“姍姍”的困境在于理想和現(xiàn)實之間堅實的城墻，大城市的生活像鑿壁偷光借來的一點光亮，背井離鄉(xiāng)的她們只剩自我進行對話。

人生的跑道之于每個人并不相同，有人的面前是一條筆直的康莊大道，有些人則要在迂回的道路上跨欄，翻越障礙；對于有些人來說，有交通工具幫助，長跑變成了一場單車越野，也有人只能揮動雙臂保持平衡，保持艱難的姿態(tài)用雙腿競走。

（《小巷人家》莊筱婷與吳姍姍對比）

人生的十字路口，我們面臨無數(shù)的困境，需要擁有直面困難的堅強品格，也要有承認自己不足的勇氣。

當遇到無法逾越的障礙，我們可以繞過這個坎兒，哪怕多走一點彎路，回避不擅長的內(nèi)容不等于逃避。直面生活磨難的人是英雄，在遭遇磨難認清現(xiàn)實后轉(zhuǎn)彎也是一種英雄主義。

繞過障礙并不等于尋找捷徑，回避也不等于逃避。劇中的吳姍姍知道在職高考是一條艱難而正確的道路，卻囿于人情和社會現(xiàn)實不得不妥協(xié)，試圖通過婚姻得到良好的生活條件。

對于早慧的吳姍姍而言，為了“養(yǎng)口體”而放棄“養(yǎng)身心”并不是一種暫停后理性的重新選擇，而是對理想的叛逃。

（《小巷人家》吳姍姍劇照）

為求得與理想“殊途同歸”，當我們試圖繞過“不可逾越的障礙”，目標是為自己重新尋找一個能夠到達理想彼岸的起點。

（嗶哩嗶哩“高考”話題下評論）

當劇中的筱婷不得不與林棟哲分開，兩人選擇偷偷領(lǐng)證，跨過異地戀的障礙直奔婚姻的彼岸?；橐鍪撬麄兩畹拈_端，但最終，棟哲調(diào)到上海，筱婷考上上海的公務(wù)員，共同生活的目標才真正實現(xiàn)。

須知在新的起點上，勢必將要走更長的路才能奔向終點，這一路也同樣存在障礙，如果遇到困難就回避，便只能在原地打轉(zhuǎn)。

3

回應(yīng)自我：

懷揣期待慢慢活，在謙卑中學會強大

當觀眾期待劇中的“吳姍姍”走出小巷遠離家庭；當現(xiàn)代的姍姍穿梭在摩肩接踵的早晚高峰之中，回家后脫掉高跟鞋,在出租屋的深夜擁抱孤單的自己，每一種選擇的結(jié)果都可能并非最初所愿，卻也會收獲意料之外的人生體驗。

平凡的人生也許已經(jīng)是幾代人接續(xù)奮斗的結(jié)果，在人海中平凡的“姍姍”可能是家族幾代人中最“有出息”的小孩，這些學生和家庭的努力也應(yīng)該被看見。

黃燈在《我的二本學生》中寫道：“每一個考入二本院校的大學生，不但他們自己要很努力，還需要他們的家庭的全力托舉?！?/p>

（《我的二本學生》作者黃燈接受白巖松訪談）

平凡的個人在與周遭的世界不斷接觸磨合，被鍛造成獨一無二的自我，再在經(jīng)年累月的打磨后，積累出屬于自己的一方天地。在他人眼中，自認為的“平凡”只是自己之于這個世界的自我定位，也許恰恰是對方理解的“不凡”。

我們在“懸浮”的城市之中尋找自己的定位，有時還沒厘清身份就先一步著急搶占自己的坐席。

如波蘭社會學家齊格蒙特·鮑曼所說的:“通往身份的道路上，是一場持久戰(zhàn)，是自由之欲與安全之需之間的一場永無休止的戰(zhàn)斗，并總是受到孤獨之憂與無能之懼的折磨。”

優(yōu)績主義、消費主義正在沖擊傳統(tǒng)的價值觀念，社交媒體上營造的景觀社會加劇當代年輕人的焦慮。化解這種焦慮需要正視落差，需要認清自我的局限性，這不是妄自菲薄，而是收獲人生體驗后沉淀的謙卑。

（摘自羅翔老師采訪）

為自己設(shè)定可觸碰的目標，允許自己的不足，允許命運給出各不相同的課題。不因成功而狂妄，也不因困頓而放棄希望。

當生長在沙漠的植物缺乏合適的降水、氣溫和土壤條件，種子便會調(diào)整自身狀態(tài)減少消耗。1965的一次考察中，以色列科學家在一座宮殿遺址中發(fā)現(xiàn)了兩千多年前的椰棗種子，40年后的二十一世紀，植物學家試種了三粒顆發(fā)掘出的椰棗種子，竟有一顆種子成功發(fā)芽長成了椰棗樹。

一場跨越兩千多年的生長只為找到生命的縫隙，野火燒不盡的秋草在春季等待一次復生的希望。我們也在探索和碰壁的過程中，尋找到“慢慢活”的奧義。

“三月種下一顆種子，九月期待一份收獲”，拉長生命的尺度，拓展“成功”的邊界，用廣角鏡頭拍攝人生的劇本，姍姍的美麗人生也許姍姍來遲。

“慢慢活”需要“允許一切發(fā)生”的勇氣，需要休養(yǎng)生息的智慧，更需要懷揣期待和愿望，在謙卑中學會強大，以自洽的心境，允許幸福的花晚點開。

（圖片素材源于網(wǎng)絡(luò)）