今年，一部國產(chǎn)電視劇異軍突起，在豆瓣評分高達(dá)9.6分，成為近幾年國產(chǎn)劇的佼佼者。

《山花爛漫時》是以真實人物張桂梅校長的人物經(jīng)歷為原型，講述了她創(chuàng)辦免費女子高中，幫助大山里的女孩子改變命運的故事。

張桂梅老師的故事想來大家都不陌生，《感動中國2020年度人物頒獎盛典》給張老師的頒獎詞是這樣說的。

爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。
自然擊你以風(fēng)雪，你報之以歌唱。
命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。
不懼碾作塵，無意苦爭春，
以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強。
你是崖畔的桂，雪中的梅。

網(wǎng)友辣評，真的很牛，唯一一個活著的人的事跡被拍成了電視劇。

嘎嘎好笑，嗷嗷好哭。

沒有俗套的劇情，沒有廉價的煽情，沒有英雄主義。

每個角色的個性和成長環(huán)境都邏輯連貫，從主角到配角都有著豐滿立體的形象和精神內(nèi)核。

最打動人的是里面?zhèn)鬟f了很多教育孩子的理念，里面有太多孩子成長的縮影和有智慧的教育方式，讓人看了深受感動。

01 不用愧疚感捆綁孩子

華坪女高001號學(xué)生谷雨，酗酒的爹3萬塊錢把孩子撫養(yǎng)權(quán)“賣”給了張老師。

張老師是這么安慰谷雨的：“你都聽說了？”

“其實挺好的，不就是點錢嗎？我跟你說錢能解決的事，那都不叫個事，知道嗎？”

“就那點錢，起碼能讓你安心讀書，再說還是分期付款嗎，你張老師負(fù)擔(dān)得起。”

“沒事，錢花了還能掙。”

張老師并沒有刻意跟孩子掩蓋她被父親3萬塊錢賣了的不堪事實。

更沒有跟孩子說：“給你花了這么多錢，你以后一定要好好學(xué)習(xí)才能對得起我。”

反而還是很輕松的告訴孩子，錢沒了可以再賺，這個錢花的值得。

要是你為了3萬塊錢就把自己嫁了，一輩子都在大山里，未來才沒得盼頭了。

張老師考慮的都是怎么對孩子來說更好，給孩子培養(yǎng)正確的金錢觀和眼界，而不是孩子以后要報答自己。

沒有付出感，沒有犧牲感，更沒有用愧疚感綁架孩子。

馬東曾說：“ 愧疚是最大的負(fù)能量。”

愧疚感容易讓孩子失去自我，放棄自己的愿望，去迎合別人的期盼。

愧疚或許可以讓孩子聽話，讓她順從，也讓他們壓抑不快樂。

他們在面對自己喜好時，總是會問：“沒必要吧？值得嗎？是不是太貴了？”

愧疚感下長大的孩子，在任何關(guān)系里，都習(xí)慣犧牲自己去討好他人。

02 告訴孩子做自己

劇中有一個叫寧華的女孩，從小父母雙亡，爺爺把她當(dāng)男孩子養(yǎng)大。

短短的頭發(fā)，衣服也都是黑灰色系的。

在學(xué)校她要同學(xué)都管她叫“華哥”，在宿舍換衣服要躲著人，用裹胸布，內(nèi)褲都是男孩子的款式。

因為爺爺從小把她當(dāng)男孩子養(yǎng)，她自己也把自己當(dāng)成了男孩。

讓人覺得又荒唐又心疼的是，寧華第一次來例假，什么也不懂，以為自己得了絕癥。

所以留下一封信，就回山里去了。

面對孩子這樣的情況，張老師買了青春期女孩的必備物品，翻山越嶺來到了寧華家。

告訴寧華，來月經(jīng)不是什么羞恥的事情，張老師包括學(xué)校里的女老師每個月都會來。

面對這個“不一樣”的女孩，張老師是這么說的：

“老師告訴你，咱們是女孩，不是男孩，這是改變不了的事實。”

“你不能覺得自己，這個又高又壯的，你就是男孩了，那女孩也可以這樣啊。”

“你留長頭發(fā)、短頭發(fā)，你穿褲子穿裙子，那都是你自己的自由。”

“沒有規(guī)定男孩該怎么樣，也沒有規(guī)定女孩該怎么樣，你只要不危害社會傷害他人，這是你自己說了算的。”

每個人的出生無法選擇，但人生卻不能隨便被定義。

張老師鼓勵著她的學(xué)生去做自己，培養(yǎng)不被定義的孩子。

就像電影《抓娃娃》的最后寫到：“ 可我不想當(dāng)風(fēng)箏，我想當(dāng)風(fēng)。”

教育的初衷不是讓孩子長成父母心目中的樣子，而是讓她成長為更好的自己。

如今這么卷的教育環(huán)境下，讓孩子有不被定義的精神，幫助孩子找到屬于自己的成功之路。

03 教育有方法

面對學(xué)生偷偷談戀愛的時候，張老師的處理更是值得學(xué)習(xí)。

更有家長說這是教科書級別處理早戀的方法。

當(dāng)大家都在猶豫要不要告訴張老師，有一個女學(xué)生偷偷談戀愛的事。

張老師卻十分淡定的說：“我都撞見好幾次了。”

不得不說張老師還是太全面了，不僅是教書，更是育人。

魏老師一臉詫異的問：“你早知道了，咋不阻止呢？”、

張老師說：“阻止有啥用，談戀愛這事我有經(jīng)驗，你不管還好，你一管他們真就覺得自己是羅密歐和朱麗葉了。不但不會分手，還覺得他們的愛情特別偉大，特別真誠。”

這就是心理學(xué)上的“禁果效應(yīng)”，你越不讓孩子干什么，她越要干，偷偷的干。

教育果真是講究方式方法，棒打鴛鴦不行，放任不管也不行。

張老師去了兩人大半夜約會的地方，先是啟發(fā)式的提問了男孩幾個問題：

“ 柳細(xì)鶯明年高考了，她要是因為跟你談戀愛，耽誤了學(xué)習(xí)沒考上大學(xué)，將來沒個正經(jīng)工作，你咋辦？”

這個叫袁帥的孩子說：“ 考不上就考不上唄，反正柳細(xì)鶯也沒奔著大學(xué)去。但到時候我們畢業(yè)了，我倆就扯個證，然后生一堆娃娃。”

都說學(xué)生時代的愛情是最純真的，果不其然，思想一點不成熟，考慮問題太單純。

張老師也沒有劈頭蓋臉的一頓罵，也沒有講大道理，而是跟男孩子打了一個賭。

她說：“寒假你去打工賺錢，不能靠家里，不能靠親朋好友，只要你有能力能養(yǎng)活柳細(xì)鶯，說明你這個人還是有點能力，是個值得托付的人。”

“那張老師不僅不攔著你們兩，我還支持你兩談，你兩光明正大的談。”

三言兩語就讓孩子知道戀愛這件事并不可怕，只是現(xiàn)在時機(jī)不合適。

都說人教人100次都教不會，事教人一次就教會。

沒有大吵大鬧，沒有為愛私奔，沒有把孩子和自己變成對立面，張老師輕松就解決掉了學(xué)生的早戀問題。

光這種和孩子溝通的智慧就值得我們?nèi)ゴ脱芯苛恕?/p>

當(dāng)自家孩子遇到早戀問題、遇到厭學(xué)問題時，我們是不是也可以用類似的辦法去處理？

04 從不曾放棄孩子

劇中孩子的天資參差不齊，生活中我們的孩子也是如此。

有些擅長運動，有些擅長學(xué)習(xí)，有人孝順，有人有愛心……

而現(xiàn)在評判一個人優(yōu)不優(yōu)秀，成不成功的標(biāo)準(zhǔn)就是：成績和金錢，其他一概不論。

但張老師一直秉承的原則是，評判一個孩子優(yōu)不優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該只看他能跑的多遠(yuǎn)，飛得多高，交出多少分的卷子，我們要培養(yǎng)的不應(yīng)該是學(xué)習(xí)機(jī)器，而應(yīng)該時一個有血有肉，知冷知熱的大活人。

這和北大教授林小英的理念不謀而合，現(xiàn)在的教育評價體系太單一。

她面對老師提倡分快慢班的建議，非常生氣。

“什么叫至少保住一頭，另一半就放棄嗎？”

不管學(xué)生是什么樣的狀態(tài)，她都沒有想過放棄。

她沒有一味打壓早戀的孩子，面對因爸爸住院想退學(xué)的優(yōu)等生也沒有固執(zhí)己見。

而想想我們平時教育自己的孩子，能做到這樣的包容，能去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，能和孩子共情嗎？

很多孩子說：“我表現(xiàn)好，考的好，我爸媽才對我笑，他們才喜歡我。”

張老師對學(xué)生的愛似乎沒有條件，但我們的愛常常變成孩子枷鎖。

每次聽到那句華坪女子中學(xué)的校訓(xùn)，就讓人覺得內(nèi)心充滿力量。

我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。
我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！

真心建議家長們?nèi)タ纯催@部劇，還可以帶著孩子一起看。

感受山里孩子命運的坎坷，讓孩子更懂得珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)。

感受山里這些女孩為了改變命運而迸發(fā)出的蓬勃生命力。

家長也可以借鑒一下教育方式，育人育已。

教育不是大喊大叫，不是對抗。

不是喋喋不休，更不是打罵。