“牛津本碩”、“國際數學競賽金牌”、“幫助數十名學生進入頂尖大學”，每每看見這樣的個人簡介，我們在張大嘴巴羨慕的同時，總是想要知道，他們成功的秘訣到底是什么？

也許是高效的學習習慣，也許是獨特的思維方式，也許是天生的聰穎智慧，總之，這個秘訣最好是一個我們沒有掌握的技能，這樣我們才能長舒一口氣：“怪不得！不是自己笨，而是別人太聰明。”

不過，當我們把這個問題拋給張老師的時候，他并沒有給出一個讓我們覺得“事不關己”的答案，他認真想了一會，告訴我們，當年，他在英國考A-Level的時候，化學A2兩張重要的paper（chem4和chem5）都獲得了滿分，而他在考試前，曾把那本厚厚的化學教科書從頭到尾都親手抄了一遍（張老師注：邊抄邊理解，越抄越覺得自己的思維被打開了，于是就上頭了！）

1、推開世界的門

高二的張葉彬，同萬千高中學子一樣，過著緊張而有序的學習生活。當時的他，預想中的未來是保持住當下的狀態(tài)，平穩(wěn)地進入一所985大學。直到有一天，在英國當律師的阿姨回國探親，在不經意的交談間，他看見了世界的另一種可能性。

高三那年，張葉彬決定一個人遠赴英國，進入羅德萬斯沃斯學院（Lord Wandsworth College）繼續(xù)完成學業(yè)，這里的老師大都畢業(yè)于劍橋或者牛津等知名學府，非常注重學生思維和學習能力的培養(yǎng)。

在LWC，張葉彬先后拿下英國數學競賽（UKMT）?年級組個??銀牌、作為隊長率隊參與英國數學競賽（UKMT）團隊賽、英國數學競賽袋?（UKMT后邀請制）merit、第46屆國際化學奧林匹克（英國賽區(qū) UKChO）銀牌等一系列榮譽，后來，他又順利進入?津大學材料科學與?程專業(yè)深造，并先后取得本科與碩士學位，畢業(yè)后入職頂級咨詢公司并一路上升……

令人艷羨的履歷背后，是旁人難以想象的付出。張老師在那條大眾眼中的成功路上不斷前進，卻也在每個通宵達旦的加班中不停思考，自己真正想要的到底是什么？

“就像我曾經的老師對我的教導一樣，我希望我也能對別人的前途和命運產生正向的影響，最終我選擇了教育行業(yè)，”張老師對我們說道。

2、為什么是教育？

如此優(yōu)越的教育背景，來到高中當老師，是否有“大材小用”之嫌？

對張老師而言，這個答案一定是否定的，在羅德萬斯沃斯學院的學習經歷讓張老師明白，老師的高度決定了學生的高度，在和畢業(yè)于牛劍的老師們交流時，他對知識點的理解有了質的飛躍。張老師坦誠地對我們說道：“其實把知識點講透并不容易，我們這種老師，最重要的貢獻就是讓學生不僅知其然，也知其所以然。”

“舉個例子,當我們接觸到圓的?程的時候，我們不能只去講公式，更要講原理，解釋代數與?何的相互聯系。我們還要講應?，最后還要通過題?去驗證學習成果，我經常??出題考學?，針對學?的具體問題進?專項訓練。”

張老師坦言，自己對待學生很嚴格，因為學習是一件嚴肅的事情，必須認真對待?！拔蚁胍o學生帶來不一樣的課堂和不一樣的思考方式，用自己的經驗幫助他們少走彎路，走向更開闊的未來，”張老師認真地說道。

3、為什么是金瑞？

在海外求學和工作經歷讓張老師更加沉穩(wěn)從容、更有計劃性，也讓他培養(yǎng)起了自己的學術領導力，而這些能力都被他用在回國后的教學上。談起為什么要選擇金瑞學校時，張老師笑言，因為金瑞餐廳的伙食實在是太好了！但是言歸正傳，張老師篤信金瑞給了他“復刻”，甚至是“超越”他曾經接受過的精英式教育的平臺。

對張老師而言，吸引他走出去的英國教育特點是定制的課程和張弛有度的日程安排，因為這能最大化地保留學生的個性，充分發(fā)揮學生專長，更高效地利用時間。張老師領銜打造的金瑞高中課程重視個性化教育，講究因材施教，實施一生一課表、一生一規(guī)劃。

除必修課程外，每位學生都可以根據個人志趣選擇選修課，根據自身水平走班學習英語和數學，還可以在學術導師指導下選擇個性化的專業(yè)拓展課程。升學團隊會根據學生的學業(yè)發(fā)展情況和個人專業(yè)志趣制定最適合他的升學培養(yǎng)計劃，并在學習過程中不斷跟進和調整。

金瑞高中部的課程從早上7：45的早讀開始，到晚上9點的夜自習結束，其中有近兩個小時的選修課時間供學生發(fā)展個人愛好，完全可以做到張弛有度。

在國內完成了高一和高二課程的張老師對中英兩種教學和考試體系的差異深有體會，他認為國內的題目偏向于尋找正確的答案，而國外的考試更側重思想的論述，尤其是對理科而言。作為上海金瑞學校高中部的理科帶頭人，張老師希望自己的學生不僅能應試，更能懂得知識的內在邏輯，站在更高的維度看待問題，尋找解決問題的辦法。被好大學錄取只是起點，張老師想要教授的是能讓學生終身受益的思維方式和品質。

張老師十分看重培養(yǎng)學生的“韌性”和自主學習的能力。在他看來，無論選擇怎樣的道路，都會遇到數不勝數的挫折，也會遇到自己孤身一人的時刻。面對學業(yè)和生活中的挫折，重要的是擁有能夠繼續(xù)向前的動力和勇氣。張老師在課程設置中會有意地進行梯度劃分，同時在生活中有的放矢地引導學生努力超越自己，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)和“屢敗屢戰(zhàn)”的品質。同時，在課堂教學上，張老師也會用問題推動學生思考和研究，帶領著學生一起深度思考，幫助學生捋清內在邏輯。

在張老師身邊，你會明顯感受到他思維的清晰靈活和對教學的真摯熱情。如果你也和張老師一樣志向遠大且腳踏實地，不如加入我們，一起成為同行的伙伴。金瑞學校將竭盡所能，守護你的個性，引領你的道路，培育你的夢想，讓我們共同在這條充滿荊棘與光榮的路上，以夢為馬，一路同行，走得遠一點、再遠一點！

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