“四新”指的是新工科、新醫科、新農科、新文科。近年來，國家有關部門下發了一系列文件，制定了一系列舉措，全面實施和推進“四新”建設。今年8月底，湖北省人民政府辦公廳發布《關于統籌推進教育科技人才一體化發展的意見》顯示，深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設，打造特色優勢專業集群。

在今年，長江大學新增智慧能源工程、儲能科學與工程兩個“四新”專業，“四新”本科專業數量達到15個，這也表明長江大學的辦學體系在不斷完善。

基于此，長江大學在專業設置上緊跟時代步伐，在教學理念、課程設置、師資力量和實踐教學等方面進行全面革新。積極引進國內外頂尖學者和行業專家，組建跨學科教學團隊，為學生提供最前沿的理論知識和實踐指導。

在課程設置上，長江大學注重理論與實踐相結合，強調知識的應用性。通過與企業、科研機構的深度合作，建立產學研用協同育人機制，為學生提供更多實習實訓和創新創業的機會，提升學生的綜合素質和就業競爭力，使他們能夠更好地適應新時代的需求。

并在“四新”建設的深入推進下，長江大學的辦學特色日益鮮明，教學質量和科研水平顯著提升。在智慧能源、儲能科學、生物醫藥、現代農業和人文社科等領域，該校涌現出一批具有創新能力和國際視野的優秀人才，他們在學術研究上取得顯著成果，為國家和地方經濟社會發展做出積極貢獻。

如今，長江大學繼續深化“四新”建設，優化專業結構，強化內涵式發展。在專業申報與審批方面，長江大學通過新增專業和優化現有專業，提高人才供給的自主可控能力。實施專業動態調整機制，根據社會人才需求、辦學定位、辦學條件等因素，調整優化專業結構，使學校能夠迅速適應市場變化，培養出更多符合社會需求的優秀人才。

而在專業綜合改革方面，長江大學停招了部分不適應社會發展和經濟建設需要的本科專業，增設了網絡與新媒體、機器人工程、人工智能等新本科專業，豐富了該校的專業體系，為學生提供更多元化的學習選擇空間。

值得一提的是，2024年長江大學成立未來技術學院，致力于培養多學科交叉、復合型、創新性人才，開設了人工智能、智慧能源工程、儲能科學與工程等特色班，為學生提供更加前沿的學習內容和實踐機會。

除了在專業建設上的深耕細作外，長江大學還注重人才培養層次的完善。學校擁有博士學位授權點和博士后流動站，具備推薦應屆優秀本科生免試攻讀研究生的資格，為學生提供更廣闊的深造空間和發展機會。

目前，“四新”建設為長江大學專業發展帶來巨大機遇與挑戰，通過優化專業結構、調整課程設置，推進高水平人才培養體系的構建，也讓長江大學的優勢更突出、特色更鮮明，備受考生和家長的青睞。