京津兩地攜手共研，杏壇講師分享共智

——府學胡同小學朝陽學校與天津市河東區(qū)實驗小學共同開展教師講壇活動

為貫徹《京津冀教育協(xié)同發(fā)展行動計劃(2023 年-2025 年)》要求，進一步優(yōu)化教育資源，促進基礎教育共建共享，全面深化新時代教師隊伍建設，2025 年1 月9日，府學胡同小學朝陽學校與“京津冀教育協(xié)同發(fā)展共同體”手拉手結對學校——天津市河東區(qū)實驗小學聯(lián)合舉行了“京津兩地攜手共研，杏壇講師分享共智”的教師講壇活動。此次活動，府學胡同小學朝陽學校張麗紅校長、天津市河東區(qū)實驗小學劉玉鳳副校長分別帶領兩校干部教師全程深度參與了分享與交流，兩校立足校情，開展了4個主題的論壇分享活動。

當日上午開展了兩個論壇的分享交流，教師講壇的第一個主題為“以年級為單位的多學科綜合實踐活動設計及實施研究”，義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》發(fā)布以來，“素養(yǎng)導向、跨學科學習、學科實踐”成為課程教學改革風向標。在論壇中，一年級組長張雅玲老師、三年級組長孫志婷老師、六年級組長焦雨老師分別分享了本組各學科教師通過學情分析，整體構建“多學科、跨學科學習”的學習任務群，以多學科融合探索的形式引導學生將學習的視角投向生活，在實踐中促進學生素養(yǎng)提升的課程實施過程。

張雅玲老師分享了一年級組在這次多學科綜合實踐活動中，老師們打破學科的壁壘，相互聯(lián)動，共同圍繞著“龍行端午——節(jié)日習俗探秘”這一主題，開展的實踐活動，引導學生從只是知道節(jié)日的名稱，發(fā)展到對于端午節(jié)的習俗如數(shù)家珍，從跟著家人過節(jié)日，到帶領家人過節(jié)日，激發(fā)學生對于傳統(tǒng)節(jié)日的重視和熱愛，提升民族自豪感。

孫志婷老師分享了三年級組圍繞“探尋大自然，神奇動物城”的主題活動，以學科的相關性、知識的關聯(lián)性為原則，打破傳統(tǒng)學科界限，將不同學科的知識、技能綜合在一起進行組織和實施教學活動，既有多學科之間的線性聯(lián)系，又存在跨學科之間部分交融關系。引導學生由關注自我走向對自然、對動物的深切關愛，鼓勵學生在解決實際問題的過程中整合多學科知識，促進創(chuàng)新能力和終身學習能力的發(fā)展。

焦雨老師分享了六年級組各位老師圍繞“春節(jié)里的學問”這一主題，從不同學科的角度分解和提出要研究的主要問題，設計多學科融合的實踐學習活動，通過參與中國傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的形式，引導學生探究春節(jié)的由來，梳理春節(jié)文化活動內容，感受春節(jié)文化反映出的中華民族精神內涵及中國人的世界觀，增強了學生對中國悠久的歷史文化的認同感，增強了文化自信和民族自豪感。

上午第二個論壇的主題為：小學階段，信息技術及優(yōu)質數(shù)字資源賦能課堂教學增效的研究。駱暑一老師分享了“希沃白板在音樂教學中的實際應用”，她具體分享了希沃白板內置資源庫中教學素材的選擇、加工與使用，通過簡單編輯實現(xiàn)白板上的自由書寫、拖拽、縮放等效果，增強了課堂的互動性。結合音樂學科的特點，老師在課堂教學中加入了更多的音樂游戲與評價環(huán)節(jié)，將音樂知識與希沃白板的“課堂活動”功能有機融合，促進課堂學習的靈動、趣味及有效，達到學生主動學的目的。

張敬環(huán)老師、范毅老師則從“優(yōu)質數(shù)字資源應用促進學生深度學習的研究”角度，介紹了利用優(yōu)質數(shù)字資源情境性、交互性、開放性的特點，為學生創(chuàng)設多學科學習情境、設計富有挑戰(zhàn)性的學習任務和利用“雙師”資源，促進學生思維關鍵點的內化生成的使用方法及策略。

下午的分享活動設置了三個分論壇，第一分論壇的交流主題為：全程育人視角下，學生行為習慣及思維能力培養(yǎng)的策略研究，兩校干部教師共計42人參加了第一分論壇的活動。來自天津市河東區(qū)實驗小學的李丹老師、徐麗華老師和來自府學胡同小學朝陽學校的孫志婷老師、謝好老師分別圍繞學生良好學習習慣培養(yǎng)、學科思維能力提升等方面進行了深度分享。參與論壇的老師們也通過聆聽，感受到正如葉圣陶先生說的“好的習慣可以讓學生終身受益，教育，就是培養(yǎng)習慣”這句話的深刻含義。

第二分論壇的交流主題為：“雙減”背景下，學科作業(yè)創(chuàng)新設計的研究與實踐，兩校干部教師共計41人參加了第二分論壇的活動。來自天津市河東區(qū)實驗小學的姚雪老師、陳宛瑩老師和來自府學胡同小學朝陽學校的劉麗老師、張云琪老師從“雙減”政策導向入手，從學科基礎作業(yè)、拓展作業(yè)、特色作業(yè)的創(chuàng)新設計為主要內容，從作業(yè)形式多樣化、作業(yè)內容情境化、作業(yè)實施分層化等方面進行了深度分享。參與論壇的兩校教師認真聆聽了四位老師的發(fā)言，在傾聽中形成思考，為自己的工作開展確定新的思路，把握科學方法。

第三分論壇的交流主題為：創(chuàng)新學校常規(guī)教育教學管理，全面提升育人質量，兩校中層以上行政干部共計13人參加了第三分論壇的活動。來自天津市河東區(qū)實驗小學的劉玉鳳副校長、馬燕副校長和來自府學胡同小學朝陽學校的李春玲副校長、甄雯副校長分別就兩校德育、教學管理工作的常規(guī)方法與創(chuàng)新模式進行了分享與交流。參與論壇活動的兩校干部在彼此分享的過程中，更深入的了解到對方學校的工作特色與成果，經過交流，不僅能夠互相學習先進經驗，還從工作中找到兩校進一步合作與融合的新內容，論壇活動收到了顯著成效。

本次論壇活動，以兩校教育教學管理和教師教育教學活動的需要為宗旨，開展了17項教學管理和德育工作的分享交流活動，兩校干部教師共享教育、教學和教科研的管理智慧及優(yōu)質資源，初步實現(xiàn)兩校教研一體化、兩校隊伍共建化、兩校育人實際效果化的總體工作目標。府學胡同小學朝陽學校張麗紅校長表示，今后這樣的互訪互學、合作分享的活動會繼續(xù)深入開展下去，并形成校驗交流機制，這對于提高手拉手學校教育教學質量、促進義務教育均衡發(fā)展、具有重要的戰(zhàn)略意義。