寒假什么時候開始？

大家第一反應肯定是：學校規定的放假時間啊。

錯！

從最后一科考試完，就可以進入寒假狀態了。

這時候，成績還沒出來，大人、孩子心情都好，就別說什么“你別一考完就得意忘形啊”、“趁放假好好把你那數學抓抓”這種掃興的話，而是干啥呢？

幫孩子把價值感拉滿——

1、去慶祝

告訴孩子，忙了一學期，不管成績怎么樣，都不容易，都辛苦了，值得好好慶祝一下。

然后一起去吃個大餐，看個電影，或者做些孩子感到特別的事情。

如果能借著聊天，細數一下孩子的成長、進步就更好。

這樣的儀式感，能讓孩子感受到：你最在意的是他，而不是成績。

2、好好放松

這種關心，不能僅停留在口頭，還要細化到行動。

比如，假期開始，我們可以先給孩子放個假。

“相比學習，媽媽其實更關心你身體。這一周，你估計累壞了，先好好玩。休息好了，我們再一起聊聊接下來的行動，好嗎？”

其實我們不說，拿成績前這幾天，孩子通常也是玩過去的，但父母能說出來，就是理解，就是關心。效果完全不一樣。

孩子呢，得到家長的批準，不用又想玩，又擔心挨罵，對接下來的安排，有了掌控感，就能更痛痛快快地玩，也才能真的有心理上的放松。

3、一起復盤

那玩過之后呢？這時候，大多數學校都要返校拿成績或者領作業。

家長可以借這個節點，跟孩子一起做一件非常重要的事：

復盤一學期的學習。

這里可以遵循“先整體，再具體”的原則。

①先看整體成績：通常我們會通過分數和名次，去衡量孩子一學期的表現。但教育家李希貴校長說，這樣很容易受到考試難度、標準、教師評估目的等的影響，看不到孩子的真實情況。更好的方式是，采取“比值法”去評估。即：用孩子的分數，除以全班或年級第一名孩子的分數，可以得到一個比值；家長每次看這個比值，如果比值增大，即便孩子排名或分數落后，也說明孩子在進步。很多孩子，表面對自己的成績、排名不在乎，但內心很敏感。用“比值法”，既能幫家長看到孩子的進步，又能把孩子從“和別人比”中拉出來，自己和自己比。這時候，不用家長去“評論”，孩子就能客觀地了解自己是進步，還是退步。他們內心是服氣的、平和的，就更容易去反思總結和自我提升。

②再看具體學科：很多家長都帶孩子分析過學科試卷，但總結出來都是：審題錯誤、漏題、錯用公式等。

最后，越看越生氣，成了“粗心大意”批判大會。這樣的分析，顯然沒效果。那怎樣才能更有效地復盤，找到孩子的根本問題呢？建議首先將期末考卷、摸底卷等上面的錯題整理出來；再分析每道錯題對應的題型、考察的知識點、用到的解題技巧等；最后看重復出現最多的點，就是孩子的薄弱環節。比如，孩子多次漏題，不是什么“粗心”，很可能是沒養成“用演算紙一行一行遮蓋檢查”的解題習慣。如果你和孩子沒把握，還可以向朋友圈的高手（有經驗的老師、厲害的同學）請教，請他們幫助分析。

經過這3步，孩子既感受到家人的關心和支持，情緒釋放了，玩的需求也滿足了；對于自己哪里厲害、哪些欠缺，心里也有數了，我們的“放假流程”才算走完了。