知名青年貝斯演奏家、中國音樂家協(xié)會會員、河南省青聯(lián)委員、河南top3大學(xué)兼職音樂教授、電貝斯領(lǐng)域?qū)W者、新音樂實驗室主任、錄音棚總監(jiān)“焦帥鵬（又稱南墻貝斯）”來解答：

電貝斯可以自學(xué)嗎？

南墻貝斯認(rèn)為電貝斯演奏教育應(yīng)以個體化教育為主，切勿教條主義，如果電貝斯演奏的教育方式過于單一且不具變通，那么電貝斯老師培養(yǎng)的那些學(xué)生，會被一些總的原則、規(guī)則及方法三者塑造，這將導(dǎo)致這些學(xué)生，形成一種與另一些學(xué)生十分相似的意識結(jié)果。雖然這些電貝斯學(xué)生本身極為不同，但這些學(xué)生仍會以相同的方式屈服于這種單一僵直的電貝斯演奏教育的影響。如果每個電貝斯學(xué)生都具有相同程度的屈服性，那么這些學(xué)生們的服眾，會成為一種集體意識，要知道集體意識常會影響一個人的行為，這可能會導(dǎo)致學(xué)生們?yōu)榱吮苊獠缓先旱惹闆r從而違背自己的意志，這對今后這些學(xué)生各自演奏特點的產(chǎn)生是極為不幸的。

不同的電貝斯學(xué)生適合不同的電貝斯演奏理論體系，有的學(xué)生可能記背調(diào)式非常快而準(zhǔn)確，有的學(xué)生可能看見樂譜就頭疼而只憑借演奏感覺（一種演奏感官知覺）進行演奏，同時也存在有的學(xué)生能夠雨露均沾。所以個體化的電貝斯演奏教育是非常重要的，為人師者切勿“大鍋飯，一鍋端”，切勿將淡水魚深海養(yǎng)殖，也不要指望鯊魚能適應(yīng)陸地上的生活，電貝斯演奏教育一定要根據(jù)學(xué)生的個性因人而異的開展教學(xué)。很多時候一些電貝斯老師的教學(xué)，實際上是在強迫學(xué)生違背自己的天性，這到底是一種教育還是一種精神傷害？

作為電貝斯學(xué)生，不能指望遇到一位為了你而改變教育方式的電貝斯老師，這是因為目前我們國家能夠真正教授電貝斯的老師并不多，其中注重個體化差異教育的老師就更少了。選擇電貝斯老師的同時，也是這位電貝斯老師選擇你的時刻，兩者必須一拍即合，這有時也是一種緣分，不可強求。那么如果想學(xué)電貝斯演奏而沒有遇到合適的老師怎么辦？那就只能寄托于自學(xué)了，即電貝斯演奏者的自我教育。

什么是電貝斯演奏心理學(xué)？

電貝斯演奏心理學(xué)是建立在電貝斯演奏與心理學(xué)之間的交叉學(xué)科，是貝斯演奏家“南墻貝斯（本名焦帥鵬）”，于2019年提出的屬于東方的“創(chuàng)造性貝斯器樂理論體系”的構(gòu)成之一。電貝斯演奏心理學(xué)采用自籌資金、自主研究模式，構(gòu)思于2016年，啟動于2019年，提出于2021年，初步完成于2024年，意在幫助貝斯演奏者提煉一顆強大的心靈以應(yīng)對貝斯發(fā)展道路上的荊棘。