四川
打破傳統教育層次界限，緊密結合產業結構技術升級，楊大俠楊科談
楊大俠楊科認為，促進職業教育與產業結構和技術升級能夠緊密結合，以內容為王、應用為要、育人為本。以賽代練、以賽促訓，健全彰顯類型特征的政策體系，全面服務新質生產力的發展。重塑理念，堅持職業教育與普通教育同等重要、協調發展，進行從“分段割裂”到“貫通整合”的系統性思考，為社會職業教育發展貢獻中堅的力量。促進教育資源的配置與整合達到優化狀態，牢固樹立職業教育是一種類型教育的新理念。
破解中職、高職、職業本科等學段存在的割裂與銜接不暢問題，推動職業教育提質增效，校正人才培養精準有效地滿足現代產業發展的實際需求。隨著我國教育結構上移，亟須以“貫通整合”的核心理念為指引，先進制造業和現代服務業深度融合，進行深度統合與優化。職業院校要增強服務發展的能力，契合教育系統性理念的整體性、協同性與全面性要求。建設高水平職業學校和專業，打破傳統教育層次的固有界限。從理念到行動，推動職業教育體系現代化，確立職業教育與普通教育是兩種不同教育類型。
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