作者：郭兆凡

C計劃聯合創始人，畢業于清華大學和英國倫敦政治經濟學院，Tedx演講嘉賓，騰訊、清華等特邀培訓師，曾任職21世紀教育研究院、高盛集團，深耕教育創新領域10年， 《學會提問》導讀專家，專業培養兒童和成人的理性思考、批判性思考能力。

的第一稿，是2017年寫完的。

8年，7稿，多次推翻重來，我和藍方、明欣合寫的這本書，上周開始銷售了。

終于。

這是一本結合本土案例，講批判性思維核心方法的書——人應該如何思考？應該獨立地、批判性地思考，相信證據和推理，相信經過高質量論證推出的結論，做出更好的判斷，并以此指引自己的言行。

9年前創業時，我們就讀了上百本批判性思維領域的書籍，提煉出了最核心的方法論，這些大都有學術出處，多年來沒有大改。

那為什么還會寫這么久、這么多稿呢？

我想了想，因為一些不易吧：

如何讓不同人群能反思自己的思維問題、重視理性？不易。

如何識別并拆解不同人群的痛點問題？不易。

如何能自我突破，堅持專業性、嚴謹性？不易。

如何讓不同思維基礎的人能看懂、能學會？不易。

面對不易，這些年我們做了不同的在線課程，教學、互動，反復打磨、修改，培訓了幾萬人，涉及不同年齡和背景，積累了很多經驗，很大程度上克服了些不易。

這些經驗體現在這7稿的修改中，沉淀成大家現在看到的這本書。

這本書會推動你反思自己的思維問題、重視理性

批判性思維、理性思考的價值還遠遠不是中國社會的共識，而阻礙人重視和發展理性的因素又有很多：思維習慣、情緒化思維、集體主義壓力、民族主義、宿命論、工具理性主義、父權制、犬儒主義、反智主義、虛無主義、成功學、傳統道德規訓、盲目崇拜權威、語言宣傳操控、社交媒體算法……

越不會批判性思考的人，常常缺乏質疑精神，對自己的思考比較自信，即使偏聽偏信也不自知。人們可能對批判性思維有很多誤解，卻又不愿深究。

怎么辦呢？

書里有大量基于場景的對比：例如回到生活場景，一邊呈現出人們熟悉的做法，促進人的覺察和反思，另一邊是基于批判性思維的做法，讓你更清楚好的選擇是什么樣，能進行自查。

/《學會思考》：003頁/

多數講批判性思維的書籍，只用簡單的小例子，例子是為思考方法服務的，只要讀者能理解這個思考方法，例子對讀者有什么改變和用處，不會被優先考慮。

但這本書里呈現的很多例子，是從問題和場景出發，展現了較完整的分析樣例 （不是標準答案） ，便于讀者直觀地和自己的思考做對比。

例如，該不該讓小學生使用社交媒體？多數家長也都能想出幾個理由，有自己的判斷。

對比書中的表格，你就會看到人們的思考常存在的問題：

不全面，只想到某一些利弊

有偏頗，傾向于支持或反對，沒充分思考和自己不同的意見

脫離孩子的實際情況，沒考慮孩子的感受、狀態、年齡、性格、能力、興趣等因素

價值觀不清晰，在有利有弊的情況下無法做出取舍

/《學會思考》：177頁：理性分析小學生使用社交媒體的利弊/

這本書也提出并回應了人們對批判性思維最常見的誤解。

除了自己讀，如果你覺得親朋好友思維能力強，這本書或許合他的口味，如果你覺得親朋好友思維能力不強，也可以送他書，說不定能促成一些改變呢？

書中分析的痛點問題，能直接幫你改善生活

很多人面臨很多問題和困擾，卻覺得難以改變。人們常見的觀念是：主要是某個別人的錯，別人改變了，問題才能被解決；大家都有自己的問題，與痛苦一起生活是人生常態；我也努力過了，太困難了，我無能為力。

很多人確實做出了努力，但方法卻不得當。因為思維能力沒有提升，觀念沒有改變，努力容易是低效的重復。

書中有幾十個例子，是不同年齡、不同背景的中國人，在當下社會中面臨的常見痛點問題。

職場：業績下滑，怎么分析原因、找解決方案？是否應該做自己感興趣的工作？開會時討論效率低怎么辦？工作中習慣拖延怎么辦？陷入迷茫，該不該去過間隔年？怎么評價項目的質量或優劣？……

育兒：該不該給一二年級的孩子報補習班？該不該讓小學生用社交媒體？孩子又偷偷用手機，怎么辦？打孩子是不是有效的教育方式？孩子不遵守課堂紀律怎么辦？把孩子和學霸比較，激勵孩子努力，這有什么不對？……

生活：網絡信息泛濫，怎么分辨真偽？和家人朋友三觀不一致，怎么辦？該不該相信星座？房子不夠住了，該不該換大的？怎么決定要不要換城市生活？家人朋友是杠精，怎么辦？……

我們也希望人們能關注公共問題，因為它們與我們每個人也息息相關，公平正義也應該是社會的追求。

城市該不該取消地攤？留守兒童為什么會輟學？女司機開車是否更不可靠？小區狗屎多怎么辦？……

針對這些例子，我們都做出了比較完整的分析樣例，供你參考，你可以根據自己的情況修改，然后應用在生活中，改變自己的觀念和言行，更好地解決問題，改善生活與關系。

你也會看到，很多例子我們只寫了一段話，但濃縮了我們自身和培訓中的經驗。

例如講權衡論證時，我們講到一個常見問題是“價值觀不清晰”，分析“該不該選擇薪資高、工時長、出差多的工作”這個案例時，下面這段話中，“從自己和家人的感受出發，了解自己真實的需要”，是我們提出的其中一種“了解自己價值觀”的方法。

人們常常壓抑感受、對習慣的生活麻木，書中沒有空間講如何從感受出發了解價值觀，但希望這一方向對你有啟發。

/《學會思考》：187頁/

全書也引用了一些不同領域的學術研究，幫助你擴展知識面，增加對問題的認知。

這本書盡力堅持專業性、嚴謹性

這7稿中，我們先后做了好幾種目錄結構。

人每天會收到各種信息，用語言、文字或影像的方式；會面臨各種沖突、爭議、問題、挑戰；會需要做很多事，做決策、講話、解決問題……

第1章，講批判性思維的三個關鍵詞、主要障礙、核心方法。

第2-6章，主要順著信息的流動方式講：定位問題-獲取可靠信息-提煉信息-評價信息（好的、糟糕的論證）。

經過這個過程，就能分辨出某個信息（傳遞的觀念）是否值得相信。

第7-14章，主要結合五大不同的應用場景講：提煉規律、價值判斷、做決策、解決問題、表達信息。

經過這個過程，就能把評價論證和不同場景結合起來，知道什么情況下、如何運用批判性思維。

其中多數的方法，你可能在不同的批判性思維書籍中能夠看到，并非我們原創，這是體現專業性。

但把不同方法組合成一個體系，以上述方式呈現，并和場景、案例結合，這是我們原創的。

每個人的思維都會有局限性，書中的案例分析并不是標準答案，但我們盡可能呈現問題的復雜性，盡可能讓表述更嚴謹。

例如人們常常會相信人品信譽好的人，領域內的權威專家，沒有利益沖突的人或媒體。

我們會講到這些考慮是有道理的，但也會講到這三個因素被濫用的各種情況，以及更進一步判斷信息質量的方法。

/《學會思考》：114頁/

你在全書也會看到很多程度副詞：可能、有的人、大概率、或許……這是更嚴謹的表述，但這些表述并不是要讓論證陷入中庸或虛無，你依然會看到我們論證的過程，以及更認同的某一些初步結論。

你可能會認同，也可能反對，只要有理有據，都很歡迎留言交流。

這本書讓不同思維基礎的人快速上手、反復練習

學習思考，理解、知道，不等于能自己做到。要把批判性思維內化成自己的思維習慣，需要一定的練習。

書的每一章有這樣一些模塊和特點：

引入案例：從痛點場景切入，呈現問題

本質洞察：分析引入案例和這一類場景，呈現人們常見的困擾和錯誤做法，加深你的覺察和反思

思維方法：可視化、步驟化，清晰地分析引入案例，幫你理解

注意事項：講人們用這個思維方法時，最常見的2-3個問題、迷思、卡點

應用場景：這章的思維方法在什么場景下能用上？一般會歸納出2-3個常見場景，引入新的例子講解

總結：提煉要點，便于你抓住重點、復習

練一練：1-2個練習案例，你可以自己先思考、寫下來，再和我們的分析樣例比對

在短視頻、短劇泛濫的時代，我知道，讀這樣一本書并不容易。

我并不期待你一定能一口氣讀完它，或是做很多筆記，或是認真做完所有練習。

放輕松。

但我希望，你別忘記它。

抬頭能看見它，有空時翻翻它，每次能完整讀一章最好。看一個例子，多了解一個方法，多一點反思，為自己的每一點成長，鼓勵自己。

過兩年，當我們仨再出一本新書的時候，你大概也會看到我們的進步。

或許我們也不敢自詡為批判性思考者 （critical thinker） ，但我們堅定地走在這條路上，盡力地，勇于質疑、傾聽多元的聲音、相信證據和推理、選擇公正與良善。

希望，你也是。

作者：郭兆凡

校對：魚丸

排版：番茄

期待你翻開書本之后，與我們交流更多閱讀感受！

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