這些年延時服務已經(jīng)遍地開花，幾乎所有學校都開展了，而學生群體也幾乎都參加了延時服務。雖然很多家長反對延時服務，但孩子參加的依然很多。學校延時服務有幾大特點比較吸引家長：價格便宜、老師放心。特別是對于一些無法按時接送孩子的家長來講，延時服務確實解決了他們很多困難。

但是作為老師，我還是想勸大家一句，如果你真想培養(yǎng)孩子的特長或者愛好，花高價上外面的輔導班，也不要參加學校的延時服務。原因也很簡單。

第一：學校延時服務雖然花錢少，但上不上效果不大，真學不到太多東西。

雖然國家對延時服務提出了很多要求，比如要求學校開展社團活動等等，但目前的學校很多并未這么做。

現(xiàn)在學校的延時服務說白了就是看著孩子們寫寫作業(yè)，而且也不對作業(yè)進行講解和批改。至于社團活動，一些學校也開展了，但效果很不理想。大多數(shù)老師都是領著孩子們隨便玩玩，時間應付過去了事。比如舞蹈課，一學期下來可能連一個舞蹈也學不會。一是老師們不認真教，畢竟也沒有什么壓力，二是學生也不認真學，某些老師也管不住學生，學生也不聽老師的話。可以說，就算學幾年，也學不到什么東西。

我們的延時服務說白了就是看著孩子們寫寫作業(yè)，孩子們不出安全意外就行了。至于其他的，學校也不可能實現(xiàn)。

第二：上完學校的延時服務，回家依然會有作業(yè)，而且作業(yè)也不少。

很多家長希望孩子參加學校的延時服務，就是希望延時服務能減輕家長和孩子的負擔。孩子們在學校把作業(yè)都完成了，孩子回家后不用寫作業(yè)，家長也不用輔導作業(yè)，大家皆大歡喜。事實上根本不太可能。

雖然延時服務時間老師也會讓孩子們寫作業(yè)，但多數(shù)是寫不完的。很簡單，好多老師延時服務時間寫的作業(yè)并不是晚上作業(yè)，延時服務后依然會給孩子們布置一大堆作業(yè)，孩子們回家后可能還要寫到十點甚至更晚，和以前沒上延時服務差不多。

延時服務，說白了就是增加了兩個小時的上課時間，所以學生負擔不是更輕而是更重了。

第三：每天兩個小時，如果參加外面的輔導機構，學習的效果絕對比延時服強。

目前的延時服務是兩個小時，而且每周五天天天都有，如果家長堅持讓孩子上外面的輔導班，學習一門特長，小學六年下來，絕對可以學得非常好，甚至是頂尖水平，但在學校絕對不可能。

學校不管是文化課還是興趣班，都不可能實現(xiàn)這個目標。首先學校都是大班級教學，人數(shù)很多，差不多有五十人左右，這么多孩子，老師根本教不過來。其次，學校老師不會很努力，因為延時服務費不會給老師們太多，老師們自然不會太上心。最關鍵的是，學校很多興趣班的老師都是聘任的，也不會太負責任，都是上完課了事，至于孩子們學得怎么樣，也不太關心。

目前學校的延時服務已經(jīng)變味了，已經(jīng)失去了初衷。

延時服務是為不能接送孩子的家長開設的，初衷是好的，但在執(zhí)行的過程中已經(jīng)完全變味了。

首先加重了學生的負擔，學生延時后還有作業(yè)；其次學生幾乎是全員參與，很多學校都把延時當成了上課；最后很多學校把原來的上課時間當成了延時服務，原來不收錢，現(xiàn)在都開始收錢了。

當然最關鍵的是，目前的延時服務是家長在完全承擔費用，已經(jīng)加重了一些家庭的經(jīng)濟負擔。

個人認為，學習非常優(yōu)秀的孩子，可以不參加學校的延時服務，把每天的兩個小時用來提升自己，或者學習一項技能，或者培養(yǎng)自己的特長。學習特別差的也不用上，老師們不會特別照顧他們，他們也不可能有所進步。最需要上的就是中等生，在學校慢節(jié)奏的教學下，還可能提高自己的成績。

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