大家好，我是陳拙。

你能看出這張圖有什么不一樣嗎？

這是一個(gè)12歲小女孩在課堂上創(chuàng)作的繪畫作品。畫面里，她正在睡覺(jué)，但床邊卻出現(xiàn)一名身穿綠衣藍(lán)褲的怪異男人。

負(fù)責(zé)這堂課的老師認(rèn)為這很不對(duì)勁，決定報(bào)警。調(diào)查結(jié)果顯示，女孩很可能遭遇了性侵。

很多生活環(huán)境遭遇巨大變故的孩子身上，都會(huì)出現(xiàn)異常行為。

我的作者紀(jì)良安做福利院兒童康復(fù)師十多年，接觸過(guò)上百個(gè)小孩。但是在2010年，她遇到一個(gè)行為最怪異的女孩。

在女孩眼中，做孤兒最幸福，父母雙全反倒很可憐；

面對(duì)領(lǐng)養(yǎng)人臨時(shí)變卦，女孩還會(huì)對(duì)被放棄的孩子說(shuō)，這沒(méi)準(zhǔn)兒是好事，因?yàn)椴挥煤ε卤淮笕恕皻⑺馈绷恕?/p>

紀(jì)良安不知道女孩身上發(fā)生了什么，只確定一件事——

她必須找一個(gè)能接納這女孩的家。

我在兒童福利院做康復(fù)師，從2008年到現(xiàn)在，接觸過(guò)兩百多個(gè)孩子，有個(gè)叫曉荷的女孩，是整個(gè)福利院，最難被收養(yǎng)的孩子之一，因?yàn)樗屗谐赡耆撕ε隆?/p>

從院長(zhǎng)到老師，再到保育員阿姨，所有人見(jiàn)到她，都恨不得躲著走，生怕多說(shuō)一句，或者和她有肢體接觸，院長(zhǎng)甚至派出好幾位志愿者，全天候暗中監(jiān)視這個(gè)四歲女孩。

曉荷吃過(guò)什么，碰過(guò)什么，和誰(shuí)說(shuō)過(guò)話，都要一字不落地記在本子上。要是有領(lǐng)導(dǎo)或者重要賓客來(lái)訪，院方就派老師把她送出去，堅(jiān)決不讓她和領(lǐng)導(dǎo)、賓客碰面。

誰(shuí)要是和她講道理，她就說(shuō)：“那你把我丟出去。”

曉荷患有室間隔缺損，是一種先天性心臟病。

七歲那年，福利院將她送進(jìn)醫(yī)院，安排修復(fù)手術(shù)。手術(shù)要在氣管的位置插管，全身麻醉，切開胸口，建立體外循環(huán)后，再將缺損的部分一針針縫合。這不是極難的手術(shù)，但是對(duì)一個(gè)七歲孩子，挺難熬。

做完手術(shù)，曉荷開胸處的傷口遲遲不好，傷口流出膿液，不斷滲出來(lái)。她高燒不退，福利院只能將她送回醫(yī)院。陪她住院的阿姨心里沒(méi)底，讓我陪著一起去，于是那陣子，我?guī)缀跆焯焱t(yī)院跑。

有一天我去醫(yī)院的時(shí)候，護(hù)士正在給曉荷清理傷口。可能太疼了，我在走廊里都能聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)七歲女孩的哀嚎。

看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，她哭得更兇了，我就給了她一個(gè)玩具鴨，一捏就嘎嘎叫，我跟她說(shuō)，疼就捏鴨子，但是她沒(méi)有停止哭泣，仍然很抗拒換藥。

護(hù)士說(shuō)，要不你抱著她，身體稍微傾斜會(huì)好一點(diǎn)。言外之意是，摁著，讓她別動(dòng)。

我小心翼翼地抱起她，坐在我腿上。曉荷仍然哭，但是不再躲閃抗拒。

換藥任務(wù)完成，曉荷趴在我肩膀上，淅淅瀝瀝地哭著。我聽(tīng)她沒(méi)聲音，好像睡著了，就把她放回床上。整個(gè)病房都松了一口氣，可是我心里卻沒(méi)有平靜下來(lái)。

擱過(guò)去，擁抱曉荷這件事，簡(jiǎn)直不可能發(fā)生。

這個(gè)孩子，自從四歲那年到福利院，堅(jiān)決抵制任何人靠近她，像一只渾身長(zhǎng)滿刺的刺猬，觸碰她，就要冒著扎傷的風(fēng)險(xiǎn)。

記得剛來(lái)第二天，有位志愿者問(wèn)，你叫什么名字？她說(shuō)，關(guān)你什么事。吃飯時(shí)，阿姨喊她半天，她也不搭理，阿姨拉她的手，她甩脫阿姨，“別碰我。”

最開始，大家都覺(jué)得曉荷是剛來(lái)，有情緒，可是過(guò)了半年，她還是沒(méi)有任何轉(zhuǎn)變。有人和她講道理：“你不要再這樣，這樣沒(méi)有人會(huì)喜歡你。”

曉荷嗆道：“不喜歡就不喜歡，誰(shuí)稀罕你們喜歡！”

眼看誰(shuí)也搞不定曉荷，院長(zhǎng)出馬了，找到她問(wèn)：“你不喜歡這里嗎？”

見(jiàn)曉荷沉默不語(yǔ)，院長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：“你要對(duì)阿姨有禮貌。”

曉荷哼地一聲，來(lái)了句：“那你把我丟出去。”

這是我第一次在福利院里聽(tīng)見(jiàn)這話，瞬間手足無(wú)措，腦子都空白了。丟出去、不要你、遺棄你，這些話在福利院是禁忌詞，就像我們?cè)诩胰嗣媲昂茈y討論性，討論死亡，很敏感。

因?yàn)檫@里的孩子絕大多數(shù)都是被遺棄的，當(dāng)他們的面，成年人絕對(duì)禁止說(shuō)這種話，而孩子更不會(huì)主動(dòng)說(shuō)。

當(dāng)時(shí)還有別的孩子在場(chǎng)，要是讓別的孩子聽(tīng)見(jiàn)，過(guò)來(lái)問(wèn)，我是不是被丟掉的？我該怎樣回答呢？面對(duì)過(guò)上百個(gè)孩子，當(dāng)年的我依然不清楚，這個(gè)問(wèn)題該如何回答。

即使是院長(zhǎng)，也被這話噎得沒(méi)了脾氣，直接叫來(lái)心理醫(yī)生，帶曉荷去做腦電圖，評(píng)估高級(jí)腦認(rèn)知功能，還要每周一次的心理咨詢。

院長(zhǎng)懷疑，四歲的曉荷患了躁狂癥，特意安排志愿者，每天在不同時(shí)段監(jiān)視她。這些志愿者拿著本子，也不和她說(shuō)話，站在遠(yuǎn)處盯著曉荷，將她的一舉一動(dòng)記錄下來(lái)。

有個(gè)志愿者的筆記本外面套了三毛《撒哈拉沙漠》的封皮。有一回，志愿者上廁所，本子放在廁所外面的水池臺(tái)上。

我認(rèn)出封皮，就偷偷翻開看，里面記錄著曉荷什么時(shí)候打噴嚏、啃指甲——心理醫(yī)生認(rèn)為啃指甲是焦慮的表現(xiàn)，以及一個(gè)人獨(dú)處多久，時(shí)間精確到分鐘。

這些筆記，在每周特定的時(shí)間呈到心理醫(yī)生桌上。心理醫(yī)生讀完，老師就去抓曉荷，像抓泥鰍一樣，她跑，老師追，直到堵在角落，把她塞進(jìn)心理治療室。

曉荷也不掙扎，跑不過(guò)就沉默。

從咨詢室出來(lái)，曉荷都一個(gè)人在角落里待著，不停地啃指甲。

見(jiàn)到這幅畫面，有的阿姨都不忍心，和我閑聊說(shuō)：“沒(méi)必要吧，她才四歲啊，這么點(diǎn)的小孩經(jīng)歷過(guò)遺棄，有脾氣也是正常的吧，把她搞得像精神病人，沒(méi)病也搞出病。”

阿姨的話說(shuō)到我心里去了。這一回，我覺(jué)得福利院做得不妥。

每個(gè)來(lái)到福利院的孩子都有檔案，記錄他們的健康狀況、生活習(xí)慣和禁忌，還有一欄是怎樣被遺棄，怎樣被發(fā)現(xiàn)的。曉荷那欄只有一句：四歲生日當(dāng)天被遺棄在教堂。

派出所有更多資料，但是院方?jīng)]有派人調(diào)查。也就是說(shuō)，整個(gè)福利院，誰(shuí)也不知道她是怎樣被遺棄的，經(jīng)歷過(guò)怎樣殘破的童年。院方不肯挖掘她的過(guò)去，只是想要矯正她的行為。

曉荷的行為，我更傾向是她經(jīng)歷過(guò)傷痛，保護(hù)自己的方法。想要讓現(xiàn)在的她變得溫順，不扎人，首先理應(yīng)了解她的過(guò)去，再慢慢來(lái)，而不是把她身上的刺，通通拔掉。

所以當(dāng)院里找來(lái)心理醫(yī)生，召集大家開會(huì)時(shí)，我提出意見(jiàn)說(shuō)：“沒(méi)有必要總是盯著一個(gè)人身上的問(wèn)題，她四歲被遺棄，有創(chuàng)傷也正常，就像親人去世我們也難過(guò)，會(huì)哭，雖然是負(fù)面情緒，但那是正常的情緒，不是病。”

如果我能拍板，我一定派出福利院最溫柔、最善良的阿姨，讓她把曉荷帶回家，以寄養(yǎng)家庭的方式和曉荷相處。寄養(yǎng)不是真的收養(yǎng)，孩子戶口，責(zé)任方仍然在福利院，每天仍然到院里上課，參加活動(dòng)。

但是這樣做，能夠培養(yǎng)阿姨和曉荷的感情。我再檢查阿姨和曉荷的相處狀態(tài)，不讓阿姨問(wèn)那些敏感的身世問(wèn)題，半年甚至一年后，兩人建立足夠深厚的情感鏈接，再循循善誘，讓曉荷傾訴沉重的過(guò)往。

可是當(dāng)時(shí)的我，只是在福利院兼職的社工，沒(méi)有權(quán)力決定一個(gè)孩子的命運(yùn)。

聽(tīng)到我的意見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)只是點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這個(gè)再說(shuō)吧。”

就這樣，曉荷后續(xù)的治療和檢查，我都像是“麻煩”被隔絕開了。

每回心理咨詢結(jié)束，我都偷偷地去找曉荷，想看看，刺猬女孩是否如院方想象那樣，能夠被矯正，被馴服。

結(jié)果，曉荷每回都躲在角落啃指甲，下一次更拼命地逃跑，被老師更用力地抓走，關(guān)進(jìn)治療室中。她更焦慮、更抗拒，身上的刺更堅(jiān)實(shí)了。

我本身就對(duì)院方的做法不滿，有一回被她發(fā)現(xiàn)，悄悄給她出主意說(shuō)：“你下次進(jìn)去，趁醫(yī)生不注意你就裝睡，她說(shuō)什么你就說(shuō)，我聽(tīng)不懂你說(shuō)什么，把她逼瘋！”

曉荷捂著嘴，咯咯咯地笑了半天，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

自那以后，心理醫(yī)生都是氣沖沖走出咨詢室，曉荷跟在后面賤兮兮地說(shuō)：“您要走了呀？注意安全，下次再來(lái)呦！”

心理醫(yī)生瞪她，“你不要再和我講話了。”

兩個(gè)月過(guò)去，矯正行動(dòng)終止，心理醫(yī)生被活活氣走。院長(zhǎng)不得已放棄“治療”曉荷，凡是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，就把她支出去，讓阿姨帶她到附近的超市門口坐游戲車，吃冰激凌。

曉荷成為福利院里的小霸王。往后再有人糾正她的行為，她也不跟多廢話，直接來(lái)一句經(jīng)典口頭禪：“那你把我丟出去。”

當(dāng)所有人都躲著她，厭棄她，我卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩“正確的打開方式”。

曉荷對(duì)待我，和對(duì)待其他成年人沒(méi)有什么特別，面對(duì)她，我也感到害怕，緊張。

有一陣子，我每天都要穿一身賽車服那樣的衣服。一個(gè)是讓她覺(jué)得我很兇，不好惹，另一個(gè)就是這衣服硬，裹得嚴(yán)實(shí)，她打我，朝我丟玩具也不要太疼。每天上班前，我還要給自己打氣：

別害怕！別緊張！別主動(dòng)和她說(shuō)話，我怎么對(duì)別人，就怎么對(duì)她。

有一次，有個(gè)外國(guó)志愿者做了很多漂亮的餅干，放在精美的紙袋子里，一人一份，餅干有不同造型，有星星月亮的，有字母，有動(dòng)物圖案，志愿者一人分一包，我分到一個(gè)可愛(ài)小熊造型餅干，很喜歡。

曉荷坐在離我不遠(yuǎn)處，瞅著我，悄悄朝我這邊挪了挪，和我說(shuō)：“喂！我和你換。”

我學(xué)著她平時(shí)懟人的模樣，哼地一聲，再附上一個(gè)白眼，沒(méi)說(shuō)話。

曉荷愣住了，她挪了挪，坐在我的對(duì)面，語(yǔ)氣緩和一些，說(shuō)：

“你和我換吧，我這個(gè)也很好看的。”

我搖搖腦袋，說(shuō)：“不！我就喜歡這只小熊。”

她氣憤地說(shuō)：“你是大人！哪有大人和小孩搶東西的！大人就應(yīng)該讓著小孩的。”

我把餅干裝進(jìn)口袋里，一副保護(hù)好，不能被搶走的模樣，一本正經(jīng)地說(shuō)：

“大人憑什么要讓著小孩。你一個(gè)小孩每天啥也不干，吃了玩，玩了睡，我們大人每天干那么多活，那當(dāng)然是大人拿好的！啥活也不干，還想拿好的，沒(méi)門！”

曉荷噘著嘴，吐了幾口氣。她叉著腰，模樣就像是想說(shuō)什么，又說(shuō)不出，不說(shuō)什么，又氣不過(guò)，只能把屁股下的坐墊狠狠摔到地上，氣呼呼走掉。

我也沒(méi)去追她，小心翼翼地拿出我的餅干，拍了個(gè)照，樂(lè)滋滋地打開吃起來(lái)。

回想起來(lái)，這樣做其實(shí)是沒(méi)有把曉荷當(dāng)作一個(gè)要解決的“問(wèn)題”。

在我看來(lái)，成人世界設(shè)置了一個(gè)“正常”的標(biāo)準(zhǔn)。我不喜歡這種標(biāo)準(zhǔn)，人是生命，不是一個(gè)個(gè)要解決的問(wèn)題，就像多肉有多肉的養(yǎng)育方式，百合有百合的規(guī)則，曉荷就是她獨(dú)有的樣子。

說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，我不想矯正曉荷的行為，也不給她說(shuō)“丟掉我”的機(jī)會(huì)。

自那以后，我一直堅(jiān)持這樣做，曉荷漸漸地不再與我針鋒相對(duì)了。我讓她上課，她就去，不再哼一聲表示敵意，也不再拿玩具砸我。

盡管她還是不會(huì)主動(dòng)靠近我，也不喊稱呼，直接說(shuō)“喂”，可是我覺(jué)得，自己好像一個(gè)蒙對(duì)考題的孩子，無(wú)意間解開一道謎題，讓曉荷的刺，往回縮了那么一點(diǎn)。

往后三年多，曉荷竟然和以往有了很大改變。有時(shí)候，她跟在我身后，但是不像其他黏著我的孩子那樣，非要拉著衣服，貼著我。

她要跟我保持距離，也不拉著我，我一回頭，她就假裝干別的。

看見(jiàn)我?guī)秃⒆訐Q尿不濕，她主動(dòng)幫我摁著小孩，讓他不要亂動(dòng)，自己倒水的時(shí)候，順便給我倒一杯，還在兩個(gè)小孩同時(shí)嚷嚷要我抱時(shí)，把其中一個(gè)搞走，找個(gè)玩具塞給他。

可是她仍然會(huì)懟別人，任何企圖矯正她、馴化她的人，都要遭到她的無(wú)情攻擊。

直到曉荷八歲那年，在一個(gè)孩子的靈堂，我終于明白她身世的秘密。

福利院里有一個(gè)孩子膽道閉鎖，需要換肝才能治好，可是沒(méi)有等到肝源，去世了。當(dāng)時(shí)這樣的孩子有三四個(gè)，沒(méi)有肝源，他們只能活到三四歲。

福利院有里外兩棟樓，一旦有孩子去世，靈堂安排在外樓的活動(dòng)室，同時(shí)把孩子們聚到里面和后院，不讓他們看到。只會(huì)讓一些年紀(jì)較大、心智相對(duì)成熟的孩子過(guò)來(lái)幫忙。

火化前一天，我們?cè)诏B金元寶，曉荷不知什么時(shí)候，跟在我后面，跑到靈堂里。誰(shuí)也不敢要她幫忙，都害怕被她懟回來(lái)，沒(méi)想到曉荷突然說(shuō)：

“你們這些笨蛋，還這么多，沒(méi)有我怎么行呢，我就勉為其難，幫幫你們吧。”

聽(tīng)到這話，我們都想笑，但是又不敢笑。

金元寶疊到最后一點(diǎn)，我讓阿姨帶其他孩子們?nèi)コ燥垼约毫粝伦詈笫瘴病Ｆ渌⒆佣贾鲃?dòng)去吃飯，阿姨喊曉荷，喊了兩回，曉荷不動(dòng)彈，也不理人家，半天才說(shuō)：“我不餓。”

阿姨無(wú)可奈何，只能自己走掉了。靈堂里就剩下我們兩個(gè)人，曉荷突然問(wèn)：

“你為什么不像他們一樣要求我？你從來(lái)沒(méi)有要我做一個(gè)懂事的人。”

我想了想，說(shuō)：“你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)我的痛苦，沒(méi)有資格勸我堅(jiān)強(qiáng)。”

說(shuō)完這話，我盯著曉荷，想看看她的反應(yīng)。

曉荷沒(méi)有說(shuō)話，繼續(xù)疊著金元寶，哭了。我沒(méi)有追問(wèn)，靈堂里靜悄悄的，我們各自疊著金元寶。

大概幾分鐘后，曉荷手里疊著，輕輕地說(shuō)：

“她扔了我三次，我都找回家，最后一次是我不想回去。她既然不想要我，那我就走吧。”

她沒(méi)有說(shuō)“媽媽”兩個(gè)字，我確認(rèn)了一下，“是你媽媽么？”

她點(diǎn)點(diǎn)頭，不愿意說(shuō)出那兩個(gè)字，接著面不改色，依然疊著金元寶。

我的心臟，卻好像抽搐了一下。

那時(shí)我已經(jīng)在福利院工作挺久了，隔三差五就有孩子來(lái)，基本上都是遭到遺棄的，我覺(jué)得已經(jīng)挺了解他們的，沒(méi)想到曉荷的身世是這樣。

遭受遺棄的孩子，多是一出生就被扔掉，兩歲以上的都很少了。因?yàn)楹⒆釉酱螅驮接懈星椋z棄也就越難完成。

我想不通她媽媽為什么這樣做，如果對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，為什么不一出生就扔掉，非得等到四歲，孩子和媽媽有了感情？

也不太可能因?yàn)楦F困。室間隔缺損手術(shù)，并不是特別費(fèi)錢、特別難治，能走醫(yī)保，一次手術(shù)也就能解決。多年以后我下鄉(xiāng)調(diào)研，還特意問(wèn)過(guò)縣城醫(yī)生，2010年左右，你們能治這個(gè)病嗎？回答是能治，不難。

那到底為什么，能讓一個(gè)媽媽，連續(xù)四次扔掉自己的孩子呢？

更讓我震驚的是，當(dāng)年四歲的曉荷說(shuō)：“那我就走吧。”

她能走到哪里去？回想起她的檔案寫著“四歲生日那天遺棄在教堂”， 教堂可能就是她選擇的。也許覺(jué)得那里的人不會(huì)馬上“丟掉她”，總要給她一口飯吧。

我感覺(jué)受到巨大的沖擊。她把這些說(shuō)給我，就好像把自己過(guò)去的秘密托付給我，而我接過(guò)了一個(gè)沉重的東西，不能什么都不做，也不能無(wú)動(dòng)于衷。

我走到離她很近的位置，想要抱抱她，說(shuō)點(diǎn)什么。可是她察覺(jué)到我的動(dòng)作，一躲閃，手里伸出一張疊金元寶的紙，故意岔開話題：

“這紙?zhí)×耍B不了元寶，疊星星行不行？”

我看過(guò)一篇論文，是講述國(guó)外新生兒教育的，呼吁母親在孩子一歲以前盡可能多抱著。因?yàn)榇藭r(shí)孩子對(duì)世界是陌生的，唯一熟悉的就是母親，充分擁抱，就會(huì)產(chǎn)生安全感，反之如果此時(shí)沒(méi)有得到充分擁抱，可能終其一生安全感匱乏，想要弭平得花數(shù)十倍力氣。

曉荷不光沒(méi)有足夠擁抱，還被媽媽丟棄過(guò)四次。殘破的童年，讓她內(nèi)心安全感缺失，成為刺猬女孩，想要變回“普通孩子”那樣，幾乎不現(xiàn)實(shí)。

我只能退回去，點(diǎn)點(diǎn)頭，把心里的話咽了回去。

那天夜里，我偷偷哭了半宿。

在福利院工作那么久，我經(jīng)歷過(guò)的遺棄事件已經(jīng)很多了，可是曉荷依然讓我揪心。

我沒(méi)有目睹曉荷媽媽是怎樣丟棄她的。可是腦子里，很多畫面在反復(fù)重映。

她媽媽第一次把她丟出去，她找回去，那她在那個(gè)家怎么生活？小心翼翼嗎？看著母親的臉色，膽怯、卑微，不敢有任何出錯(cuò)的地方，甚至飯都不敢多吃一口。

通常丟棄孩子都是放在很遠(yuǎn)的地方，就是怕孩子找回來(lái)。而她媽呢，當(dāng)曉荷找回來(lái)，她媽媽是什么反應(yīng)，有愧疚嗎？可能沒(méi)有吧？

曉荷回來(lái)以后，怎樣跟媽媽溝通？你是把我忘了，還是故意丟我的？這些沒(méi)有質(zhì)問(wèn)過(guò)媽媽？

也許她根本不敢問(wèn)，而是求媽媽，不要扔掉她，她會(huì)做一個(gè)乖小孩。

曉荷的口頭禪是“那你把我丟出去吧。”

我想，對(duì)她來(lái)說(shuō)最糟糕的不過(guò)是，你把我丟出去，還能把我怎樣。

以往印象里，她一直是昂首挺胸，鋒芒畢露，總是很拽的模樣。是不是因?yàn)椋谒臍q之前一次次找回去，已經(jīng)把頭低到塵埃里，把這輩子的卑微用完了呢？

那天夜里，曾經(jīng)讓我害怕緊張的，刺猬女孩身上的刺，好像蕩然無(wú)存了。

我們被刺猬扎傷過(guò)，但是沒(méi)有人想過(guò)，刺猬渾身長(zhǎng)滿刺的過(guò)程，自身是更疼的。想到這點(diǎn)，即使她在福利院再霸道，我仍然不想去矯正、甚至訓(xùn)斥她，而是疼惜她。

那個(gè)夜晚，我感覺(jué)肩膀上擔(dān)負(fù)起這個(gè)孩子的未來(lái)，想要做點(diǎn)什么，改變她的處境。

曉荷繼續(xù)待在福利院，是沒(méi)有出路的。

這個(gè)孩子不適應(yīng)福利院，周圍都是要矯正她的人，而她對(duì)這些人非常抗拒。她的年齡越來(lái)越大，周圍和她同期的孩子都被收養(yǎng)走了，她卻遲遲沒(méi)有消息。

福利院幾乎每天都有想要收養(yǎng)孩子的人來(lái)拜訪。收養(yǎng)人對(duì)哪個(gè)孩子有意向，負(fù)責(zé)收養(yǎng)的老師就要把孩子的情況告訴收養(yǎng)人。

但是這些老師，都不知道曉荷過(guò)去，卻一味地想要矯正她。在他們嘴里，曉荷能是什么樣呢？

怎么可能通過(guò)他們，給曉荷找到愿意接納她的收養(yǎng)人呢？

唯一的辦法，就是有人用三五年的光景，讓她變得柔順一些，不是強(qiáng)行拔掉她的刺，而是自然而然地，讓她感受到溫暖與關(guān)愛(ài)，不必再像以往那樣，對(duì)周圍劍拔弩張。

雖然她的脾氣是有理由的，但是以后步入社會(huì)怎么辦呢？終究還得過(guò)日子吧？

這個(gè)人，只能是我了。

我打算以寄養(yǎng)家庭的身份帶她回去，像兩個(gè)同居女孩一樣生活。

當(dāng)時(shí)我在市區(qū)做一份記者的工作，每個(gè)月掙4000多點(diǎn)，如果寄養(yǎng)曉荷，就要搬回福利院附近租房子。我那時(shí)每天9:00上班，如果由附近出發(fā)，需要每天清晨5:30出門，下班回來(lái)也要深夜。

村里到最近的公交站得走20分鐘，公交車半小時(shí)一趟，遲到可不得了。我找到一位開三蹦子的大爺，打算以每月300的價(jià)格，每天早上載我去公交車站。

盤算這些的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人，也許能幫助我改變曉荷的命運(yùn)。

有一天，我在辦公室準(zhǔn)備教案時(shí)，遇到一位咨詢收養(yǎng)的外國(guó)人。

她叫薩拉，一頭金發(fā)，看上去只有二十多歲，實(shí)則已經(jīng)三十多了。當(dāng)時(shí)薩拉和負(fù)責(zé)收養(yǎng)的老師說(shuō)：

“我想收養(yǎng)一個(gè)年齡大一點(diǎn)的女孩，我有兩個(gè)妹妹，爸媽去世得早，我把她們養(yǎng)大成人的，所以擅長(zhǎng)和大一點(diǎn)的小孩相處，不太能跟太小的孩子打交道。”

當(dāng)時(shí)我躲在電腦屏幕后面，聽(tīng)到她們的對(duì)話，突然像被點(diǎn)醒了一樣。

“媽媽”在她心里就是一個(gè)壞蛋，這已經(jīng)成為她性格的一部分，就像出廠設(shè)置。強(qiáng)行干預(yù)只能適得其反，這是難以幫她找到一個(gè)家的根源。

然而是誰(shuí)規(guī)定，一個(gè)家里必須有“媽媽”這個(gè)角色呢？

如果收養(yǎng)曉荷的，是一個(gè)姐姐呢？

我抱著期待，偷偷觀察薩拉。后來(lái)兩次在福利院見(jiàn)到她，她都是找七八歲，年齡比較大的孩子，陪他們玩游戲、教他們說(shuō)英語(yǔ)。

等到第三次遇見(jiàn)薩拉，我打算和她聊聊，當(dāng)時(shí)她正要離開，我也差不多要下班，趕緊追上去和她套近乎，“你想收養(yǎng)孩子？”

薩拉說(shuō)：“我怕疼，嘿嘿，不想生孩子，但是我很喜歡小孩。我先生是中國(guó)人，很想有一個(gè)中國(guó)孩子。”

我說(shuō)：“那很好啊！我可以和你講講福利院的孩子，他們的身世和心理創(chuàng)傷，如何和他們相處。”

其實(shí)我只是找個(gè)理由，想要游說(shuō)薩拉收養(yǎng)曉荷。

薩拉很激動(dòng)，“好啊好啊，那周末我請(qǐng)你吃飯，叫上我先生，你好好給我們講講。”

我們?cè)谌锿鸵患椅鞑蛷d見(jiàn)面。

薩拉是加拿大人，她把兩個(gè)妹妹撫養(yǎng)成人，還收養(yǎng)了一個(gè)海嘯中成為孤兒的波蘭女孩，現(xiàn)在七歲。一大家人每周都要聚會(huì)，每年都要拍一套家庭寫真集。

她的丈夫是華裔，幾代定居加拿大，不會(huì)說(shuō)中文，沒(méi)有在中國(guó)生活過(guò)，血脈相連總是心系中國(guó)，這才想要收養(yǎng)一個(gè)中國(guó)孩子。

我覺(jué)得自己的直覺(jué)沒(méi)錯(cuò)，薩拉就是能夠幫助我，改變曉荷命運(yùn)的人。

我跟夫妻倆講了曉荷的身世，包括她被親生母親扔掉四次，最后一次放棄回家。薩拉顯然牽動(dòng)了情緒，邊聽(tīng)邊哭著說(shuō)：“怎么會(huì)有這樣的母親？怎么能一次次下得了手的？”

薩拉當(dāng)時(shí)就說(shuō)，下次到福利院，會(huì)特別留意這個(gè)孩子。

可是，曉荷真的能接受薩拉嗎？相處這么多年的老師，都拿她沒(méi)辦法，一個(gè)陌生成年人，讓曉荷不產(chǎn)生抵觸情緒，太難了。

我打算把自己的秘訣告訴薩拉。

和曉荷接觸四年多，我已經(jīng)摸索出一套和她相處的方法。其實(shí)早在小熊餅干時(shí)期，我就無(wú)意中觸碰到她的“正確打開方式”，不過(guò)那是我瞎蒙的，還搞不懂背后的門道。

真正讓我想透背后邏輯的，是一個(gè)自閉癥的孩子。

有一回，一個(gè)家長(zhǎng)帶著自己的自閉癥孩子到福利院參觀。家長(zhǎng)給孩子們買了零食，多數(shù)孩子湊過(guò)去，就在她分發(fā)給大家的時(shí)候，那個(gè)自閉癥的孩子，竟然和角落里的曉荷玩起彩筆。

自閉癥孩子拿彩筆往曉荷的臉上畫，把曉荷畫成一個(gè)小丑，曉荷也給她畫，兩個(gè)小孩看著彼此的鬼臉，嘎嘎笑，特別開心。

我看在眼里，突然意識(shí)到，這個(gè)自閉癥孩子，完全掌握了和刺猬女孩相處的精髓。

不管是福利院里的老師，阿姨，甚至其他孩子，大家要么覺(jué)得曉荷有“病”，要么覺(jué)得她可憐，都把她當(dāng)成一個(gè)麻煩，一個(gè)要解決的問(wèn)題，或者一個(gè)需要特殊照顧的怪小孩。

終歸一句話，所有人都想要改變她。

每當(dāng)曉荷感受到這一點(diǎn)，就會(huì)繃直“身上的刺”，直挺挺地懟回去。

那個(gè)自閉癥小孩，沒(méi)有這種特殊對(duì)待，啥也不知道，就拿曉荷當(dāng)成普通的小朋友，也沒(méi)想過(guò)改變她。曉荷倒是和她玩得特別好。

我那回和她“搶餅干”，也是偶然做到這點(diǎn)，拿她當(dāng)成普通、平等的人看待，曉荷從此就不再懟我了。

所謂的秘訣，就是拿曉荷當(dāng)成一個(gè)普通、正常人看待，別想著規(guī)訓(xùn)她，也別給她什么特殊照顧，和這個(gè)人正常相處就行了。

但是福利院的老師只想矯正她的行為，把她當(dāng)作一個(gè)需要解決的問(wèn)題，壓根不愿意耐心和她相處。

改變一個(gè)孩子很難，改變成年人更難，明白這一點(diǎn)后，我也不愿意去說(shuō)服他們。

盡管和薩拉接觸幾次下來(lái)，我都覺(jué)得她應(yīng)該可以做到，可我還是作為解釋，把我和曉荷相處的經(jīng)歷和她都說(shuō)了，很希望這對(duì)“姐妹”能成功匹配，我還特意和她強(qiáng)調(diào)：

“只要曉荷的世界沒(méi)有媽媽，她可以很快樂(lè)的生活，媽媽只是一個(gè)稱呼而已。成為世界上最相愛(ài)的人，這就夠了，是不是媽媽，不重要，不用提及這個(gè)概念。”

后來(lái)，薩拉過(guò)來(lái)找曉荷玩了幾回，兩人的合拍程度令我驚訝。

有一回，我看到她們玩棋盤游戲，竟然有說(shuō)有笑，這幅畫面在曉荷身上，簡(jiǎn)直罕見(jiàn)。每次我不在的時(shí)候都問(wèn)阿姨，最近有沒(méi)有外國(guó)人和曉荷比較親近，阿姨說(shuō)是有一個(gè)。

我問(wèn)是加拿大人嗎？阿姨說(shuō)，這我不知道，是個(gè)金色頭發(fā)的女人。

薩拉大概又來(lái)過(guò)四、五次，就向福利院提出申請(qǐng)，正式收養(yǎng)曉荷。在法律文件上，薩拉是曉荷的養(yǎng)母，但是兩人互相稱呼名字，薩拉也不在意，曉荷是否管她叫“媽媽”。

每個(gè)孩子臨走，福利院都會(huì)匯總一份資料，上面展示孩子的全部信息。我看過(guò)那份資料，遺棄那欄依舊寫的是，“四歲生日當(dāng)天被遺棄在教堂”，說(shuō)明院方依然不知道，曉荷被遺棄過(guò)四次，最后一次自己走掉了。

離開中國(guó)那天，我對(duì)九歲的曉荷說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，我和你說(shuō)幾句話。”

別的孩子，這時(shí)要么想多拍照留念，要么哭著不愿離別，曉荷兩種情緒都沒(méi)有，好像離別也沒(méi)什么大不了，拍照都不愿意，跟我說(shuō)：“你就在這里說(shuō)。”

于是，我又把心里的話咽回去了。

這時(shí)我已經(jīng)認(rèn)識(shí)她五年。曉荷不再是當(dāng)初的刺猬女孩，見(jiàn)誰(shuí)扎誰(shuí)，可是也拒絕與任何人變得親密，更拒絕所有肢體上的親昵與接觸。

我不清楚，這是否會(huì)成為她離開中國(guó)以后的問(wèn)題，只能把希望寄托在薩拉身上。

果然，曉荷去加拿大以后，麻煩接踵而至。

她陷在自己的空間里了。

曉荷到加拿大兩周，薩拉給我打來(lái)求助電話。

“如果她在專注做一件事，這時(shí)候要吃飯了，不吃的話，對(duì)她的身體有什么影響？”

“她不健康的生活習(xí)慣，我應(yīng)不應(yīng)該干預(yù)呢？我管她的時(shí)候，界限在哪里？”

我問(wèn)薩拉，曉荷平時(shí)都做什么？薩拉說(shuō)，她幾乎不怎么和我們聊天，就喜歡待在自己的房間里玩電腦游戲，屏幕上有綠色的小怪物，吐一些彈丸，打僵尸。

我有點(diǎn)著急，轉(zhuǎn)念一想，就明白了。以前在福利院，所有東西都是大家的，沒(méi)有自己的房間，還有一堆想要矯正她的人，這下突然變了，曉荷這是放飛自我了。

我故作平和地對(duì)薩拉說(shuō)：“曉荷的身體已經(jīng)康復(fù)了，如果偶爾沒(méi)有按點(diǎn)吃飯，也沒(méi)有太大問(wèn)題，至于管她的界限，你就按照自己最自然的判斷，不用顧慮那么多。

“跟她最好的相處一定是自然的，不要隱忍或者迎合，做自己最自然的樣子就好了，該發(fā)火就發(fā)火，對(duì)別人什么樣子，就對(duì)她什么樣子，不要把她當(dāng)作需要特殊照顧的孩子。”

過(guò)了兩個(gè)月，我再問(wèn)薩拉情況如何？她說(shuō)現(xiàn)在還不錯(cuò)，曉荷很少一個(gè)人待著了，跟他們吃完飯，都會(huì)在客廳聊天，還學(xué)會(huì)“討價(jià)還價(jià)”。

薩拉家有打掃衛(wèi)生的阿姨，但是為了讓孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)，兩個(gè)孩子輪流洗碗。有一天曉荷和波蘭妹妹說(shuō)：“該你洗碗了，我這周洗五次了，你才洗了三次。我們來(lái)定一個(gè)值日表，印一個(gè)有我們頭像的印章，在紙上蓋章，誰(shuí)的章少誰(shuí)洗碗。”

這種“討價(jià)還價(jià)”也許說(shuō)明曉荷已經(jīng)一定程度上融入了新家吧。

可是沒(méi)我想得那么容易，曉荷又給我們倆出難題了。

被收養(yǎng)半年左右，我和薩拉視頻，問(wèn)她最近怎么樣。

薩拉說(shuō)：“倒是都還好，也沒(méi)有什么沖突和矛盾，相處也比較和諧，但好像她沒(méi)有把這里當(dāng)作她的家。我們逛商場(chǎng)，她看到一個(gè)燈，說(shuō)這燈很適合你們家，看到一把椅子，說(shuō)椅子很適合你們家。總是說(shuō)——你們家。”

我頓時(shí)一愣，腦子里也沒(méi)想到什么好辦法。和任何人都不顯得親密，這是曉荷的性格，只能給她更多的時(shí)間，冒然地做什么，強(qiáng)行讓她融入，恐怕只能適得其反。

沒(méi)想到一年后，這個(gè)難題，竟然被薩拉解決了。

我趕緊追問(wèn)，想知道她怎么把曉荷嘴里的“你們家”，變成“咱們家”。

薩拉告訴我，有一天接到曉荷老師的電話，得知曉荷在學(xué)校里和一個(gè)男同學(xué)打架。男同學(xué)說(shuō)曉荷不是加拿大人，媽媽不是生她的媽媽。

曉荷雖然嘴上不承認(rèn)那是“咱們家”，可是已經(jīng)把薩拉當(dāng)成最重要的人，這些話對(duì)她來(lái)說(shuō)難以接受。

老師打電話的目的，是讓薩拉注意關(guān)照曉荷的情緒。結(jié)果放學(xué)回來(lái)，曉荷表現(xiàn)得很正常，看不出什么情緒。薩拉知道，曉荷沒(méi)有向她吐露真心。

她沒(méi)有找曉荷談這件事，而是不久后找到老師，希望由她出資，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)農(nóng)場(chǎng)郊游，要求是每個(gè)人帶著自己的寵物。

加拿大家庭多數(shù)都有貓或狗，薩拉就組織一場(chǎng)寵物農(nóng)場(chǎng)游。等到大家都玩累了，薩拉叫同學(xué)們圍坐著，問(wèn)他們，你們的狗是哪里來(lái)的？

有些同學(xué)說(shuō)是買的，有些說(shuō)是收養(yǎng)的流浪狗，有些說(shuō)是外婆去世了留下來(lái)的。

薩拉又問(wèn)，它們都是什么品種？

有同學(xué)說(shuō)，我的是柴犬，有的說(shuō)我的哈士奇是俄羅斯的，有的說(shuō)我的邊牧是英國(guó)的。

薩拉問(wèn)同學(xué)們，你們愛(ài)你們的狗狗嗎？

同學(xué)們說(shuō)當(dāng)然啦，它是我的親人，有的說(shuō)，它是我最好的朋友。

薩拉看著和曉荷打架的男生說(shuō)：“所以愛(ài)，與是不是本國(guó)的，是不是你生的都沒(méi)有關(guān)系。曉荷的確不是我生的，她也不是加拿大出生的，但是這一切并不影響我們彼此相愛(ài)，對(duì)嗎？”

她沒(méi)有批評(píng)男生，也沒(méi)有再繼續(xù)說(shuō)下去，就帶著狗狗們來(lái)了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

自那以后，那個(gè)男生再也沒(méi)有找過(guò)曉荷的麻煩，兩人竟然還成為不錯(cuò)的朋友。

從那時(shí)起，曉荷嘴里不再有“你們家”，雖然她不喊薩拉叫“媽媽”，但是彼此敞開心扉，什么都能說(shuō)。不管學(xué)校里的事，還是曉荷喜歡的同學(xué)，她都和薩拉、兩個(gè)阿姨（薩拉的妹妹）分享。

我不禁為薩拉的做法叫好。當(dāng)初真沒(méi)看錯(cuò)，薩拉果然是能幫助我改變曉荷命運(yùn)的人。

直到要寫下這篇故事，我特意去問(wèn)薩拉，好奇她究竟有什么“魔法”時(shí)，薩拉向我講述了她的童年經(jīng)歷。

我這才明白，薩拉其實(shí)就是曉荷的翻版。

薩拉的父母是戶外愛(ài)好者，常常背包去行走一些小眾的、甚至是極端的旅行線路，在薩拉14歲那年，父母因車禍意外去世。

三姐妹唯一的親人就是外婆，但是外婆年紀(jì)大，無(wú)力照顧三個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)二妹9歲，小妹4歲，薩拉瞬間成為家里的頂梁柱。

父母葬禮后，三姐妹即將被送進(jìn)圣嬰院（兒童福利機(jī)構(gòu)），薩拉把兩個(gè)妹妹叫到一邊說(shuō)：

“誰(shuí)要收養(yǎng)我們，或者把我們送到別的地方，我們堅(jiān)決抵制，我還有幾年就成人，可以養(yǎng)活你們了，我們?nèi)齻€(gè)堅(jiān)決不分開。”

就這樣，三姐妹決定好了要永遠(yuǎn)在一起。

小妹從爸爸媽媽去世，直到進(jìn)圣嬰院好幾天，還是在哭，薩拉和小妹說(shuō)：“你不要哭了，我們都要接受現(xiàn)實(shí)。”

圣嬰院的院長(zhǎng)聽(tīng)到，和薩拉說(shuō)：

“讓她好好哭吧，哭好了才能接受現(xiàn)實(shí)。想哭到什么時(shí)候，就哭到什么時(shí)候。”

院長(zhǎng)給三姐妹找了一個(gè)活動(dòng)廳，準(zhǔn)備好床和生活用品，讓阿姨給房間里準(zhǔn)備充足的零食、面包、飲料。老師和薩拉說(shuō)，每頓飯都放在門口，如果想吃就把飯端進(jìn)去，不想吃，過(guò)了點(diǎn)阿姨就收走。

活動(dòng)廳有很多氣球，是不久前的兒童節(jié)活動(dòng)剩下的，院長(zhǎng)說(shuō)，你想扎就隨便扎，想出去就出去走走，負(fù)責(zé)好妹妹們的安全就行，想哭，不想接觸其他人，就在里面好好哭。

聽(tīng)到這里，我為院長(zhǎng)的做法拍案叫絕。

我們總是勸別人要樂(lè)觀，想開點(diǎn)，希望內(nèi)心受傷的人脫離悲傷的氛圍，實(shí)則是不大允許這些人悲傷。

這樣做，賦予了悲傷一種負(fù)面標(biāo)簽，沒(méi)有給負(fù)面情緒一個(gè)體面的位置。結(jié)果是，受傷的人通常把負(fù)面情緒隱藏在內(nèi)心的角落，任憑這些情緒，隱性地侵蝕著他們。

為幫助三姐妹銜接新的生活，圣嬰院的老師接她們回家，住了半年。這位老師有個(gè)女兒，得知有三個(gè)失去爸媽的孩子，要住進(jìn)自己家時(shí)，女兒?jiǎn)査撛鯓訉?duì)待這三位剛剛失去家人的小姐妹呢？

老師說(shuō)：“就像對(duì)待你的同學(xué)一樣，該吵架就吵架。特殊照顧，就會(huì)讓她們覺(jué)得自己被悲憫了，等于不斷地提醒她們，她們失去了父母。反而會(huì)放大她們的悲傷，我們不掩蓋，也不放大，正常相處就好。”

后來(lái)有一次，老師在衛(wèi)生間聽(tīng)到薩拉的二妹在哭，老師問(wèn)她怎么了，她說(shuō)我想媽媽。老師讓二妹去拿媽媽照片，接著帶她到一個(gè)房間，對(duì)二妹說(shuō)，你對(duì)著媽媽的照片和她說(shuō)話，告訴她你現(xiàn)在的生活。

二妹邊哭邊說(shuō)，老師說(shuō)，你以后想媽媽，就和媽媽說(shuō)話，帶媽媽去你生活的地方。

老師還帶三姐妹來(lái)到天臺(tái)，問(wèn)她們，天上的星星，哪個(gè)是媽媽？小妹說(shuō)，最亮的。

老師說(shuō)，那你們就對(duì)著最亮的那顆和媽媽說(shuō)話。

薩拉帶著妹妹們喊：“我們?cè)谶@里生活得很快樂(lè)，你們放心吧。”

隨著三姐妹漸漸長(zhǎng)大，開始幫助老師照顧更小的弟弟妹妹，即便是小妹也很嫻熟了，老師夸贊她說(shuō)：“你很棒啊！你照顧小寶寶很有媽媽的味道。”

小妹驕傲地說(shuō)：“媽媽就是這樣照顧我的，我現(xiàn)在是媽媽，媽媽就會(huì)安心了。”

有一天小妹突然說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！”

薩拉問(wèn)：“在哪里？”

小妹說(shuō)：“我們照顧弟弟妹妹的時(shí)候，我們就是媽媽呀，她就在我們的肚子里。”

小妹胖乎乎，肚子圓滾滾的，二妹調(diào)侃她說(shuō)：“你這個(gè)是大肥肉。”

小妹說(shuō)：“媽媽以前總是怕胖，不敢吃大肥肉，現(xiàn)在她可以吃大肥肉了。“

二妹說(shuō)：“那我們就多吃大肥肉，越吃媽媽越快樂(lè)。”

三個(gè)孩子說(shuō)到這兒，咯咯咯笑個(gè)不停。不知不覺(jué)中，她們已然走出爸媽去世的悲傷。

我意外地發(fā)現(xiàn)，圣嬰院的院長(zhǎng)和老師，對(duì)三姐妹的方式，和我對(duì)待曉荷的方式不謀而合。

我們都不強(qiáng)行干預(yù)，不打擾悲傷，不強(qiáng)行關(guān)起門要治愈她們，給他們提供了一個(gè)了有愛(ài)、自由、包容的環(huán)境，她們的傷口就自然愈合了。

良好的環(huán)境就像免疫系統(tǒng)，把時(shí)間交給它，它自有能力讓我們復(fù)原，而不是打開心理的傷口做手術(shù)，一遍遍剖析她們的傷痛。

真正的治愈不是拔掉刺猬的刺，而是給她一個(gè)柔軟的環(huán)境，讓她找到可以讓自己卸下硬刺的家人。

刺猬的刺不是一直繃著，只有緊張、發(fā)脾氣時(shí)才是鋒利的、刺人的。它放松的時(shí)候，身上的刺很順，一點(diǎn)也不扎人。

其實(shí)曉荷剛到福利院那一兩年，是我在這家福利院最艱難的日子。

不單曉荷被當(dāng)成麻煩，我也是福利院的麻煩，因?yàn)閷?duì)待孩子的觀念不同，我和領(lǐng)導(dǎo)們都不對(duì)付。院方曾經(jīng)有一段時(shí)間，像監(jiān)視曉荷那樣，監(jiān)視過(guò)我。

福利院里的老師、行政人員，沒(méi)必要為了孩子和領(lǐng)導(dǎo)起沖突。保育員阿姨倒是和我有相同的立場(chǎng)，但是她們?cè)谶@里打工，只能私下贊同我，也不敢正面反抗上級(jí)。

只有我，和福利院沒(méi)有利益相關(guān)，也不靠這里的工資生活，才能跟領(lǐng)導(dǎo)層“唱反調(diào)”。

我時(shí)常有一種孤軍奮戰(zhàn)的感覺(jué)。跟誰(shuí)都不是一派，只能自己去思考，什么選擇是對(duì)孩子最好的，再自己承擔(dān)責(zé)任。在處處碰壁的環(huán)境里，做著我認(rèn)為正確的事，挺艱難的。

直到2021年前后，我再次見(jiàn)到曉荷，我突然覺(jué)得這些年的付出都是值得的。

薩拉的丈夫是蘇州人，他們要回蘇州探親，那年想約我見(jiàn)面，我剛好在紹興旅居，我說(shuō)最近有烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)，我們就相約烏鎮(zhèn)吧。

時(shí)隔五年，那是我和曉荷第一次見(jiàn)面，我有點(diǎn)小緊張。他們到的時(shí)候，我已經(jīng)在烏鎮(zhèn)的大門口售票處等他們了，曉荷看見(jiàn)我，敲了敲我的棒球帽的帽檐，說(shuō)，“hi”，好像昨天才見(jiàn)過(guò)。

在烏鎮(zhèn)期間，我們沒(méi)有敘舊，沒(méi)有談到福利院的事情，就是聊話劇，吃飯，劃船。

她還送給我一個(gè)骷髏圖案的帽子，說(shuō)“不要做庸俗的人類，咱們是外星人。”非要讓我戴著拍照，后來(lái)這張照片被她洗出來(lái)，放在書柜上。

曉荷給紀(jì)良安拍的照片，帽子是她送的禮物

最后兩天，我當(dāng)時(shí)的男朋友來(lái)了，曉荷總算逮到一個(gè)機(jī)會(huì)，以要給加拿大的朋友買禮物為名義，拉著我的男朋友獨(dú)處了片刻，可能是想考察這個(gè)人合不合格吧。

曉荷問(wèn)：“你為什么喜歡她？你喜歡她什么？”

男朋友說(shuō)：“如果真的能說(shuō)出一二三條，也太功利了吧，沒(méi)有具體的原因，因?yàn)槭撬！?/p>

曉荷說(shuō)：“那你給我個(gè)承諾吧。”

我男朋友說(shuō)：“承諾什么？永遠(yuǎn)愛(ài)她嗎？”

曉荷哈哈笑著說(shuō)：“才不要咧！只有軟弱的人才需要一個(gè)人永遠(yuǎn)愛(ài)她，她才不需要這種東西呢，你要承諾，你會(huì)尊重她的每一個(gè)想法和選擇，即使那個(gè)想法是荒唐的。”

在我印象里，這是她第一次主動(dòng)關(guān)心我——這只小“刺猬”輕輕地抱了我一下。

寫這個(gè)故事之前，我征求曉荷的同意，沒(méi)想到，她完全不在意，想都沒(méi)想就說(shuō)行，只有一條要求：“別說(shuō)那個(gè)人是我媽。”

直到現(xiàn)在，曉荷的身世秘密，唯獨(dú)親口告訴過(guò)我，連薩拉，她也沒(méi)有親口講過(guò)。

她把這件事告訴我，就好像把自己的創(chuàng)傷和過(guò)去托付給我。我總覺(jué)得自己，應(yīng)該代表這個(gè)世界回答她一些東西。

這份回答，在疊金元寶那回，擁抱她的時(shí)候想說(shuō)；她臨走時(shí)，我叫她，也想說(shuō)，但是都被她打斷了。等到現(xiàn)在她長(zhǎng)大了，我又覺(jué)得沒(méi)必要了。

這份回答，在我心里成了一個(gè)逗號(hào)，藏了很多年。

趁著這個(gè)故事，我想把這個(gè)回答說(shuō)出來(lái)，把我心里的逗號(hào)變成句號(hào)：

她不要你，不是你的問(wèn)題，不用懷疑自己，也不用懷疑這世界，你值得最好的，我很愛(ài)你。

今天的后記，是紀(jì)良安想要跟大家說(shuō)的話：

在日常生活里，我們好像總能遇見(jiàn)一些專家，他們總是想給我們強(qiáng)行定制一套“幸福標(biāo)準(zhǔn)”，好像偏離了這套標(biāo)準(zhǔn)，我們就得被矯正。

我覺(jué)得很多問(wèn)題就是這樣產(chǎn)生的。每個(gè)人出身不同，經(jīng)歷也不同，怎么能被簡(jiǎn)單粗暴地塞進(jìn)一個(gè)“正常”的模板里評(píng)判呢？

在這篇故事里，我沒(méi)想過(guò)改變曉荷身上的怪異，而是想為她的怪異，尋找一片自由發(fā)揮的土壤。

也許真正的愛(ài)，不是改變那個(gè)人，而是給他提供一個(gè)溫暖、舒適，能夠包容他的環(huán)境。

我也想和所有的“曉荷”說(shuō)：

人是生命，不是一個(gè)個(gè)要解決的問(wèn)題。多肉有多肉的養(yǎng)殖方式，百合有百合的規(guī)則，你就是你獨(dú)有的樣子，不必盯著自己的問(wèn)題，也不用和自己過(guò)不去，活得舒服就好了。

讓廣闊的世界去理解你。

（文中部分人物系化名）

編輯：迪恩 小旋風(fēng)

插畫：大五花

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