我喜歡打橋牌 。鄧小平、巴菲特都喜歡打橋牌。這項游戲排除了運氣的影響，特別考驗記憶力、概率判斷以及 邏輯推理能力。

我教藤藤打橋牌，發現一件有趣的事情，讓我對于學習又有了深入的理解。

1

慢慢算

我教藤藤怎樣計算點力？怎樣分析牌型？怎樣邏輯推理？由于他不熟悉，所以我只能耐心教，每一個步驟都需要解釋清楚。

我教他，看似他在學，其實我最受益。

每次我教完他，自己再去打牌，成績都很好，勝率非常高。甚至有一次取得了全國第7的好成績。

相反，如果我沒有給他講，直接去打牌，成績就很差，經常是7000多名。

一兩次可能是運氣，但是這種情況出現很多次，就一定不是運氣，而是規律。

我給藤藤講規則、算點力、盤邏輯，給他講清楚的同時 ，自己也更清楚了。就像《孫子兵法》所言：“夫未戰而廟算勝者，得算多也；未戰而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無算乎？”

你算得越細致、越全面，出錯概率就會降低，勝率當然能夠提高。

而我平時自己打牌，主要憑經驗、靠直覺，很多時候懶得算，當然會出錯。而出錯的地方，回頭來看，就是少算了一步，少想了一點。

對于學習來說，也是如此。

很多學生做題憑經驗、靠直覺，似是而非，含糊過關，不愿動筆計算，經常心算跳步。做題抱著僥幸心理，當然會頻繁出錯。

那些難題都會做、簡單題錯一堆的學生，就是在這方面有大問題。而這個問題越到了高年級，會越嚴重，直接影響理科的深入學習。

急于求成是所有人的通病，誰能夠更早地改掉這個毛病，誰更可能贏得考試的勝利。

2

會復盤

我發現，每次打完之后，如果我不復盤，下一把就會打得差。如果我不著急馬上打下一把牌，而是好好復盤上一把的問題，反而能夠提高以后打牌的勝率。

要想改變結果，必須改變行為；要想改變行為，必須改變思想。

一把牌打得好壞不重要，重要的是能夠從失敗中吸取經驗教訓。 失敗其實 是自己能力升級的契機。

就像我跟很多學生講的：考試的成績分數排名都不重要，但是，錯題很重要，學會很重要。從錯題中學習，是最高效的學習。考后復盤、試卷分析，就是學習的起點。

很多同學不但不復盤，連試卷都不帶回來，演算紙更是找不到。沒有痕跡，就沒有反饋，就不能定位問題，就不知道自己的問題到底在哪里？

漏洞的水桶，接不到水。

3

按步驟

過程決定結果。過程不對，結果不對。

因為我教藤藤的是標準的打牌思路和方法。我給他講一遍，自己也強化一遍。之后我按照正確的思路、步驟和方法去打牌，當然信手拈來、游刃有余。

如果我不算點力，不看牌型，上來就打，一定會漏洞百出。

同樣的道理，很多學生做題時隨心所欲，不按套路出牌，經常心算跳步，所以考試時經常犯低級錯誤，丟了很多本來不該丟的分。

比如985×211，口算很難。但這道題毫無難度，只要我們按照豎式乘法的方式，按照流程一步一步計算，誰都能算出來。

很多同學的演算紙寫得亂七八糟，甚至根本不用演算紙。你想一想，連985×211，你不動筆尚且算不對，更別說初中高中那么多難題了。

數理化這類的理科看似復雜，其實本質上都是流程思維。只要你把知識點都掌握了，只要你按照標準的流程步驟操作，90%的題都能做出來。

很多同學考試時為了搶時間， 經常心算跳步 ，節省了幾秒鐘，但很容易出錯。而一旦某個步驟算錯，后面幾十步上百步就都沒用了。不但這道題不能得分，還浪費了大量的時間。

慢即是快 ！按照標準流程步驟，雖然多寫了幾筆，多花了幾秒鐘，但能夠真正把分拿走，不犯任何低級錯誤，這才是最聰明的考試策略。

《學習高手100講》的最新加餐，是《標準做題流程步驟》，經常犯低級錯誤的學生要抓緊去看。而且一定要 知行合一，看完以后馬上實踐，多做幾遍，這樣才能形成習慣，保證你考試時也能做對。

4

曹雪芹說：世事洞悉皆學問。

打牌看似是游戲，也蘊含著學習的智慧。

任何事情要想做好，底層邏輯都是相通的。會學習的人，可以做到能力遷移，把一方面的經驗遷移到其他方面，把一個學科的方法用在其他學科。

慢下來，耐心算，會復盤。這樣不但可以提高打牌勝率，也可以提高做題得分率。

慢即是快。