聚力共研，賦能成長

為進一步探索英語戲劇課堂創新路徑，助力青年教師專業成長，3月3日，桂林市英語教研員莫鶯燕老師、七星區英語教研員李昱老師蒞臨桂林理工大學附屬小學，對張瀚文老師即將參與的“前沿課堂”全國教學展示課進行集體備課指導。桂林理工大學附屬小學校長韋仕強、副校長陳立新及全體英語組教師共同參與研討，共探戲劇課堂新范式。

專家引領明方向

活動伊始，莫鶯燕老師對桂林理工大學附屬小學的英語學科組的教研成果及張瀚文老師的專業素養給予高度評價。她指出，戲劇教學是英語學科核心素養落地的重要載體，能夠通過情境體驗激發學生的語言表達力與創造力。同時，她強調“以生為本”的教學理念，建議教師在備課時需充分關注學情，結合學生已知的《狐假虎威》寓言故事背景，創新教學設計，避免內容重復化、課堂扁平化。

說課展示顯匠心

研討會上，張瀚文老師以“情境式戲劇體驗”為主線，圍繞外研社三年級新教材《The Lion and the Fox》進行說課展示。她將文本解構為“森林初遇”“狐假虎威”“真相揭曉”三大場景，通過角色扮演、臺詞創編、肢體語言等多元活動設計，引導學生沉浸式感知寓言內涵。其清晰的邏輯框架與創新的情境創設思路，得到兩位專家的充分肯定。

精準把脈促提升

針對戲劇課堂的難點，莫鶯燕與李昱老師提出了精準建議：

1. 立足學情，激活思維：學生已熟悉故事脈絡，需在課堂中增設“預測結局”“續編劇情”“批判討論”等高階任務，激發深度思考；

2. 戲劇范式，層層遞進：遵循“情境創設—角色代入—語言內化—創意輸出”四步教學法，以問題鏈驅動學生從“模仿表演”走向“個性表達”；

3. 細節打磨，凸顯亮點：建議通過道具輔助、背景音樂渲染氛圍，并設計開放性結尾，鼓勵學生結合現實探討“權力與智慧”的主題。

攜手共進啟新程

校長在總結中表示，此次專家指導為桂林理工大學附屬小學的英語戲劇教學提供了新思路，也為青年教師搭建了成長階梯。全體英語組教師將以此為契機，深耕課堂創新，持續探索學科融合路徑。

四月將至，期待張瀚文老師在“前沿課堂”全國舞臺上綻放光彩，展現桂林理工大學附屬小學英語教學的新樣態！